2.  APACE es una Asociación de Padres de Ayuda a la Parálisis
Cerebral. Pertenece a la Confederación de ASPACE. Se creó para
ayudar a niños/as con discapacidad cerebral o dificultades afines.
 Fue creada por un grupo de padres en el año 1978. En aquella
época no había recursos suficientes y por ello se unieron para
configurar esta fundación. Toledo y Talavera de la Reina estaban
unidas en una misma asociación, pero en el año 1978-1979 Talavera
se separó de la sede de Toledo y creó su propia asociación. En ese
año los padres tuvieron que ayudar económicamente para que
esta asociación pudiera salir hacia adelante.

3.  Se empezó a trabajar en un antiguo Hospital de Talavera,
después se paso a un local donde no se tenían las
condiciones adecuadas para tratar a estos niños/as. A partir
del año 1983 gracias a ayudas económicas exteriores
empezó a funcionar mejor, de esta manera se obtuvieron
todos los recursos materiales y los espacios adecuados para
el tratamiento óptimo de este trastorno. Y se hizo el centro
APACE, centro educativo donde se atendían a niños de 6-21
años y donde se cuenta con un taller ocupacional. En
aquella época no había Educación Infantil.
 Actualmente APACE cuenta con un centro de desarrollo
infantil y atención temprana (CDIAT) y un taller ocupacional
que trata a niños de 3-21 años.

4. • Está situado en la calle San Vicente, 35. El centro de
desarrollo infantil y atención temprana pertenece a
APACE “Parálisis cerebral” como hemos
mencionado anteriormente, aunque atiende
también a niños con diversas patologías.
• Los niños que pasan por este centro son derivados
del centro base de Toledo o del servicio de
rehabilitación de Talavera.
• El programa esta concertado por la consejería de
bienestar social.
• El número que atiende es de 140-150 niños, las
edades van comprendidas entre 0-6 años
priorizando los casos de 0-3 años.

5. Consiste en prevenir, intervenir , valorar y
tener un seguimiento sobre el caso, dando
unas pautas a los padres para que los
tratamientos se lleven a cabo en casa
también.

6. • Cuando llegan los niños al centro, se hace una
entrevista a los padres, se les pregunta el informe
médico, el embarazo, antecedentes familiares,
etc.…y a partir de ahí se hace la valoración; en el
caso de que sean problemas motores lo realizará
el fisioterapeuta y si son problemas de lenguaje,
esto lo hará el logopeda, en los dos casos con
ayuda del pedagogo, posteriormente se
establecen las sesiones dependiendo de las
necesidades de los niños.

7.  Una pedagoga/coordinadora.
 Una psicóloga.
 Dos estimuladoras.
 Dos fisioterapeutas.
 Dos logopedas.
Cada especialista es el encargado de
realizar su programa de intervención,
pero deben de hacerlo en coordinación
con el resto de especialistas.

8. • Coordinadora: valora al niño. Planifica y organiza el programa de
Atención Temprana. Realiza el seguimiento y control de los planes
anuales de actuación y su evaluación. Impulsa y garantiza la
coordinación entre los equipos de atención directa. Impulsa y
garantiza las coordinaciones con los diferentes servicios que atienden
a los niños. Evalúa el funcionamiento del programa e introduce
aspectos de mejora.
• Psicólogo: se encarga de llevar a cabo la acogida familiar, la
entrevista inicial y la recogida de información a otros
profesionales, con el fin de llevar a cabo las tareas que se exponen a
continuación.
 Elaboración de hipótesis
 Entrevista de devolución a la familia
 Coordinación con otros servicios (Pediatra, colegio, guardería)
 Seguimiento y revisión del niño
 Apoyo emocional a la familia
 Búsqueda de recursos

9. • Las estimuladoras son las encargadas de desarrollar y/o
potenciar las capacidades a nivel perceptivo-cognitivo,
sensorial y manipulativo, principalmente a través de actividades
lúdicas, y teniendo en cuenta las capacidades y el nivel de
desarrollo madurativo del niño.
• El fisioterapeuta se encarga de la prevención y tratamiento de
cualquier afectación y/o patología que pueda perturbar el
desarrollo postural y motriz del niño, y por tanto, limitar su
relación con el entorno y posteriormente su autonomía en la
vida adulta.
• El logopeda asume la prevención temprana, evaluación,
diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la comunicación
humana, la cual, engloba todas las funciones asociadas a la
comprensión y expresión del lenguaje oral y escrito, así como a
cualquier forma de comunicación no verbal y pautas de
intervención en el proceso de alimentación.

10.  Una sala de espera
 Dos aulas de logopedas
 Dos salas de fisioterapia
 Una sala multisensorial
 Dos aulas de estimulación
 Dos cuartos de baño adaptados

11.  Las salas de logopedias y las salas de estimulación, están
distribuidas en rincones.
Éstas son muy semejantes, en uno de los rincones está el espejo
y la colchoneta, en otro una mesa con una sillita, para los más
pequeños, en otro una mesa con dos o tres sillas, en otro el
ordenador y un corcho y por último un armario y los juguetes.
 En las aulas de logopedia, los materiales están centrados en el
área del lenguaje, éstos son: la enciclopedia parlante, mi primer
loto, fonodil (el juego de los fonemas)…
 En las aulas de estimulación, los materiales son utilizados para
estimular la motricidad fina, gruesa, el área cognitiva, tienen
sonajeros para la discriminación auditiva, puzzles, juegos de
atención, la pirámide balanceante para el desarrollo de las
habilidades motrices, el cubo de Fisher Price, para estimular el
aprendizajes de las formas y los colores, entre otros.

12.  Las salas de fisioterapia.
Estas salas cuentan con colchonetas, dos
espejos, una camilla, una piscina de bolas,
escaleras paralelas, pelotas de Bobath, un
armario, una estantería, triciclos, carritos de
muñecas, palos, aros, ladrillos…
 La sala multisensorial, está pintada con un
material especial, las paredes están pintadas
con edificios, peces y estrellas, estas pinturas
son reflectantes en la oscuridad.
Esta sala tiene un reproductor de música, un
proyector, fibra óptica que va cambiando de
color, colchón de agua que está a
temperatura ambiente y una columna de
burbujas.

13. Gracias por
vuestra atención