El documento describe un plan para concientizar a los ciudadanos de Santa Elena sobre la importancia de clasificar los residuos y su impacto ambiental. El plan incluye capacitar a los empleados que manejan los contenedores de basura, educar a los vecinos, estudiantes y familias a través de actividades como recolectar basura en la ciudad y ver videos explicativos, y comprometerlos a replicar lo aprendido en sus hogares para proteger el medio ambiente.

1. PROBLEMÁTICA
DETECTADA:
LA IMPORTANCIA DE LA
CLASIFICACIÓN DE LOS
RESIDUOS EN NUESTRAS
CIUDAD
SANTA ELENA,
ENTRE RÍOS

2. La Clasificación de los
Residuos
Fundamentación
La clasificación de los desechos es el término empleado para designar al control
humano de recolección, tratamiento y eliminación de los diferentes tipos de
residuos. Estas acciones son a los efectos de reducir de nivel de impacto negativo
de los residuos sobre el medio ambiente y nuestra sociedad.
En la ciudad de Santa Elena se colocaron en puntos claves de la ciudad
contenedores de basura que recibieron de un programa de Nación, pero con el
tiempo se detectó que no eran utilizados debidamente y se llegó a la conclusión de
que era por la falta de capacitación de los empleados encargados del sector que
manipulaban los contenedores y sumándole a esto la falta de información de la
población.
Es por esto que hago hincapié en la realización de una capacitación para
concientizar a nuestros vecinos sobre esta problemática y sus consecuencias
ambientales.

3. ¿CÓMO CONCIENTIZAMOS A LOS
CIUDADANOS SANTAELENENSES DE LA
IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS
RESIDUOS Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO
AMBIENTE?
Problemática

4. Objetivo General
• Concientizar a vecinos, estudiantes y familiares
de la importancia de la clasificación de los
desechos y su impacto en el medio ambiente.
Objetivo Especifico
• Aprovechar las características culturales, sociales
y ambientales de la comunidad y de sus
estudiantes para el desarrollo y puesta en practica
de acciones que contribuyan la preservación del
medioambiente.
• Orientar hacia las actividades de prevención y
cuidado del medio ambiente.
• Adquirir la actitud de respeto concientización del
medio ambiente a través de la clasificación de los
residuos.

5. Marco Teórico
◦ Medio Ambiente: Es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia
nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar, por esto hemos
realizado la siguiente investigación acerca del medio ambiente. Empezamos por definir medio
ambiente, su composición y sus problemas. El medio ambiente es el conjunto de elementos
abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada
capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
◦ Residuos sólidos y clasificación Material que no representa una utilidad o un valor
económico para el dueño, el dueño se convierte por ende en generador de residuos. Desde el
punto de vista legislativo lo más complicado respecto a la gestión de residuos, es que se trata
intrínsecamente de un término subjetivo, que depende del punto de vista de los actores
involucrado
El residuo se puede clasificar de varias formas:
Clasificación por estado Un residuo es definido por estado según el estado físico en que se
encuentre. Existe por lo tanto tres tipos de residuos desde este punto de vista sólidos, líquidos y
gaseosos, es importante notar que el alcance real de esta clasificación puede fijarse en términos
puramente descriptivos o, como es realizado en la práctica, según la forma de manejo asociado: por
ejemplo un tambor con aceite usado y que es considerado residuo, es intrínsecamente un líquido,
pero su manejo va a ser como un sólido pues es transportado en camiones y no por un sistema de
conducción hidráulica. En general un residuo también puede ser caracterizado por sus
características de composición y generación.

6. Clasificación por origen: Se puede definir el
residuo por la actividad que lo origine,
esencialmente es una clasificación sectorial.
A continuación se hace una descripción de
cada de los tipos de residuos más
importantes:
Residuos municipales: La generación de
residuos municipales varía en función de
factores culturales asociados a los niveles de
ingreso, hábitos de consumo, desarrollo
tecnológico y estándares de calidad de vida de
la población.
Residuos mineros: Los residuos mineros
incluyen los materiales que son removidos para
ganar acceso a los minerales y todos los
residuos provenientes de los procesos mineros.

7. Clasificación por tipo de manejo:
Se puede clasificar un residuo por presentar algunas
características asociadas a manejo que debe ser realizado: Desde
este punto de vista se pueden definir tres grandes grupos:
1. Residuos peligrosos: Son residuos que por su naturaleza son
inherentemente peligrosos de manejar y/o disponer y
pueden causar muerte, enfermedad; o que son peligrosos
para la salud o el medio ambiente cuando son manejados en
forma inapropiada.
2. Residuo inerte: Residuo estable en el tiempo, el cual no
producirá efectos ambientales apreciables al interactuar en el
medio ambiente.
3. Residuo no peligroso: Ninguno de los anteriores
Manejo de residuos sólidos: Es el conjunto de procedimientos
y políticas que conforman el sistema de manejo de los residuos
sólidos. La meta es realizar una gestión que sea ambiental y
económicamente adecuada. Reciclaje: Un beneficio directo de
una buena gestión lo constituye la recuperación de recursos a
través del reciclaje o reutilización de residuos que pueden ser
convertidos en materia prima o ser utilizados nuevamente.

8. Proceso de reciclaje
◦ Recolección: Se deben de juntar cantidades
considerables de materiales reciclables, separar
elementos contaminantes o no reciclables y
clasificar los materiales de acuerdo a su tipo
específico.
◦ Manufactura: los materiales clasificados se
utilizan como nuevos productos o como
materias primas para algún proceso.
◦ Consumo: Los materiales de desperdicio deben
ser consumidos. Los compradores deben
demandar productos con el mayor porcentaje de
materiales reciclados en ellos. Sin demanda, el
proceso de reciclaje se detiene.

9. ◦ Reciclaje de materia orgánica: La fracción orgánica puede ser reciclada mediante el
compostaje. El compost es un abono y una excelente herramienta orgánica del suelo, útil
en la agricultura, jardinería y obra pública. Mejora las propiedades químicas y biológicas
de los suelos. Hace más suelto y porosos los terrenos compactados y enmienda los
arenosos. Hace que el suelo retenga más agua.
◦ Reciclaje de papel: El consumo de papel (núcleos administrativos, editoriales de
prensa, revistas, libros, etc.) y de cartón (envases y embalajes de los productos
manufacturados) ha crecido también exponencialmente por el incremento de la
población y de la cultura en todo el mundo desarrollado.
Beneficios ambientales del reciclaje de papel:
❑Disminución de la necesidad de fibras vegetales y vírgenes
❑Disminución del volumen de residuos municipales (el 25% de nuestros desperdicios está
compuesto de papel y cartón)
❑Disminución de la contaminación atmosférica y de la contaminación del agua
❑ Disminución de las exportaciones de madera y de la importación de papel, representadas
en miles de toneladas al año.

10. Metodología de
trabajo
La capacitación se dividirá en diferentes momentos:
◦ 1° Momento: SOCIALIZACION, la propuesta
consiste en aprovechar muchos de los elementos o
residuos inorgánicos que la mayoría de las personas
considera como inservibles para incentivar a la
comunidad a la separación de residuos, reciclar y a los
beneficios que brinda la conservación del ambiente.
◦ 2° Momento: SENCIBILIZACION, consiste en la
concientización de la importancia que tiene conservar
el ambiente mediante un proceso tan sencillo como lo
son la separación de los residuos y reciclaje a través de
la capacitación.
◦ 3° Momento: MOTIVACION, se busca incentivar a
toda la comunidad el interés por contribuir con la
protección del ambiente.
◦ 4° Momento: EJECUCION, la propuesta consiste en
que lo aprendido se replique en sus hogares, vecinos,
etc

11. Actividades a Realizar:
Clasificación de la Basura
Para comenzar se invita a la comunidad y estudiantes a
participar de la capacitación
Luego de la presentación de los conceptos básicos de
la capacitación se realizara la siguiente actividad.
realizar un paseo por distintos lugares de nuestra
ciudad: plaza, costanera, parques a recoger la basura
que esté tirada poniéndola en bolsas incentivando el
trabajo colaborativo.

12. ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Después de que hayan terminado de colocar la
basura recolectada en la plaza se les proyectará un
video explicativo de la importancia y cómo se
clasifica la basura donde ellos mismos empiezan a
darse cuenta en que estaban equivocados con
respecto a la clasificación que habían realizado
según sus creencias.
Con esta actividad logramos la reflexión y el
pensamiento crítico de los participantes y
reconocimiento de sus errores. Los grupos realizan
las correcciones correspondientes si las hubiese.

13. ACTIVIDAD DE CIERRE
Se aclaran las dudas y se hará hincapié
de la importancia de la clasificación de
la basura, comprometiéndonos a
replicar lo aprendido en nuestros
hogares y desde este momento
comprometiéndonos como una acción
solidaria que todos podemos aportar
nuestro granito de arena en busca de
sostener una conducta de
concientización del cuidado del medio
ambiente más precisamente en
nuestra ciudad.

14. Muchas Gracias