Este sílabo describe una asignatura de Sociología de la Educación que forma parte de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura tiene una carga de 4 créditos teóricos y 1 crédito práctico. Los objetivos del curso incluyen conocer la sociología y su campo de acción, comprender el enfoque de la sociología de la educación, analizar la estratificación social y los factores que influyen en la interacción humana. El curso se divide en 3 unidades

1. Universidad Nacional de Chimborazo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías
Escuela de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de: Sociología de la Educación
Carrera de Psicología Educativa 1
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación

2. Universidad Nacional de Chimborazo
I. EL SÍLABO
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías.
NOMBRE DE LA CARRERA: Psicología Educativa
SEMESTRE: Segundo
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Sociología de la Educación
CÓDIGO DE LA MATERIA: 2.01-CB-SOCED
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 4 créditos
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1 créditos
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La Sociología como ciencia es importante porque permite fomentar en los estudiantes el
espíritu investigador y creativo orientado a los objetivos que tiene la carrera de Psicología
en fomentar en el estudiante conocimientos psicopedagógicos que le habilitan para el
ejercicio de la Docencia y la Orientación Educativa y Vocacional en la Educación Básica y
el Bachillerato, propiciando de esta manera el bienestar psico – socio – afectivo de los
niños y adolescentes en su vida escolar mediante el diagnóstico de sus dificultades
familiares, sociales y del aprendizaje y así los estudiantes en un futuro puedan ejercer una
profesión no solo cognoscitiva sino humanista con la práctica de valores garantizando el
buen vivir en la sociedad.
El hombre es un ser social por naturaleza y necesita comunicarse con las demás personas
tomando en consideración las diferencias individuales que cada ser posee y a la vez ser
susceptible de aceptar a los demás para alcanzar metas conjuntas que nos conlleve a
construir un mundo mejor.
No tiene prerrequisitos
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
Realidad Nacional y Gobernabilidad
OBJETIVOS DEL CURSO
-Conocer y aplicar la Sociología y su campo de acción mediante la interpretación de los
postulados de la Sociología procurando la elaboración de organizadores gráficos
-Conocer el enfoque que tiene la Sociología de la educación, como competencia personal
del análisis de la realidad escolar, a través del estudio de su naturaleza social, formando
entes reflexivos a través de cuadros interpretativos.
Carrera de Psicología Educativa 2
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación

3. Universidad Nacional de Chimborazo
-Conocer y comprender la estratificación y clases sociales en las que se encuentra la
sociedad, permitiendo al estudiante que realice un análisis de su contexto social y a la vez
concienciando su propia identidad y sus raíces culturales a través de trabajos de campo
que evidencien resultados.
-Analizar los distintos artículos del código de la Niñez y adolescencia a través de la
realización de proyectos de aula para interiorizar dichos fundamentos y llevarlos a la
práctica en el futuro
-Conocer y comprender los factores que intervienen en la interacción humana en función a
los procesos de enseñanza, para aplicarlos en la profesión docente futura acorde con el
desarrollo de la sociedad actual procurando la práctica de valores
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico CC)
Nº Horas
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S)
DE LO
APRENDIDO
Unidad I
La Sociología de la Educación y
su campo de acción
Temas:
Método Científico
-Postulados Fundamentales del
Método Científico
-Las dificultades de la
Sociología
- Sociología de la Educación
-La Sociología y la sociología
de la educación
-La sociología de la Educación en
la formación de Maestros.
Enfoque de la Sociología de la
Educación y su ámbito
Estructuras Educacionales
-Los Grupos Informales
-Organizaciones informales
-Complementos de las estructuras
formales
- Funciones educativas
-Instituciones de Enseñanza
-Conflictos Ideológicos que se
presentan en nuestra comunidad
nacional.
Horas:28
Semanas
S/ 1,2
S/3
S/4
S/ 7
-Definir con facilidad lo que
es el Método Científico y sus
postulados
-Interpretar y sintetizar el
papel que tiene la Sociología
Educativa en la formación
del ser humano.
-Distinguir claramente las
estructuras educacionales
- Conocer y clasificar las
Instituciones de enseñanza
existentes.
-Señalar los conflictos de
carácter ideológico que se
presentan en las
Instituciones de Enseñanza
-Identificar las Funciones
-Socializaciones
sobre el enfoque
que tiene la
Sociología dentro
del campo
educativo
-Organizadores
gráficos de la
Sociología y su
campo de acción
(Guardar los
trabajos).
Portafolio
-Collage sobre los
grupos formales e
informales con
fundamentación
teórica.
Carrera de Psicología Educativa 3
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación

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Educativas y discutir en
forma critica sobre su
ejecución en el proceso de
aprendizaje
-Participar activamente con
sus compañeros de grupo.
Clases Prácticas:
Visita a Centros
Educativos y Academias
Comparar las
Organizaciones formales
e Informales
8 H
S/5 , 6
Trabajo de Investigación:
.
Utilizando el método científico, realizar una investigación
sobre los problemas sociales que presentan los jóvenes de la
Universidad Nacional de Chimborazo
Unidad II
ESTRATIFICACION Y CLASES
SOCIALES ,
CARACTERISTICAS Y
MOVILIDAD
-Definición y características de los
grupos sociales
-Forma y Estratificación de los
grupos sociales
-Socialización y Cultura
-Socialización y Educación
-Código de la Niñez y
Adolescencia
-Aprendizaje de significación
mediante la Interacción Humana.
-El Maestro es partícipe en el
proceso educacion
Horas: 24
Semanas
S/ 08
S/11,
S/12
S/ 13
-Describir y clasificar
los grupos sociales.
-Fundamentar y extraer
conclusiones sobre
cultura y educación
-Conocer el rol del
maestro en el proceso
educativo
- Analizar el Código de
la Niñez y Adolescencia
-Ponencia con
participación crítica
sobre la Estratificación
Social.
-Elaboración de
Mentefactos con las
características
principales de la
Socialización Cultura y
Educación
Clases Prácticas:
Visita a sectores rurales
del Cantón para
establecer diferencias y
semejanzas de estos
grupos sociales
Debates
8 H
S/09
S/10
Carrera de Psicología Educativa 4
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación

5. Universidad Nacional de Chimborazo
Panel de discusión
Trabajo de
Investigación:
Elaborar un video para niños basado en caricaturas, tema: código
de la niñez y adolescencia
UNIDAD III
FACTORES QUE INTERVIENEN
EN LA INTERACCIÓN HUMANA
EN FUNCIÓN A LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA
Los Agentes de socialización:
-Primaria: Familia y escuela
- Secundaria :amigos y grupos
- Terciaria y Medios de
comunicación social
-La Interculturalidad importancia y
formas de convivencia
-La Amenaza , confianza
seguridad y franqueza
-Interdependencia el respeto a la
libertad de opinión de los jóvenes
en el proceso de inter-aprendizaje.
Horas: 28
Semanas
S/ 14
S/15
S/18
S/20
-Conocer y clasificar los
agentes de
socialización.
- Explicar sobre los
aspectos positivos y
negativos de los
agentes de
socialización
- Fundamentar y
diferenciar sobre la
libertad de expresión en
el aprendizaje
- Determinar los
distintos aspectos para
mantener la
Interculturalidad
.
-Debates sobre el rol
que cumple la familia
en el proceso
Educativo del niño
-Organizadores
gráficos
Clases Prácticas:
 Realización de
sociodramas sobre la
influencia de la Migración
en hogares destruidos
12 H
S/16
S/17
S/19
Trabajo de
Investigación:
Reportaje: Interculturalidad en el Ecuador
Carrera de Psicología Educativa 5
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación

6. Universidad Nacional de Chimborazo
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Sociología de la Educación contribuye para que el futuro profesional
comprenda su rol dentro de la sociedad y sea capaz de ser un ente integrador que
tenga un don de liderazgo y trabajo en equipo respetando y aceptando cada individualidad
para un trabajo productivo en el campo ocupacional que ejerza
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye para que el estudiante en forma critica comprenda su entorno y a
la vez le permita ser susceptible de las diferencias individuales existentes aceptando a los
demás para alcanzar metas conjuntas y que le permitan ser un ente constructor de un
mundo mejor
METODOLOGÍA
Se aplicará una metodología activa de interaprendizaje entre el docente y el estudiante.
Mediante la utilización de trabajo cooperativo, la investigación de campo y bibliográfica bajo
la orientación del docente de manera pertinente. Se utilizaran los siguientes Métodos:
- Estudio de Casos
- Simulación
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La Evaluación será considerada de la siguiente manera:
-Trabajo de Investigación 25%
-Experimentación 10%
-Participación en Clase 20%
-Examen Teórico 20%
-Examen Práctico 25%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
BIBLIOGRAFÍA
-J. M. Quintana. Sociología de la Educación
-BRÍGIDO, Ana María. Sociología de la Educación.
-MIELES, Vicente. Sociología Educativa.
-GUTIERREZ ZULUAGA, Historia de la Educación
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
-Educación para el amor : Valores Humanos
Carrera de Psicología Educativa 6
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación

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-Módulo de Sociología de la Educación, 1995 Cristóbal TINAJERO A.
-Sociología de la Educación. La enseñanza como sistema social, J.M QUINTANA .1977
-Torres, Carlos Lecciones de Sociología de la Educación
LECTURAS RECOMENDADAS
-Revistas: Familia, Vistazo
-Periódicos: El Comercio “Bloque de Tecnología y Educación”
-La Culpa de la Vaca
- Buen Vivir
-Código de la Niñez y Adolescencia
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Ing. Susana Miranda
FECHA:
Presentación del Sílabo
Aprobación
Revisión
Septiembre 2013
II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA.
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Conoce y aplica la Sociología
y su campo de acción
mediante la interpretación de
los postulados de la
Sociología procurando la
elaboración de organizadores
gráficos
MEDIA
1.Elaborar organizadores
gráficos sobre la Sociología , la
Ciencia su clasificación y los
postulados de la Sociología
2. Elaborar resúmenes de
recortes de periódico sobre
temas sociales, culturales o
científicos.
3. Detallar características
esenciales de la Clasificación
de la Ciencia
Conocer el enfoque que tiene
la Sociología de la
educación, como
MEDIA
1.Diseñar cuadros interpretativos
que le permitan identificar el enfoque
que tiene la Sociología dentro del
Carrera de Psicología Educativa 7
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación

8. Universidad Nacional de Chimborazo
competencia personal del
análisis de la realidad
escolar, a través del estudio
de su naturaleza social,
formando entes reflexivos a
través de cuadros
interpretativos.
campo educativo, a la vez que
distinguen los problemas ideológicos
que se presentan en nuestra
comunidad
2 Interpretar su concepción teórica.
3.Relacionar con la práctica la teoría
4.Seguir procedimientos y técnicas
en exposiciones individuales y
grupales
Conocer y comprender la
estratificación y clases
sociales en las que se
encuentra la sociedad,
permitiendo al estudiante que
realice un análisis de su
contexto social y a la vez
concienciando su propia
identidad y sus raíces
culturales.
MEDIA
1.Realizar un análisis de su contexto
social tomando conciencia de su
propia identidad y sus raíces
culturales a través de la elaboración
de mentefactos
2.Seguir procedimientos y técnicas
en exposiciones individuales y
grupales
3.Detallar las características
esenciales de las divisiones sociales
a través de ponencias
4.Emitir juicios de valor.
Analizar y comprender los
artículos del Código de la
Niñez y Adolescencia como
parte integral del
conocimiento del futuro
profesional
MEDIA
1.Analizar los distintos artículps
2.Elaborar un proyecto de aula
sobre el código de la Niñez y
Adolescencia
3.Seguir procedimientos y técnicas.
4.Sustentar los proyectos
5. Emitir juicios de valor.
Conocer y comprender los
factores que intervienen en la
interacción humana en
función a los procesos de
enseñanza, para aplicarlos
en la profesión docente
futura acorde con el
desarrollo de la sociedad
actual procurando la práctica
de valores
MEDIA
1. Realizar debates sobre los
factores que intervienen en la
interacción humana a la vez que
diseña en su portafolios creaciones
referentes a los temas analizados
durante el tratamiento de contenidos
de la forma más creativa posible
2.Diferenciar los elementos que
intervienen en la Interacción
Humana
Comprender a la
interculturalidad como un
aspecto positivo dentro de
nuestro ámbito social y
cultural
MEDIA
1. Diferenciar los elementos de
nuestra cultura
2. Organizar trabajos grupales
sobre el tema a tratarse
3. Seguir procedimientos y técnicas
en exposiciones individuales y
grupales
Carrera de Psicología Educativa 8
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación

9. Universidad Nacional de Chimborazo
4. Diseñar organizadores gráficos
5. Emitir juicios de valor.
Carrera de Psicología Educativa 9
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