instrumento para el aprendizaje

1. 01
WINTER
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El Vídeo Como
Instrumento Para
El Aprendizaje

2. ¿Qué es un video Educativo? 02
Video Educativo Video Didáctico
Aquellos que se Diseñados
utilizan con fines
de aprendizaje a expresamente para
pesar de NO estar la práctica
diseñados para educativa.
ello.

3. Características del video Didáctico: 03
Estructura informativa y didáctica coherente.
Integrados en un proyecto educativo.
Adecuado a un nivel educativo determinado.
Análisis y rigor de la materia a enseñar.
Respetar criterios técnicos.
Proporcionar instrumentos de Evaluación.
Guía didáctica para el profesor.
El profesor debe poseer un conocimiento previo
del documento a utilizar.

4. Funciones del video didáctico 04
 Función informativa o referencial
 Función motivadora
 Función expresiva
 Función evaluativa
Función investigadora
 Función lúdica
 Función metalingüística

5. Uso didáctico del video:
Consideraciones 05
NO sustituye al
profesor.
Exige formación
Específica.
No anular las
experiencias
directas del
alumno.
Tecnología del
video ambivalente.

6. Pasos a seguir para utilizar el video: 06
1. Realice anotaciones.
2. Determine qué material va a usar,
por qué y para qué.
3. Analizar qué otras asignaturas
podrían relacionarse con el tema.
4. Ahora sí. Prepare su clase.
5. En el aula: crear un ambiente
propicio.
6. Presente su clase.
7. Evalúe.

7. Un Mal uso del video: 07
Material de mala calidad, copias en mal
estado.
Poca preparación por parte del profesor
para introducir el tema.
Visionado deficiente, pantalla pequeña,
muchos niños, mal estado del sonido...

8. El video como medio
de demostración 08
Estén bien tomadas.
Las imágenes estén tomadas
desde diferentes ángulos.
Con distintos ritmos de ejecución.
Con acertados comentarios, que
centren la atención.
Y con modelos adecuados.

9. Ventajas e Inconvenientes 09
Ventajas Inconvenientes
1. Pueden verse el video 1. Coste económico del equipo
una y otra vez. 2. Instalación técnica y local.
2. Pueden ser diferentes los 3. Personal técnico-
modelos. 4. Gasto de tiempo.
3. Diferentes ángulos.
4. Diferentes ritmos y 5. Elaboración de filmaciones.
velocidades.
5. Ayuda a centrar la
atención.
6. Se pueden acompañar
con explicaciones
comprensibles.

10. Explicaciones verbales que
acompañen al video: 10
Explicar en que deben fijarse antes de
poner el video.
Seleccionar bien las expresiones y hablar
claro y con tono suficiente.
Destacar lo importante en la explicación
previa  ayudar al alumnos a entender lo
que luego verá.
Expresiones simples y directas.

11. Información Previa 11
Informar a los alumnos para que lleven a cabo una
tarea, posibilita:
• Que estén motivados.
• Establezcan aprendizajes significativos.
• Estén disponibles (atención)
• Actitud favorable.
Por lo tanto un video debe:
•Ganar la atención del alumno.
•Incitarle a practicar.
• Dar conocimiento de los resultados.

12. Motivación y video 12
El video es instrumento valioso por sí
mismo a la hora de motivar a nuestros
alumnos  material diverso y proezas e
iconos deportivos
 Los videos para ser motivantes, deben:
• Ser incitadores
• No deben ser monótonos
• Dar conocimiento de los resultados,
cuestión que resulta muy motivante.

13. REFLEXIONES 13
¿Existe un uso indiscriminado del video?
Feed-back inmediato: poco explotado.
El video NO sustituye al profesor.
El Video útil en el proceso de enseñanza
- aprendizaje.