Habilidades motrices

El Video Didáctico como Instrumento para el Aprendizaje de Habilidades Motrices Rubén Lozano Calderón Mairena Sánchez López

Introducción HABILIDADES MOTRICES Demostraciones Video “ Deseo de Saber Hacer”

¿Qué es un video Educativo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características del video Didáctico: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Funciones del video didáctico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Uso didáctico del video: Consideraciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Pasos a seguir para utilizar el video: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Un Mal uso del video: ,[object Object],[object Object],[object Object]

El video como medio de demostración  Estén bien tomadas.  Las imágenes estén tomadas desde diferentes ángulos.  Con distintos ritmos de ejecución.  Con acertados comentarios, que centren la atención.  Y con modelos adecuados.

Ventajas Inconvenientes  Pueden verse el video una y otra vez.  Pueden ser diferentes los modelos.  Diferentes ángulos.  Diferentes ritmos y velocidades.  Ayuda a centrar la atención.  Se pueden acompañar con explicaciones comprensibles.  Elaboración intencional para conseguir el objetivo previsto.  Coste económico del equipo  Instalación técnica y local.  Personal técnico-  Gasto de tiempo.  Elaboración de filmaciones.

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Explicaciones verbales que acompañen al video: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Atención y video Captar la atención selectiva hacia el video  evitar distracciones e interferencias. Asegurarse de que es visto y oído por todos. Información defectuosa  el alumno intuirá la información que no capto y practicará su habilidad y no la que muestra el video. Verificar la información captada  Hacer preguntas sobre la información transmitida

Motivación y video ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El Conocimiento de los Resultados y el Video ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Reflexiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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