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LA IMPORTANCIAS DE LOS TICS EN LA ACTUALIDAD HACE QUE PODAMOS TENER MAS CONOCIMIENTO DE FORMA INMEDIATA..YA QUE LOS TIC ES TODO AQUELLO QUE NOS PROPORCIONA ALGÚN TIPO DE INFORMACION

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  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR” INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MACARO CENTRO DE ATENCIÓN VALLE DE LA PASCUA PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN ESPECIALIDAD INFORMATICA COHORTE 2010-II LAS TIC EN LA EDUCACIÓNTUTOR:INFANTE CIPRIANO PARTICIPANTES: ABAD GREIGBER HERNÁNDEZ MIBEL HIGUERA GLADYS VALLE DE LA ÁSCUA, 28 DE MAYO 20011
  2. 2. LAS TIC EN LA EDUCACION Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoyes necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta estarealidad.Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dosaspectos: su conocimiento y su uso.El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. Nose puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Espreciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómose transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientesculturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa lagran oportunidad, que presenta dos facetas:• Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza• El segundo aspecto, se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa. Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el usoeducativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación debenproponerse como objetivos:- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedadfuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativasque les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos engeneral y los basados en nuevas tecnologías en particular.
  3. 3. - Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en elcurrículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:contenidos, metodología, evaluación, etc.- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluandoel papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o demejora en la educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobreel terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidadpresenta.¿Qué sabes de las TIC´S? Son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información yenviarla de un lugar a otro.
  4. 4. Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales queprocesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la formamás variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo(telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemoshablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa unavariación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en lasrelaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos. Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular lainformación y particularmente los ordenadores, programas informáticos y redesnecesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.Las Tic Calidad en Tecnología Son las tecnología de información y comunicación las cuales nos permitenacceder a un mundo de ciencia donde nos ayuda a ampliar nuestro conocimientoa través de un conjunto entre asignaturas y la tecnología , como también nospermite tener gran cantidad de conocimiento e información en menor tiempo, parahacer uso de ellas se debe tener la concientización necesaria para sacar algoproductivo de estas ¿Dónde Utilizar las Tic? • En la escuela • En el trabajo • En la casaNuevos Instrumentos TIC para la Educación. Como en los demás ámbitos de actividad humana, las TIC se convierten enun instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, dondepueden realizar múltiples funcionalidades: Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (e-mail, foros telemáticos)
  5. 5.  Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo) Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos… Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas… Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan. Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado. Sea cual sea el nivel de integración de las TIC en los centros educativos, elprofesorado necesita también una "alfabetización digital" y una actualizacióndidáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentostecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica docentePosibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, Aprovechando las funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de lainformación, acceso a los conocimientos, canales de comunicación, entorno deinteracción social. Además de sus posibilidades para complementar y mejorar los procesos deenseñanza y aprendizaje presenciales, las TIC permiten crear nuevos entornoson-line de aprendizaje, que elimina la exigencia de coincidencia en el espacio y eltiempo de profesores y estudiantes.FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadascon:  Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
  6. 6.  Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.  Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.  Comunicación con las familias (a través de la web de centro.  Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.  Fuente abierta de información (WWW-INTERNET, PLATAFORMAS e- CENTRO, DVDs, TV...). La información es la materia prima para la construcción de conocimientos.  Instrumento para procesar la información (SOFTWARE): más productividad, instrumento cognitivo... Hay que procesar la información para construir nuevos conocimientos-aprendizajes.  Canal de comunicación presencial (PIZARRA DIGITAL). Los alumnos pueden participar más en clase.  Canal de comunicación virtual (MENSAJERÍA, FOROS, WEBLOG, WIKIS, PLATAFORMAS e-CENTRO...), que facilita: trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar .Medio didáctico (SOFTWARE) : informa, entrena, guía aprendizaje, evalúa, motiva. Hay muchos materiales interactivos auto correctivos.  Suelen resultar motivadoras (imágenes, vídeo, sonido, interactividad...). Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.  Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didácticoAprender de las TIC en el aula informática: En las aulas informáticas algunos profesores llevan a los estudiantes pararealizar actividades didácticas diversas con programas educativos. A vecestambién para buscar información o realizar determinados trabajos (individuales oen grupo) con los procesadores de textos, editores de presentaciones multimedia.
  7. 7. Las TIC como soporte en el aula de clase. Aprender DE y CON las TIC: Cuando las TIC se utilizan en el ámbito de una clase (por ejemplo medianteun sistema de "pizarra electrónica"), su uso en principio es parecido al que sehace con el retroproyector o con el vídeo. Se mejoran las exposiciones medianteel uso de imágenes, sonidos, esquemas... Los métodos docentes mejoran,resultan más eficaces, pero no cambian. Con el uso de la "pizarra electrónica" enel aula, además se propician cambios metodológicos, en los que el alumnadopuede participar más en las clases (aportando la información que ha encontradoen la red).Las TIC como instrumento cognitivo y para el aprendizaje distribuido.Aprender CON las TIC. Cuando las TIC se utilizan como complemento de las clases presenciales(o como espacio virtual para el aprendizaje, como pasa en los cursos on-line)podemos considerar que entramos en el ámbito del aprendizaje distribuido,planteamiento de la educación centrado en el estudiante que, con la ayuda de lasTIC posibilita el desarrollo de actividades e interacción tanto en tiempo real comoasíncronas. Los estudiantes utilizan las TIC cuando quieren y donde quieren(máxima flexibilidad) para acceder a la información, para comunicarse, paradebatir temas entre ellos o con el profesor, para preguntar, para compartir eintercambiar información...¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN?La Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de laeducación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidadesque proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigmaeducativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.Además de la necesaria alfabetización digital de los alumnos y delaprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, elalto índice de fracaso escolar (insuficientes habilidades lingüísticas,
  8. 8. matemáticas...) y la creciente multiculturalidad de la sociedad con el consiguienteaumento de la diversidad del alumnado en las aulas (casi medio millón de niñosinmigrantes en 2004/2005 de los que una buena parte no dominan inicialmente lalengua utilizada en la enseñanza), constituyen poderosas razones paraaprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las TICpara lograr una escuela más eficaz e inclusiva.VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICVentajas:- Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y larehabilitación. Los discos CD/DVD e Internet proporcionan al profesoradomúltiples recursos educativos para utilizar con sus estudiantes: programas, websde interés educativo....- Individualización. Tratamiento de la diversidad. Los materiales didácticosinteractivos (en disco y on-line) individualizan el trabajo de los alumnos ya que elordenador puede adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo.Resultan muy útiles para realizar actividades complementarias y de recuperaciónen las que los estudiantes pueden autocontrolar su trabajo.- Facilidades para la realización de agrupamientos. La profusión de recursos yla variedad y amplitud de información en Internet facilitan al profesorado laorganización de actividades grupales en las que los estudiantes deben interactuarcon estos materiales.- Mayor contacto con los estudiantes. El correo electrónico permite disponer deun nuevo canal para la comunicación individual con los estudiantes,especialmente útil en la caso de alumnos con problemas específicos,enfermedad...- Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Al facilitar la práctica sistemáticade algunos temas mediante ejercicios autocorrectivosn de refuerzo sobre técnicasinstrumentales, presentación de conocimientos generales, prácticas sistemáticasde ortografía..., liberan al profesor de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios,
  9. 9. de manera que se puede dedicar más a estimular el desarrollo de las facultadescognitivas superiores de los alumnos.- Facilitan la evaluación y control. Existen múltiples programas y materialesdidácticos on-line, que proponen actividades a los estudiantes, evalúan susresultados y proporcionan informes de seguimiento y control.- Actualización profesional. La utilización de los recursos que aportan las TICcomo herramienta para el proceso de la información y como instrumento docente,supone un actualización profesional para el profesorado, al tiempo que completasu alfabetización informática y audiovisual. Por otra parte en Internet puedenencontrar cursos on-line y otras informaciones que puedan contribuir a mejorarsus competencias profesionales: prensa de actualidad, experiencias que serealizan en otros centros y países...- Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.El hechode archivar las respuestas de los alumnos cuando interactúan con determinadosprogramas, permite hacer un seguimiento detallado de los errores cometidos y delproceso que han seguido hasta llegar a la respuesta correcta.- Contactos con otros profesores y centros. Los canales de información ycomunicación de Internet facilitan al profesorado el contacto con otros centros ycolegas, con los que puede compartir experiencias, realizar materiales didácticoscolaborativamenteInconvenientes:- Estrés. A veces el profesorado no dispone de los conocimientos adecuadossobre los sistemas informáticos y sobre cómo aprovechar los recursos educativosdisponibles con sus alumnos. Surgen problemas y aumenta su estrés.- Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes puedencentrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiadoestrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental,ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el programa. Muchas veceslos alumnos consiguen aciertos a partir de premisas equivocadas, y en ocasiones
  10. 10. hasta pueden resolver problemas que van más allá de su comprensión utilizandoestrategias que no están relacionadas con el problema pero que sirven para lograrsu objetivo. Una de estas estrategias consiste en "leer las intenciones delmaestro". Por otra parte en Internet pueden encontrarse muchos trabajos que losalumnos pueden simplemente copiar para entregar al profesor como propios.- Desfases respecto a otras actividades. El uso de los programas didácticospuede producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula,especialmente cuando abordan aspectos parciales de una materia y difieren en laforma de presentación y profundidad de los contenidos respecto al tratamientoque se ha dado a otras actividades.- Problemas de mantenimiento de los ordenadores. A veces los alumnos,hasta de manera involuntaria, desconfiguran o contaminan con virus losordenadores.- Supeditación a los sistemas informáticos. Al necesitar de los ordenadorespara realizar las actividades proyectadas, cualquier incidencia en éstos dificulta oimpide el desarrollo de la clase.- Exigen una mayor dedicación. La utilización de las TIC, aunque puede mejorarla docencia, exige más tiempo de dedicación al profesorado: cursos dealfabetización, tutorías virtuales, gestión del correo electrónico personal,búsqueda de información en Internet.Factores que inciden en la incorporación de las TIC en la enseñanza: FACTORES POSITIVOS FACTORES NEGATIVOS Acceso omnipresente de Internet en Acceso deficiente a Internet en los los centros (por medio de cable, wi- centros fi...) Incorporación de "pizarras digitales" Inexistencia de puntos de acceso a (= ordenador conectado a Internet + Internet en las aulas de clase videoproyector) en las aulas de clase Existencia de salas de estudio Infraestructuras informáticas multiuso con ordenadores y aulas de insuficientes en los centros (pocos informática suficientes en los centros, equipos, solo aulas informáticas, buena intranet o plataforma virtual de inexistencia de salas multiuso...)
  11. 11. centro... Conexiones en general lentas (porMejoras en la rapidez de Internet problemas de infraestructuras o(ancho de banda...) y acceso coste) y existencia de muchas zonasuniversal en todo el territorio (rurales...) sin conexiónReducción significativa del precio de Tarifas de acceso a Internet caralas tarifas planas de acceso a InternetAumento del parque familiar de Poca penetración de las TIC en losordenadores (y de las conexiones a hogaresInternet) Implantación lenta y/oAvance en la implantación de la desequilibrada por sectores o"sociedad de la información" en todos territorios de la "sociedad de lalos ámbitos y estratos sociales información"Existencia de "filtros eficaces" que Indefensión ante el accesopermitan bloquear el acceso a indiscriminado de cualquierdeterminados contenidos internauta a todo tipo de contenidosIdentificación de buenas prácticas en Carencia de buenos modelosla utilización de Internet (y las TIC y (potencia y eficacia didáctica +mass media en general), que facilidad y eficiencia de aplicación)realmente faciliten a los profesores el de uso educativo de las TICquehacer docenteFormación continua del profesorado Falta de formación del profesoradoen "didáctica digital" (uso educativo en "didáctica digital" y/o deficientede las TIC) y buena preparación en formación en "didáctica digital" de"didáctica digital" de los futuros las nuevas generaciones dedocentes en las Facultades de docentesEducaciónExistencia de portales educativos conmúltiples recursos educativos y Inexistencia de estructuras de apoyoorientaciones al docente en la al profesor en la selección de losselección de materiales y entornos recursos educativos disponibles.para la enseñanza y sobre su uso encontextos concretosCreación de comunidades virtualesde profesores (por áreas y niveles) Tradicional aislamiento delque les permitan estar en contacto, profesorado.intercambiar experiencias, hacerpreguntas...Disponer de una buena "coordinaciónTIC" en el centro, que facilite al No disponer de una adecuadaprofesorado el uso de las "coordinación TIC" en los centros niinstalaciones (aulas informáticas, un mantenimiento ágil de lossalas multiuso...) y le asesore en lo equipos.que necesite sobre el uso educativode las TIC
  12. 12. La Televisión: Es un medio de comunicación de masas que penetra en la mayoría de loshogares venezolanos. No existen distinción, llega a ricos y pobres es consideradoun fuerte medio porque integra imágenes y vos. Sin embargo, por poseer esascaracterísticas y por tener la facilidad de llegar a la mayoría de la población se hatransformado en un arma de doble filo dada la calidad de programación quetransmite sin considerar que, en la mayoría de los casos, sus espectadores sonniños y jóvenes que no tienen un adulto que los oriente en relación a los temasque allí se desarrollan. Es un nuevo medio de comunicación social que combina técnicas antiguasy nuevos, no ha sido inventada por un solo hombre sino que es el resultado demuchos descubrimientos en los campos de la electricidad, el electromagnetismo yla electroquímicaImportancia De La Radio La importancia de la radio como medio de difusión, se concentraprincipalmente en la naturaleza de lo que ésta representa como medio en si, yaque, posee, una calidad intima de tu a tu, que la mayoría de los otros medios notienen. Uno de los factores más importantes de la radio es que su costo deproducción es menos elevado que el de los otros medios, estas características, asu vez, nos permiten utilizar diversos elementos creativos como voces, música yanunciadores en los comerciales. La radio es un medio de difusión masivo que llega al radio-escucha deforma personal, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clasessociales. Establece un contacto más personal, porque ofrece al radio-escuchacierto grado de participación en el acontecimiento o noticia que se estátransmitiendo. Es un medio selectivo y flexible. En relación con otros medios decomunicación, la radio genera una situación comunicativa muy particular, en laque emisor y receptor se ven sin ser vistos, en la que se perciben espacios sin serpercibidos, en la que, sobre la nada, se dibujan mares, ríos, montañas, animales,
  13. 13. rostros, sonrisas, tristezas,... La radio, como muchas veces se ha dicho, es unmedio ciego, pero también es, al mismo tiempo, un mundo a todo color. Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejorade los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornoseducativos en general, pueden facilitar la colaboración entre las familias, loscentros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación, puedenproporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar laformación "a medida" que la sociedad exija a cada ciudadano, y también puedencontribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contrade una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de losconocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas queahora estamos formando.
  14. 14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASwww. Google.com:Efectos de las TIC en la opinión pública: Las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Informacióny de la Comunicación o IT para ...Historia - Un concepto nuevo - Las tecnologías - Papel de las TIC en laempresaes.wikipedia.org/.../Tecnologías_de_la_información_y_la_comunicación –LAS TIC Y SUS APORTACIONES A LA SOCIEDADaportaciones de las TIC - circunstancias que limitan su expansión - probableevolución - Internet y la sociedad en red - problemáticas asociadas - fuentes ...peremarques.pangea.org/tic.htmIMPACTO TIC EN EDUCACIÓN impacto de las TIC en el mundo educativo -funciones - niveles de. peremarques.pangea.org/siyedu.htm -Imágenes de las tic - Informar sobre las imágenesTecnologías de información y comunicación - Monografias.comQué son las TICs y cuales son sus inicios?. ¿Cuáles son las ventajas y ... Cuálesson las características de las TICs?. ¿Cuáles son los objetivos de las ...www.monografias.com › Tecnologia –¿Qué son las TIC? - Portal de FundabitLas TIC hacen referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación,sin embargo para acercarnos a lo que este termino abarca, se citan a las ...fundabit.me.gob.ve/index.php?option...

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