Formación Ciudadana

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Departamentode
Historiay Geografia
Consciencia Local y Nacional en temas de “Equidad de Género”. 2ºM
Curso: 2º MEDIO____
Nombre del grupo:_______________________
Integrantes:____________________________
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OBJETIVODE APRENDIZAJE
- Problematizan sobre la equidad de género e identifican conductas discriminatorias
- Promueven la igualdad de derechos y obligaciones entre hombres y mujeres
- Promueven la transformación deestereotipos, prejuicios y prácticas sociales y culturales basadas en las ideasde
inferioridad o superioridad decualquiera delos sexos y que reproducen la discriminación contra lasmujeres
- Analizan la situación actual dela mujer en la sociedad y valoran la Convención para laEliminación deTodas las Formas
de Discriminación contra la Mujer (CEDAW) aprobado por las ONUen 1979 y ratificado por Chileen 1991
- Investigan personajes femeninos que se han destacado en distintos ámbitos
- Socialización delas actividades propuestas, tales como el trabajo colaborativo,lasparticipaciones,la interacción e
intercambio de ideas.
INSTRUCCIONESGENERALES
1.- Leer comprensivamente la guía y seguir los pasos pararealizarsu trabajo deinvestigación,además contarán con la
colaboración de la señorita Pamela Acevedo para atender sus dudas en realización del portafolio virtual,sesugierel
sitio Google Sites para crear una cuenta.
2.- El trabajo serealizaráen grupos de cinco estudiantes y deberán identificarsecon un nombre credo por ustedes
3.- El portafolio virtual lo deben trabajar en forma colaborativa, responsable y científicamente
¿QUE OPINAS DE ESTA NOTICIA?
“Este nuevo asesinato no es producto del amor
o de los celos, sino de la violencia machista
que, lamentablemente, aún subsiste en el país,
cobrando once víctimas en el transcurso de este
año. Así lo ratifican las cifras del Ministerio del
Interior que señalan que una de cada tres
mujeres chilenas ha vivido violencia física,
sexual o psicológica por parte de sus parejas o
ex parejas, o las del Ministerio Público que
muestran que 87% de las víctimas de
violaciones y 83% de las víctimas de abusos sexuales son mujeres.”
http://www.uchile.cl/noticias/119492/columna-de-opinion-violencia-machista-en-chile
ASPECTOS A CONSIDERAR
Los niños y niñas de nuestro país, tienen derecho a informarse respecto a sus derechos,
en la medida que avanzamos en el mejoramiento de la calidad de educación lograremos
que se transformen en sujetos de derecho capaces de participar activamente en las
decisiones que favorezcan su calidad de vida, de esta forma estaremos más cerca de
superar la inequidad, las injusticias, la desigualdad y toda forma de discriminación.

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Hombres y mujeres han convivido desde los inicios de los tiempos, las relaciones y los
sistemas que se han construido a partir de esa relación ubicaron al hombre como principal
protagonista en todas las áreas de la existencia humana, a riesgo de que lo construido por
ellos, no ha logrado satisfacer la calidad de vida de todos los hombres y mujeres de planeta.
Las iniquidades se evidencia con mayor claridad en los países del tercer mundo.
Es una preocupación de las naciones que forman parte de la ONU trabajar
sostenidamente para disminuir la brecha entre hombres y mujeres, pero también entre
países ricos y países pobres. Todos estos objetivos se ven reflejados en una serie de
convenciones internacionales que se traducen en declaraciones y tratados, en los cuales
los países se ponen de acuerdo para la creación de políticas públicas que contribuyan a
avanzar hacia sociedades más justas e igualitarias.
El Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo (PNUD) se propuso, entre
muchas otras tareas, trabajar para lograr mayor equidad de género en los distintos países:
“La igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres son ejes del mandato del
PNUD sobre el desarrollo. La igualdad de género es, principalmente, una cuestión de
derechos humanos, a la vez que impulsa los avances en materia de desarrollo. A menos que
las mujeres y las niñas puedan ejercer plenamente sus derechos en todas las esferas de la
vida, el desarrollo humano no progresará…
Con la atención centrada en la igualdad de género como prioridad mundial, debemos
hacer todo lo posible para eliminar la discriminación de género que impide que muchas
mujeres lleven la vida productiva y gratificante que merecen, lo cual obstaculiza el progreso
general del desarrollo. Aliento a todo el personal del PNUD a que juntos adoptemos esta
innovadora estrategia de igualdad de género y nos consagremos a su plena aplicación. Al
hacerlo, avanzaremos hacia la realización de los derechos de todos los hombres y mujeres y
hacia la creación de un mundo más incluyente y sostenible”.
(http://www.cl.undp.org/content/chile/es/home/library/womens_empowerment/estrategia-de-igualdad-de-genero-
del-pnud-2014-2017.html)
Nuestro país, como miembro de la ONU, ha ido avanzado en materias de equidad de
género, entre las principales medidas se encuentran:
1. Ratificación en 1991 la Convención para la Eliminación de Todas las Formas de
Discriminación contra la Mujer (CEDAW) l
2. ley no. 19.023, que crea el Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM) del año 1991.
hoy SernamEG (Servicio Nacional de la Mujer y Equidad de Género)
3. Ley no. 20.066, “Ley de Violencia Intrafamiliar” del 2005
4. Ley no. 20.507, “Tipifica los Delitos de Tráfico Ilícito de Migrantes y Trata de
Personas y Establece Normas para su Prevención y más Efectiva Persecución
Criminal,” especialmente de mujeres y niños del 2011
5. Del Código del Trabajo, Ley no. 20.348 Igualdad de remuneraciones entre hombres
y mujeres
6. Ley no. 20609 “Contra la Discriminación” del 2012 (Ley Zamudio)
7. Ley no. 20.802 que crea el “Ministerio de la Mujer y Equidad de Género” año 2015

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8. En nuestra comuna existe dos instancias de atención a la mujer: Centro de la Mujer
dedicada a atender y prevención de la violencia contra la mujer y la Oficina de la
Mujer dedicada a la promoción de los derechos de la mujer.
El actualgobierno alcrear el “ Ministerio de laMujer y Equidad de Género” sepropuso
lo siguiente:
“La nueva cartera deberá también coordinar el trabajo del Comité
Interministerial para la Equidad de Género, cuyo propósito es que, en
los distintos programas del Gobierno, se adopte una perspectiva de
género.
La equidad significa que mujeres y hombres, independientemente
de sus diferencias biológicas, tienen derecho a acceder con justicia e
igualdad al uso, control y beneficio de los mismos bienes y servicios
de la sociedad, así como a la toma de decisiones en los ámbitos de la
vida social, económica, política, cultural y familiar.
“Cuando decimos más poder para la mujer, decimos también más oportunidades para
sus hijos, más bienestar para sus familias, más ingresos para sus hogares, más justicia en la
pareja, más equidad la comunidad. La equidad ayuda a mejorar la vida de la familia entera.
Eso se nota cuando la mujer vive con su pareja y ella puede contribuir con más ingresos, pero
se nota mucho más en los hogares donde son ellas las que la llevan. Y no son pocos”, sostuvo
la Presidente.” http://www.gob.cl/2015/03/08/presidenta-anuncia-la-creacion-del-ministerio-para-la-mu jer-
y-la-equidad-de-genero
Nuestro desafío es educarnos para entender y modificar nuestras conductas, aportar con
el ejemplo cotidiano a una sociedad con equidad de género, que se traduce en hombres y
mujeres con igualdad de oportunidades, de trato, de respeto, de salarios, y así avanzar a
sociedades más igualitarias y más felices.
METODOLOGIA: “PORTAFOLIO VIRTUAL, UN RETO INTELECTUAL Y CREATIVO”
El portafolio virtual, consiste en un sistema de evidencias organizadas y sistemáticas
para que el profesor verifique y monitoree el crecimiento de conocimientos, habilidades y
actitudes en un área específica, en este caso vamos a aplicar el método de investigación de
las ciencias sociales para un tema de equidad de género. Con esta metodología el
estudiante puede trabajar con más autonomía, en equipo, desarrollando habilidades de
autodidactismo que les permite acceder atodas las fuentes de información necesarias para
crear su propio conocimiento: “el e-Portafolio es una estrategia esencial para la integración
de procesos de aprendizaje-enseñanza-evaluación orientada al desarrollo competencial de los
estudiantes en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida….
… El portafolio se transforma en ese espacio que da cuenta del recorrido y de los productos,
de las producciones individuales y colectivas de las flexiones que se van desarrollando
durante el camino..........concuerda con la idea básica de que el aprendizaje comprende un
conjunto de experiencias que facilitan a los alumnos oportunidades para construir su propia

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visión de los contenidos a través de un compromiso activo con su proceso de aprender”
(://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias.html)
En el siguiente esquema se resume el proceso de construcción de un portafolio virtual.
Este permite al grupo y al profesor estar en constante comunicación, reflexión y
colaboración.
PROCESO SEGUIDO PARA REALIZAR PORTAFOLIOS
http://profesorado.uvigo.es/opencms/export/sites/vicprof/vicprof_gl/documentos/ciclos_conferencias/Material.ePor_e
Rubric.pdf
TEMAS PARA REALIZAR PORTAFOLIO VIRTUAL
Seleccionan temas a investigar en base a la siguiente propuesta:
o Políticas de equidad de género en el país y su aplicabilidad en la comuna
o Participación política de las mujeres en el país y en la comuna
o Institucionalidad que vela por la equidad de género en el país y en lacomuna
o Femicidio en el país y la realidad de la comuna
o Violencia en el pololeo
-Seleccionan una mujer de la historia de Chile que haya contribuido a la equidad de género
y la suman al portafolio
-Proponen y aplican medidas concretas para la igualdad de género en la escuela y lo
suman al portafolio

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PARA RECORDAR EL METODO DE INVESTIGACIÓN:

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