El documento presenta cinco casos problemas relacionados con la salud reproductiva y el desarrollo embrionario. Los casos cubren temas como la educación sexual, fertilidad, embarazo, diagnóstico prenatal y síndromes genéticos. Para cada caso, se enumeran los objetivos de aprendizaje que incluyen conceptos sobre la anatomía reproductiva, gametogénesis, fecundación, desarrollo embrionario, placentación, herencia genética y aspectos sociales de la salud reproductiva.

1. MODULO 2: CRECIMIENTO Y DESARROLLO
MAPA CONCEPTUAL
Aparato genital femenino
Gametogénesis
Ovogénesis / Espermatogénesis
Fecundación
1ras. Etapas del desarrollo embrionario
Aparato genital masculino
Implantación
Placentación
Diagnóstico prenatal Etapas críticas
Malformaciones congénitas
CONCEPCIÓN, CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Diferenciación celular
Bases moleculares de la herencia
Patrones de Herencia
Aparato genital femenino
Gametogénesis
Ovogénesis / Espermatogénesis
Fecundación
1ras. Etapas del desarrollo embrionario
Aparato genital masculino
Implantación
Placentación
Diagnóstico prenatal Etapas críticas
Malformaciones congénitas
CONCEPCIÓN, CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Diferenciación celular
Bases moleculares de la herencia
Patrones de Herencia
CASOS PROBLEMA
No. 1
Janette de 11 años, es estudiante del sexto año de primaria. Hoy en su clase de Ciencias
Naturales se revisó el tema de la menstruación. La maestra con un rotafolio, explicó el funcionamiento
del aparato reproductor femenino. Les mencionó las principales medidas higiénicas que deberían de
atender y algunos mitos en relación a la mestruación. Al final de la clase, relataron algunas
experiencias con relación al tema y la maestra les sugirió ampliarlo platicándolo con sus padres.
Objetivos:
1. Describir la morfología y fisiología del aparato reproductor femenino.
2. Explicar las fases del ciclo sexual femenino (ciclo ovulatorio, ciclo menstrual, ciclo hormonal).
3. Comprender los cambios físicos que acompañan a la menstruación
4. Analizar los aspectos psicológicos en torno a la menstruación.
5. Conocer las medidas higiénicas que deben observarse durante el proceso menstrual.
6. Discutir algunos mitos relacionados con la menstruación.
No. 2
Pedro de 12 años, estando en la privacidad de su cuarto, hojeaba una revista pornográfica,
que le prestó un amigo del barrio. Mientras la observaba, percibió una erección de su pene y con ello,

2. la necesidad de masturbarse llegando a la eyaculación y experimentando una sensación placentera. Al
otro día lo comentó con su grupo de amigos, y se quedó preocupado porque uno de ellos le expresó
que se le iba a “secar el cerebro” si seguía haciéndolo. Pedro no sabe a quien preguntarle algunas
dudas que tiene, como por ejemplo, qué es y de dónde viene el liquidó que expulsó, además de la
sensacional placentera que experimentó.
Objetivos:
1. Describir la morfología y fisiología del aparato reproductor masculino.
2. Conocer el origen y constitución del líquido seminal.
3. Describir la estructura y función básicas de las células germinales masculinas (espermatogénesis y
espermiogénesis).
4. Discutir los mitos y tabúes sobre la masturbación
5. Analizar los aspectos psicológicos de la masturbación.
Analizar la educación sexual que se imparte en la familia y en la escuela
No. 3
Laura y José, ambos de 33 años de edad, tienen 5 años de casados, con vida sexual activa. No han
logrado embarazo alguno. Preocupados por no poder procrear, acuden a consulta con su médico de
confianza, quien después de una evaluación inicial, decide referirlos a un especialista en Biología de la
Reproducción, el cual después del estudio integral de la pareja, concluye que se debe a una alteración
en el proceso de la fecundación y les propone fertilización asistida.
Objetivos:
1. Mencionar el proceso de la fecundación (aspectos bioquímicos y funcionales de la actividad de los
gametos).
2. Describir el microambiente de la fecundación.
3. Discutir el papel que juega el médico general en la evaluación de la fertilidad de la pareja.
4. Analizar el aspecto social y psicológico de la Salud Reproductiva.
5. Identificar los aspectos socio-económicos asociados a la infertilidad.
6. Discutir los aspectos psicológicos de la pareja infértil.
No. 4
Lorena de 29 años, acude a consulta con el Ginecólogo que lleva el control de su embarazo y éste le
realiza un ultrasonido pélvico. El reporte del estudio describe: un feto de 9 semanas de gestación

3. flotando en líquido amniótico y la placenta implantada en la pared lateral del útero. Rafael, esposo de
Lorena, está impaciente por conocer el sexo de su hijo y preguntándole al médico si todo va bien.
Objetivos:
1. Describir las primeras etapas del desarrollo embrionario, entre la segunda y novena semanas de
gestación y su regulación genética.
2. Reconocer las etapas críticas del desarrollo embrionario.
3. Investigar los parámetros clínicos y de gabinete, para estimar la edad embrionaria y fetal.
4. Describir la morfogénesis de la placenta.
5. Analizar la fisiología y las características físico-químicas del líquido amniótico.
6. Conocer la utilidad del ultrasonido en el control prenatal.
7. Analizar aspectos socioculturales en el control prenatal.
No. 5
Rosalinda de 45 años de edad, con embarazo a término, fue atendida hace un mes por una
partera empírica en su domicilio dando a luz a un bebé del sexo masculino. Desde entonces lo
ha notado débil y con algunas anormalidades en cara, manos y cuello, por lo que lo llevó a
consulta médica donde, al realizar la historia clínica completa, se encontraron datos
compatibles con Síndrome Down (según criterios clínicos de Hall). La madre angustiada
comenta que no tiene antecedentes familiares y pregunta porqué tuvo un hijo con ese
problema, si existe tratamiento y que problemas podrían surgir en lo sucesivo. Para confirmar
el diagnóstico, el médico decide solicitarle un estudio de cariotipo y posterior evaluación para
consejo genético.
Objetivos:
1. Describir la estructura, organización y clasificación de los cromosomas
2. Describir el proceso de la división celular.
3. Investigar los diferentes estudios para diagnóstico prenatal y sus indicaciones (cariotipo,
amniocentesis, ultrasonido, biopsia de vellosidades).
4. Identificar los diferentes patrones de la herencia (Mendeliana, cromosómica y multifactorial) y
señalar a que tipo corresponde el problema.
5. Conocer los factores de riesgo y la epidemiología del Síndrome Down
6. Analizar los aspectos psicológicos y socio-económicos en la familia de un niño con Síndrome
Down.
7. Investigar los programas de apoyo para los niños con Síndrome Down y sus familias