1. Comisión
Sectorial de
Investigación
Científica
Universidad de la República
Formulario de Apoyo a la realización de proyectos
estudiantiles
2009
1- Datos de los responsables del proyecto
a)
Nombres y Apellidos Daniel Adrian Fagundez D’Anello
Marcelo Madjarian Soliño
Diego González García
Servicio(s) universitario y
repartición
Facultad de Psicología
Carreras que cursan los
integrantes del equipo
Licenciatura en Psicología
Teléfono de contacto (no más
de dos teléfonos)
099738768 - 098786678
E-mail (no más de dos mails) dafagundez@gmail – marcelomad@hotmail.com
Docente designado por el
grupo para apoyar el proyecto
Lic. Psic. Adriana Molas
Cargo Docente Grado: 3 Dedicación horaria: 40
DT: si Xno
Servicio universitario y
repartición
Facultad de Psicología
E-mail adrimolas@yahoo.com.ar

2. 2- Datos de identificación del proyecto.
Título del proyecto
Investigación sobre las producciones histórico-discursivas acerca
problemática de niños, niñas y adolescentes en situación de calle
en Uruguay entre los años 1985 y 2009
Duración (recordar que cada
proyecto tendrá un mínimo de 6 meses y un
máximo de 9)
9 meses
Área de conocimiento
Agraria
Básica
Salud
Social
Tecnológica
Artística
Disciplina: Psicología
Subdisciplina: Ciencias Sociales
Palabras claves (hasta 3): Niñez y adolescencia – Situación
calle – producciones histórico-discursivas.
Monto total solicitado a
CSIC (en pesos uruguayos)
20000

3. 3- Descripción del Proyecto.
Detalles de la Investigación (no más de 6 carillas1
), que debe contener:
A.- Resumen de la investigación (máximo 250 palabras y en una carilla
aparte)
Esta investigación pretende iniciar un proceso de visualización y enunciación
de los discursos y las prácticas en torno a la problemática de niños, niñas y
adolescentes en situación de calle en Uruguay. Específicamente, en esta
ocasión, partiremos de hacer un análisis de los contenidos de los discursos
elaborados por las diferentes instituciones (Estatales y privadas), que son las
que producen efectos tanto en el imaginario social, como en las prácticas y las
políticas sociales.
Asumiendo los límites de esta propuesta, apuntamos a crear un corpus teórico,
tratando de acceder a los contenidos retóricos que construyen la problemática
y sientan las bases para la creación de prácticas concretas. Para hacer esto,
vamos a poner énfasis en los documentos elaborados en Uruguay, entre los
años 1985 y 2009, yendo de la apertura democrática a la actualidad.
Vamos a conectar el proceso y los resultados de la investigación a la propuesta
del Programa Temático Integral (PTI) llamado “el impacto social de los
procesos de violencia y aniquilación del entramado social histórico”, del Área
de Psicología Social de la Facultad de Psicología de la UdelaR. En este
sentido, creemos que será importante complementarnos de forma integral con
la extensión y la enseñanza que están en funcionamiento y a crear en el PTI.
1
La constancia de presentación en el servicio se considera una carilla aparte

4. B.- Fundamentación (máximo 3000 caracteres).
Este proyecto es elaborado a partir de la inquietud de este equipo universitario
sobre la temática de NNA en situación de calle en Uruguay. Los integrantes, a
partir del año 2008, comenzamos trabajar en proyectos de atención a la
problemática. Esta situación nos impulso a poder tomar una distancia del
trabajo directo, y poder generar un espacio de problematización sobre la
temática en Uruguay.
La pregunta de investigación que diagrama nuestro recorte, es la siguiente:
¿Cuáles son las producciones histórico-discursivas documentadas sobre la
problemática de los niños, niñas y adolescentes en situación de calle, tomando
como referencia el período que va desde 1985 y 2009? Con esto, queremos
pensar algo de lo cual no tenemos una respuesta concisa hasta el momento,
dado que en nuestro recorrido universitario fue casi nula la conexión con la
temática en cuestión. A partir de esta pregunta, pretendemos desarrollar una
indagación que aporte a la construcción de un campo discursivo sobre la
temática.
Una vez pensada la temática de investigación, nos conectamos con la Prof.
Adj. Lic. en Psic. Adriana Molas, la cual es encargada del Programa Temático
Integral (PTI) llamado “el impacto social de los procesos de violencia y
aniquilación del entramado social histórico”, del Área de Psicología Social. El
mismo está elaborando proyectos en base a ese eje temático de enseñanza,
extensión e investigación, poniendo énfasis en la niñez y adolescencia y el
impacto en el imaginario social.
El equipo integrante del PTI entendió que es importante generar una
investigación sobre la temática de situación de calle, la cual pretende ser
conectada con los otros ejes de problematicidad que se están desarrollando en
el mismo. Pensamos que en el correr de esta investigación, se van a producir
cruces con la enseñanza desde los cursos del área, así como también
intercambio con los equipos que estén trabajando en extensión universitaria,
tratando de hacer funcionar la “maquinaria” del PTI. Desde la propuesta del
PTI, emerge el enunciado de “que la infancia y adolescencia son una
construcción social e histórica pareciera ser una hipótesis compartida. Sin
embargo el problema se formula cuando intentamos determinar cómo esta
Construcción Social e Histórica es producida y produce ciertos modos de
relaciones de poder, de ejercicio de poder o, dicho más precisamente; cómo la
creación de la infancia y adolescencia opera en los mecanismos de
producción de estados de dominación.”2
En base a esto pensamos que es
importante visibilizar y enunciar cual es el saber producido a nivel histórico por
la universidad, por los profesionales egresados de esta, y por las instituciones,
en cuanto a esa construcción de infancia y adolescencia en situación de calle.
2
Curso Básico: El impacto de los procesos de violencia y
aniquilación del entramado social: La clínica y la familia en el campo
de la violencia. Proyecto presentado al Área de Psicología Social –
Fac. Psicología – UdelaR. Prof. Adj. Lic en Psic. Adriana Molas.

5. De esta forma, este proyecto, además de intentar poner en cuestión la temática
y ubicarla allí, en el seno del discurso universitario y no-universitario, pretende
capitalizar y conectar el acumulado existente en los diferentes actores que han
transitado de diverso modo por la problemática.
Para finalizar, consideramos importante la realización de esta investigación,
dado que en la posibilidad de historizar, de re-correr un proceso, y re-transitar
sus diferentes nudos, derivas y tensiones; radican las condiciones para sentar
futuras propuestas y acciones que partan de una lectura rigurosa de su
escenario y que a partir de allí se impulsen.
C.- Objetivos (máximo 2000 caracteres)
Objetivo General
Realizar una búsqueda histórico-discursiva sobre los documentos
publicados que conceptualicen la problemática de niños, niñas y
adolescentes en situación de calle en Uruguay, entre los años 1985 y
2009.
Objetivos Específicos.
Realizar un rastreo en las diferentes bibliotecas de la Universidad de la
República, en Instituciones Estatales, privadas y ONG, sobre las
producciones escritas de corte académico, que den cuenta de
dispositivos de trabajo y análisis de problemáticas puntuales y que
hagan referencia al trabajo con NNA en situación de calle, elaboradas
por técnicos y/o equipos de trabajo de nuestro país.
Analizar los documentos, generando una comprensión sobre los
contenidos de los discursos y argumentos (retorica), en base a una
sensibilidad histórica, política, cultural y contextual sobre la temática en
cuestión.
D.- Metodología (máximo 3000)
Situamos el foco de nuestra investigación en realizar un análisis semántico de
de los discursos desde un muestreo a elaborar a partir de relevar los
documentos de la temática en cuestión. Esto nos ubica en el marco de una
metodología cualitativa. Proponemos una búsqueda orientada a la
interpretación y comprensión de los procesos de producción de los enunciados,
que dan forma a la construcción histórica de la temática.
Nuestra metodología está centrada en el análisis documental de los
contenidos, tanto de las producciones provenientes del mundo académico
(Universitario y Terciario), como de los documentos oficiales publicados de las
instituciones estatales y no gubernamentales. Es así que vamos a crear un
corpus teórico de significaciones que apunten a interpretar los procesos

6. sociales que intervienen en el abordaje; desde una sensibilidad histórica,
social, política y cultural, como lo plantea Lupicinio Iñiguez3.
Otro de los componentes fundamentales que necesitamos definir es lo
concerniente al concepto de discurso desde el cual vamos a trabajar. Para esto
tomamos de L. Iñiguez lo siguiente: "conjunto de prácticas lingüísticas que
mantienen y promueven ciertas relaciones sociales. El análisis consiste en
estudiar cómo estas prácticas actúan en el presente manteniendo y
promoviendo estas relaciones. Es sacar a la luz el poder del lenguaje como una
práctica constituyente y regulativa" (Íñiguez y Antaki, 1994:63).4 Desde el
análisis de los contenidos, pretendemos iniciar una aproximación a los
discursos en torno a su origen, tanto para visualizar los efectos en las
prácticas, como en la modificación o estratificación de las mismas en los
diferentes momentos históricos.
Como técnicas vamos a utilizar:
Búsqueda material relevante: Realizaremos un relevamiento de los
documentos que hagan referencia al trabajo directo con NNA en
situación de calle en Uruguay entre los años 1985 y 2009.
Análisis del material relevante: Vamos a discriminar de cada documento
su procedencia, objeto de estudio, identificación de la estructura
argumentativa, análisis de los efectos de esos discursos en las políticas
sociales y los niveles de implicación que tienen esas estructuras
argumentativas.
E.- Cronogramas de ejecución (seguir el siguiente formato).
Mes Descripción de las actividades
1 Búsqueda Bibliográfica (UDELAR e INAU)
2 Búsqueda Bibliográfica (INAU, ONG e
instituciones afines).
3 Lectura producciones académicas.
4 Lectura producciones académicas.
5 Sistematización de los datos relevados.
6 Sistematización de los datos relevados. Análisis
de los datos relevados
7 Análisis de los datos relevados.
8 Análisis de los datos relevados. Armado del
documento final.
3
[EXTRACTOS DE: Íñiguez,L. (Ed.) (1995) Métodos cualitativos en Psicología Social Revista de Psicología
SocialAplicada, Vol.5, nº1/2. y de Ibáñez, T. e Íñiguez, L. (1996) Aspectos metodológicos de la Psicología Social AplicadaEn J.L.
Álvaro; A. Garrido; J.R. Torregrosa (Coor.). Psicología Social Aplicada. Madrid: McGrawHill.pp.5782]
4
[EXTRACTOS DE: Íñiguez,L. (Ed.) (1995) Métodos cualitativos en Psicología Social Revista de Psicología Social
Aplicada, Vol.5, nº1/2. y de Ibáñez, T. e Íñiguez, L. (1996) Aspectos metodológicos de la Psicología Social Aplicada En J.L.
Álvaro; A. Garrido; J.R. Torregrosa (Coor.). Psicología Social Aplicada. Madrid: McGrawHill. pp.5782]

7. 9 Armado del documento final.
F.- Resultados esperados y plan de difusión (máximo 1000 caracteres).
Resultados:
Con el producto final de esta investigación pretendemos contribuir en los siguientes
niveles:
Aportar a la construcción de un corpus teórico en torno a la problemática de
NNA en situación de calle en el campo disciplinar de la psicología y la
educación social a nivel universitario.
Generar visibilidad sobre los aportes teórico-técnicos específicos de la
psicología universitaria en la temática.
Aportar desde la investigación al Programa Temático Integral del Área de
Psicología Social de la Facultad de Psicología, llamado ¨el impacto social de
los procesos de violencia y aniquilación del entramado social histórico¨,
a cargo de la Prof. Adj. Adriana Molas.
Difusión:
Realizar una mesa redonda para presentar el trabajo final, convocando a
Docentes universitarios que trabajen en la temática, a los proyectos de INAU y
ONG que actualmente aborden la atención y gente interesada.
Presentar los resultados en la X jornadas de Psicología Universitaria a
realizarse en 2010.
Presentar el trabajo final en el VIII Congreso de Salud Mental y DDHH de la
Universidad Popular de Madres Plaza de Mayo (Bs.As. - Argentina) en 2010
Buscar los medios para realizar una publicación dentro de la órbita de la
Universidad de la República (llamados de CSIC).
Detalle de los Recursos Solicitados
4.1- Materiales y bibliografía (solicitamos que sean lo más específicos posible; las
contadurías no rendirán dinero para gastos no previstos en el presupuesto)
Cantidad Descripción Monto
2
20
6
6
2000
Paquete de hojas A4
DVD+R
Cartuchos para impresora
Libros
Fotocopias
500
200
900
2400
4000
Total $u 8000

8. 4.2. Traslados
Traslados
(especificar
cantidad de
personas)
Origen Destino Costo por persona
(incluir, si es
necesario,
alojamiento y
comida)
Total
3 Reuniones de
equipo
2000
3 Supervisiones 1000
3 Trabajo de
campo
9000
Total traslados 12000
4.3- Rubro Inversiones
Equipos: describir y cuantificar los equipos que solicita para realizar el
proyecto (recordar que no se pueden gastar más de 10.000 pesos por unidad)
Cantidad Descripción Monto ($u)
Total $u ___0.00_______________
Servicio universitario al que deben ser transferidos los fondos de inversiones:
4.4. Resumen de gastos
Total
Materiales y bibliografía $8.000,00
Inversiones $0,00
Traslados $12.000,00
Monto total solicitado $20.000,00

9. Constancia de Presentación en el Servicio
Fecha de presentación en el Servicio: _________________
Firma del receptor del Proyecto en el Servicio: __________________________
Firma del Contador: ____________________
Si corresponde:
Aprobación del Comité de Ética: Firma C. de Ética:
________________
Firma del solicitante: _____________________
Firma del Docente designado por el Grupo: ___________________
EL PRESENTE FORMULARIO Y SUS ANEXOS SE TOMARÁN COMO DECLARACIÓN
JURADA.
LOS FIRMANTES DECLARAN CONOCER Y ACEPTAR LAS BASES DEL LLAMADO
IMPORTANTE:
Anexar A.- El Curriculum Vitae del/los solicitante/s.
B.- Escolaridad
Completar los dos restantes formularios referidos al Grupo de Investigación en el cual
se desarrollará el proyecto.