1. ESPECIALIZACIÓN EN
ADMINISTRACIÓN DE LA
INFORMÁTICA EDUCATIVA
sgte

2. Tecnología
CONTENIDO Internet
Convergencia
TICs
TICs en la Educación
Nuevo Rol del
Docente
Cualidades que debe
desarrollar en Docente
Ventajas del Uso de
TICs en la Educación
Desventajas
Recomendaciones
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3. TECNOLOGÍA
La palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica, oficio) y
logos (ciencia, conocimiento).
De acuerdo a la Real Academia Española la tecnología es el
conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento
práctico del conocimiento científico.
El término Tecnología se utiliza para definir a los conocimientos
que permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, con el
objetivo de satisfacer las necesidades humanas.
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4. INTERNET
Desde el punto de vista técnico, se trata de una “red de redes”, es
decir, un conjunto de redes informáticas de ámbito mundial.
Desde el punto de vista de quienes podemos usarla, Internet
engloba un conjunto amplísimo de servicios, entre los que
destacan la World Wide Web y el correo electrónico.
La definición de Internet admite que se la conoce vulgarmente
con el nombre de “autopista de la información” debido a que es una
“ruta” en donde podemos encontrar casi todo lo que buscamos en
diferentes formatos.
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5. CONVERGENCIA
La convergencia puede entenderse en dos sentidos distintos pero
complementarios: Convergencia de Servicios y Convergencia de
Tecnologías.
La primera se refiere a la confluencia, dentro de la infraestructura de
telecomunicaciones de un mismo proveedor de servicios por ejemplo: el
servicio telefónico, el de televisión y el de internet están en un solo proveedor
.
La segunda se refiere a la integración, dentro de un mismo dispositivo de
telecomunicaciones, de tecnologías inicialmente identificadas como servicios
específicos, las tecnologías de las computadoras, la televisión, los teléfonos y
las redes de datos se combinan para ofrecer dispositivos multimediales .
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6. TICS
Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías
tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la
televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la
información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de
registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones,
telemática y de las interfases.
Las TICs (Tecnología de la información y de la comunicación), constan de
equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir,
almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato
es decir voz, datos, textos e imágenes.
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7. TICS EN LA EDUCACIÓN
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres
maneras distintas:
• como objeto de aprendizaje,
• como medio para aprender
• como apoyo al aprendizaje.
En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto
de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y
adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo
largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean
adultos.
Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando
es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y
del autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet,
de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este
procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o
enriquecimiento de los contenidos presentados.
http://www.slideshare.net/iso4690/importancia-de-la-tic-
en-la-educacion Ant Cont sgte

8. NUEVO ROL DEL DOCENTE
Hasta ahora la enseñanza ha tenido como centro al
profesor, él era el encargado preparar el material, exponía
la lección mientras que el alumno tenía un papel pasivo,
copiar, estudiar, etc. Este sistema de enseñanza en el que
el profesor era meramente un transmisor de conocimientos,
ha dejado de ser el único sistema de enseñanza.
Hoy en día las nuevas tecnologías favorecen la recepción
de la información, y por tanto el aprendizaje mediante
ordenador supone además de la tarea activa del que
aprende (nuevo rol del alumno) una tarea directiva por parte
del profesor (nuevo rol del profesor).
Ciertamente, esto no significa que el profesor pierda su rol,
sino que este rol experimenta un cambio hacia nuevos
modos de desarrollar la actividad docente más cercanos a
las nuevas tecnologías. El profesor debe buscar la forma de
aprovechar la integración de las nuevas tecnologías en el
currículo.
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9. CUALIDADES QUE DEBE DESARROLLAR
LOS DOCENTES
Responsabilidad
Compromiso de su labor
Liderazgo
Lealtad y Ética
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10. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
EN LA EDUCACIÓN
 Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC y la
motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad
y al pensamiento.
 - Interacción. Continúa actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente
activos al interactuar con el equipo y entre ellos a distancia. Mantienen un alto grado de
implicación en el trabajo.
 - Aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las
acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el
momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de
ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
 - Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación que
proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los
alumnos y con los profesores. De esta manera es más fácil preguntar dudas en el
momento en que surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, debatir...
 - Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de
información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido de disco,
foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de
ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad.
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11. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
EN LA EDUCACIÓN
 - Alfabetización digital y audiovisual. Estos materiales proporcionan a los alumnos un
contacto con las TIC como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la
información (acceso a la información, proceso de datos, expresión y comunicación),
generador de experiencias y aprendizajes.
 - Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. El gran volumen
de información disponible en CD/DVD y, sobre todo Internet, exige la puesta en
práctica de técnicas que ayuden a la localización de la información que se necesita y
a su valoración .
 - Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Las herramientas que
proporcionan las TIC (procesadores de textos, editores gráficos...) facilitan el
desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
 - Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Internet y los discos CD/DVD ponen
a disposición de alumnos y profesores un gran volumen de información (textual y
audiovisual) que, sin duda, puede facilitar el aprendizaje.
 - Visualización de simulaciones. Los programas permiten simular secuencias y
fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D..., de manera que los
estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor.
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12. DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
EN LA EDUCACIÓN
 - Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
 - Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos de aspectos variados
e interesantes, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda.
 - Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se
necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación atomizada, falta de
método en la búsqueda...
 - Informaciones no fiables. En Internet hay mucha información que no es fiable:
parcial, equivocada, obsoleta...
 - Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos
materiales, para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación
de datos no siempre de calidad y a menudo descontextualizado, puede proporcionar
aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.
Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario
 - Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia
que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que seguirán los
alumnos.
 - Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no
la realidad tal como es.
 - Ansiedad. La continua interacción con la computadora puede provocar ansiedad en los
estudiantes.
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13. RECOMENDACIONES
• Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que
conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales.
• Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
• Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
• Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo
electrónico, navegación por Internet.
• Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC (como medio
instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento,
como medio didáctico, como mediador para el desarrollo cognitivo)
• Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC
• Evaluar el uso de las TIC
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14. VIDEO
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15. CONCLUSIONES
• Hoy en día las nuevas tecnologías favorecen la
recepción de la información, y por tanto el
aprendizaje mediante el apoyo de las TICs supone
además del nuevo papel del alumno, por parte del
docente.
• Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el
sistema educativo de tres maneras: como objeto de
aprendizaje, como medio para aprender, o bien sea
para el apoyo en al aprendizaje Alumno-Docente.
• El uso de las TICs deja grandes ventajas a la hora
de ser aplicadas en el campo de la Educación
como: aprendizaje cooperativo, alfabetización digital
y audiovisual, desarrollo de habilidades de
búsqueda de la información y fácil acceso a esta,
mejora de las competencias de expresión en el
alumno, entro otras.
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