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 1. Búsqueda de información y contenidos.
 2. Planificación: esquematizar en forma general cada párrafo
y las ideas que estructuran su contenido. En este aspecto es
importante, por ejemplo, al establecer que un elemento está
constituido por dos partes, especificar brevemente ambas
antes de extenderse en ellas.
 3. Textualización: desarrollar los contenidos y redactar el texto.
Es importante tener en consideración:
 La proporcionalidad en la extensión de los párrafos
 Ideas nuevas deben ir en párrafos distintos.
 La coherencia y cohesión del texto a modo general.
 Ir revisando paso a paso y al completar la escritura. A veces
incluso conviene imprimir el texto para encontrar errores que
no percibimos en la pantalla.
 Además de considerar estos aspectos a modo general, es
importante cuidar en cada párrafo y en cada oración el
correcto funcionamiento de ellos.
 Coherencia: que las ideas tengan una conexión lógica y
clara, es decir, que el texto tenga “sentido”.
 Cohesión: sentido de unidad del texto. Utilizamos
mecanismos de recurrencia para retomar temas y
elementos ya nombrados y mecanismos de progresión para
introducir información nueva y permitir que el texto avance.
 Para producir la conexión que permiten estos dos elementos
utilizamos conectores, sobre una estructura textual y de
párrafos adecuada.
 El estilo, si bien es propio de cada uno, sigue ciertas pautas
que debemos cumplir para elaborar un texto formal,
ordenado y escrito correctamente.
 Párrafos de extensión medias, simétricos entre sí. Para lograr
esta extensión muchas veces es necesario conectar o dividir
ciertas ideas. Objetivo de esta medida: FLUIDEZ del texto.
 Extensión oracional adecuada. Cada párrafo debe estar
siempre constituido por 2 oraciones como mínimo. Para esto,
hay que eliminar los gerundios para extender las oraciones.
 Recurrir a sinónimos para diversificar el texto, evitar las
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 Todos estos elementos le confieren claridad a nuestro texto y
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  • 1.
  • 2.  1. Búsqueda de información y contenidos.  2. Planificación: esquematizar en forma general cada párrafo y las ideas que estructuran su contenido. En este aspecto es importante, por ejemplo, al establecer que un elemento está constituido por dos partes, especificar brevemente ambas antes de extenderse en ellas.  3. Textualización: desarrollar los contenidos y redactar el texto. Es importante tener en consideración:  La proporcionalidad en la extensión de los párrafos  Ideas nuevas deben ir en párrafos distintos.  La coherencia y cohesión del texto a modo general.  Ir revisando paso a paso y al completar la escritura. A veces incluso conviene imprimir el texto para encontrar errores que no percibimos en la pantalla.
  • 3.  Además de considerar estos aspectos a modo general, es importante cuidar en cada párrafo y en cada oración el correcto funcionamiento de ellos.  Coherencia: que las ideas tengan una conexión lógica y clara, es decir, que el texto tenga “sentido”.  Cohesión: sentido de unidad del texto. Utilizamos mecanismos de recurrencia para retomar temas y elementos ya nombrados y mecanismos de progresión para introducir información nueva y permitir que el texto avance.  Para producir la conexión que permiten estos dos elementos utilizamos conectores, sobre una estructura textual y de párrafos adecuada.
  • 4.  El estilo, si bien es propio de cada uno, sigue ciertas pautas que debemos cumplir para elaborar un texto formal, ordenado y escrito correctamente.  Párrafos de extensión medias, simétricos entre sí. Para lograr esta extensión muchas veces es necesario conectar o dividir ciertas ideas. Objetivo de esta medida: FLUIDEZ del texto.  Extensión oracional adecuada. Cada párrafo debe estar siempre constituido por 2 oraciones como mínimo. Para esto, hay que eliminar los gerundios para extender las oraciones.  Recurrir a sinónimos para diversificar el texto, evitar las repeticiones y, además, nos permite aumentar nuestro vocabulario.  Todos estos elementos le confieren claridad a nuestro texto y permiten que sea agradable de leer y de fácil comprensión para el lector.