1. LAWEB2.0
La web2.0 es el nombre que se le ha asignado
al conjuntode herramientasque se
encuentrandisponiblesenlawebactual:
interactivaycolaborativa.Estasherramientas
se caracterizanpor las posibilidadesque
ofrecena losusuariosde tenerundoble rol:
serprotagonistasypúblicode la información
que circulapor la web.En este apartadose destacanalgunasde ellas,enfocadasdesdela
perspectivapedagógica.Se pretende que losusuariosdelcentrodel conocimientoencuentrenuna
referenciaparalainiciaciónenlaselecciónyuso de dichasherramientastantoenel ámbito
docente comoel personal osocial engeneral. Catálogo de recursos para el uso del
profesorado, estructurado en una clasificación pedagógica y basada en experiencias de aula,
dónde poder acceder a las herramientas de libre distribución de la Web 2.0
El término Web2.0 comprende aquellossitioswebque facilitanel compartirinformación,la
interoperabilidad,el diseñocentradoenel usuario1
ylacolaboración enlaWorld Wide Web.Un
sitioWeb2.0 permite alosusuariosinteractuarycolaborarentre sí comocreadoresde contenido
generadoporusuariosenuna comunidadvirtual,adiferenciade sitioswebestáticosdondelos
usuariosse limitanala observaciónpasivade loscontenidosque se hancreadopara ellos.
Ejemplosde laWeb2.0 sonlas comunidadesweb,los serviciosweb,lasaplicacionesWeb,los
serviciosde redsocial,losserviciosde alojamientode videos,laswikis, blogs,mashupsy
folcsonomías.
El términoWeb2.0 está asociadoestrechamente con TimO'Reilly,debidoalaconferenciasobre la
Web2.0 de O'ReillyMediaen2004.2
Aunque el términosugiere unanuevaversiónde la World
Wide Web,no se refiere aunaactualizaciónde lasespecificacionestécnicasde laweb,sinomás
biena cambiosacumulativosenlaformaenla que desarrolladoresde softwareyusuariosfinales
utilizanlaWeb.El hechode que laWeb 2.0 escualitativamente diferentede lastecnologíasweb
anterioreshasidocuestionadoporel creadorde laWorld Wide Web TimBerners-Lee,quien
calificóal términocomo"tan sólounajerga"- precisamente porque teníalaintenciónde que la
Webincorporase estosvaloresenel primerlugar.
Origendeltérmino
El término fue utilizado por primera vez por Darcy
DiNucci en 1999 en uno de sus artículos
http://www.darcyd.com/fragmented_future.pdf,
aunque no fue hasta 2004 cuando Tim O'Reilly lo
hizo popular. El término acuñado por Darcy
DiNucci fue popularizado Dale Dougherty de
O'Reilly Media en una tormenta de ideas con

2. Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió
que la web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio
que evolucionaban. Dougherty puso ejemplos — "DoubleClick era la Web 1.0; AdSense es
la Web 2.0. Ofoto es Web 1.0; Flickr es Web 2.0." — en vez de definiciones, y reclutó a
John Battelle para dar una perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y MediaLive
lanzó su primera conferencia sobre la Web 2.0 en octubre de 2004. La segunda
conferencia se celebró en octubre de 2005.
Herramientas
Para compartiren laWeb 2.0 se utilizanuna
serie de herramientas,entre lasque se
puedendestacar:
Blogs: Un bloges unespaciowebpersonal en
el que su autor (puede habervariosautores
autorizados) puede escribircronológicamenteartículos,noticias...(conimágenes,videosy
enlaces),peroademásesunespaciocolaborativodonde loslectorestambiénpuedenescribirsus
comentariosacada unode losartículos (entradas/post) que harealizadoel autor.La blogosferaes
el conjuntode blogsque hayen internet.Comoservicioparalacreaciónde blogsdestacan
Wordpress.comyBlogger.com
Wikis:En hawaiano"wiki"significa:rápido,informal.Unawiki esunespaciowebcorporativo,
organizadomediante unaestructurahipertextual de páginas(referenciadasenunmenúlateral),
donde variaspersonaselaborancontenidosde maneraasíncrona.Bastapulsarel botón"editar"
para accedera loscontenidosymodificarlos.Suelenmantenerunarchivohistóricode las
versionesanterioresyfacilitanlarealizaciónde copiasde seguridadde loscontenidos.Hay
diversosservidoresde wikisgratuitos.
Redessociales:Sitios webdonde cadausuariotiene unapáginadonde publicacontenidosyse
comunicacon otros usuarios.Ejemplos:Facebook,Twitter,Tuenti,Hi5,Myspace,etc.También
existenredessocialesprofesionales,dirigidasaestablecercontactosdentrodel mundo
empresarial (LinkedIn,Xing,eConozco,Neurona...).
Entornos para compartir recursos:Entornosque nos permitenalmacenarrecursosocontenidos
enInternet,compartirlosyvisualizarlos cuandonosconvenga.Constituyenunainmensafuente de
recursosy lugaresdonde publicarmaterialesparasudifusiónmundial.Existende diversostipos,
segúnel contenidoque alberganoel usoque se lesda:

3. Documentos:Google Drive y Office WebApps(SkyDrive),
enloscualespodemossubirnuestrosdocumentos,
compartirlosymodificarlos.
Videos:YouTube,Video,Dailymotion,Dalealplay...
Contienenmilesde vídeossubidosycompartidosporlos
usuarios.
Fotos: Picaza,Flickr...Permitendisfrutarycompartirlas
fotostambiéntenemoslaoportunidadde organizarlas
fotoscon etiquetas,separándolasporgruposcomosi
fueranálbumes,podemosseleccionaryguardaraparte
lasfotosque no queremospublicar.
Agregadoresde noticias:Digg,Meneame...Noticias de
cualquiermediosonagregadasyvotadaspor losusuarios.
Almacenamientoonline:Dropbox,Google Drive,SkyDrive
Presentaciones:Prezi,Slideshare.
Plataformas educativas
Aulas virtuales(síncronas)
Encuestas enlínea
HerramientasdelaWeb2.0
Agregadores Filtro social Ofimática en línea
Almacenamiento Fotos Páginas de inicio
Audio y podcast Gráficos y diagramas Presentaciones
Blogs Mapas Redes sociales
Buscadores Marcadores Sociales Tratamiento de
imágenes
Comunicación Microblogging Vídeo y TV
Cursos en línea Música Wikis
Consecuencias de la Web 2.0
La Web 2.0 ha originado la democratización de los medios haciendo que cualquiera tenga
las mismas posibilidades de publicar noticias que un periódico tradicional. Grupos de
personas crean blogs que al día de hoy reciben más visitas que las versiones online de
muchos periódicos. La Web 2.0 ha reducido considerablemente los costes de difusión de la
información. Al día de hoy podemos tener gratuitamente nuestra propia emisora de radio

4. online, nuestro periódico online, nuestro canal de vídeos, etc. Al aumentar la producción de
información aumenta la segmentación de la misma, lo que equivale a que los usuarios
puedan acceder a contenidos que tradicionalmente no se publican en los medios
convencionales.