1. El blog BerenguelasyBerenguelos es un espacio educativo creado por alumnos y maestros para publicar actividades, proyectos y recursos que complementan la enseñanza presencial. 2. Los estudiantes participan activamente publicando sus trabajos y debatiendo ideas, mientras desarrollan competencias digitales y de trabajo colaborativo. 3. El blog sirve para motivar e involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje y para ampliar el contexto del aula.

2. http://berenguelasyberenguelos.blogspot.com/ es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje , tanto por maestros y maestras como por alumnos y alumnas. Es un blog creado por los alumnos/as y los maestros/as del segundo ciclo de E.P. del colegio Santa Teresa de León. En él se incluyen múltiples fuentes como texto, vídeo, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental , así como los criterios usados para su publicación y evaluación. El blog BerenguelasyBerenguelos es un complemento de las clases presenciales , con información adicional y propuestas de actividades a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs. De esta manera se puede ampliar el contexto del aula , además de servir para que los estudiantes refuercen contenidos vistos en clase desde casa, permitiendo que las familias vean el trabajo de sus hijos y el día a día en la escuela.

3. 1. Publicaciones: en el blog aparecen publicadas las diferentes actividades grupales que se realizan en el ciclo, con fotos y la opción para los alumnos de dar su opinión sobre la actividad (previa moderación del maestro). También se publican sus trabajos , enlaces de interés y diferentes recursos educativos para trabajar y reforzar los contenidos vistos en clase.

4. 2. Nuestras cosas: recopilación por temas de todas las publicaciones que podemos encontrar en el blog: cuentos, retos, trabajos, proyectos, poesías, lecturas, valores, noticias, asignaturas, concursos, curiosidades, etc. 3. Berenguemuseo: museo virtual que cambia semanalmente con las aportaciones de los alumnos. Tiene 4 apartados: Pintura, escultura, paisaje y arquitectura.

5. 4. Libro de la semana y Berenguelibros: cada semana se publica una noticia con foto donde un niño o niña recomienda leer un libro. Ese libro se convierte en el libro de la semana y posteriormente pasa a ser un Berenguelibro. 5. Buscador Google y de blog - Berengueredac- tores: en el blog aparece un buscador google y de blog con todos los filtros necesarios para que los niños y niñas busquen con seguridad sin salir del blog.

6. 6. Mascota y rincón ¡leemos!: la mascota ha sido elegida por los niños y niñas. El rincón ¡leemos! ofrece diferentes recursos para animar a nuestros alumnos a leer de una forma divertida. 7. Refrán de la semana y blogs de ayuda: cada semana los niños y niñas investigan y traen refranes que luego son publicados en el blog.

7. 8. Uso responsable y enlace a la página web del cole: desde el blog se intenta que los niños y niñas aprendan a seleccionar y ser críticos con la información que pueden encontrar en internet, sabiendo que no todo es válido. 9. Zona de madres y padres: columna donde las familias tienen diferentes enlaces sobre temas de interés para ellos.

8. 10. Comentarios: cada publicación puede ser comentada por los niños y niñas. Estos comentarios llegan al correo del maestro responsable y son revisados por él antes de ser publicados.

9. 11. Otros blogs del cole: desde esta columna todos los que nos visiten podrán acceder al resto del blogs que existen en nuestro colegio. Todos excelentes y muy interesantes.

10. La metodología que sostiene este proyecto es la constructivista , según la cual los alumnos (y también los docentes) son los protagonistas en la construcción de su propio conocimiento y donde los objetivos son siempre comunicativos y participativos. El blog educativo se justifica como una excelente herramienta donde se fomentan de forma natural la mayor cantidad de competencias educativas atendiendo a los valores de participación y colaboración propios de esta metodología. El blog educativo no sólo es una muestra académica de información, sino que en él pueden manifestarse los aspectos curriculares y metodológicos de diferentes formas, sin que varíe su orientación y funcionalidad educativa. El blog es: Permite un trabajo individualizado en el aula con el soporte de materiales como las PDI . Un texto que incluyamos en nuestro blog de aula puede ser leído, corregido y comentado en clase por el 100% de los asistentes, haciendo atractivo el diseño y la presentación. Bien por lo novedoso, bien por la proclividad de los niños a la tecnología, el alumno al que se le motiva con la presencia de un blog de aula es el mismo que luego es capaz de dar su opinión en dicho blog a través de los comentarios, originando un intercambio de opiniones (lecto-escritura) con sus compañeros, bajo la revisión del docente como filtro de información y corrección académica.

11. 1. Un espacio donde se publican noticias y actividades educativas. 2. Un espacio donde los estudiantes escriben, debaten, refutan y contrastan opiniones sobre temas de su interés. 3. Un medio de formación personal que se fundamenta en la expresión de opiniones. 4. Una manera de expresar la creatividad con medios y herramientas nuevas. 5. Una forma de expresión temática y social . 6. Un medio para adquirir información . 7. Una forma de conocimiento de las TIC y la Sociedad . 8. Una herramienta para provocar y fomentar el trabajo colaborativo . 9. Un instrumento de trabajo para fomentar la iniciativa personal y colectiva , reparando en las habilidades sociales, comunicación, participación ... 10. Un medio atractivo para desarrollar el trabajo por competencias .

12. El rol del docente vira hacia una supervisión y asesoramiento de los contenidos que se trabajan en el aula y publicarán en el blog. Si bien es cierto que a disposición de los alumnos existe una ingente cantidad de información, mutable en espacio y tiempo de forma sincrónica, el docente es quien debe orientar, asesorar y guiar al alumnado en su educación digital , coetánea a la curricular. Para ello, los aspectos que debe reunir el docente motivado por las TIC, lejos de temores y pavores, deben constituir la base de su dinámica personal y profesional: Los docentes no sólo estamos abocados a una constante actualización de contenidos en nuestras respectivas áreas curriculares, sino también en la metodología y en la interacción de éstas con las TIC, puesto que todo ello ha configurado un panorama educativo cambiante que no busca otro objetivo que el de ampliar las posibilidades educativas para la mejora del rendimiento y de la predisposición al conocimiento del alumnado.

13. 1. Debe conocer el entorno (centro educativo, entorno social envolvente y contexto social general) e interactuar con él. 2. Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el proceso de la enseñanza. 3. Actitud autocrítica y evaluación profesional entendida como mecanismo de mejora y calidad de los procesos de cambio. 4. Capacidad constante de adaptación a los cambios . 5. Tolerancia a la incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que supone, y la inseguridad personal y profesional que se deriva de los nuevos retos. 6. Capacidad de iniciativa y toma de decisiones , reflexiva, crítica y evaluadora. 7. Capacidad para poder acometer procesos de innovación . 8. Trabajo en equipo , tanto en la planificación como en el desarrollo y evaluación del proceso de innovación. 9. Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su práctica. 10. Compromiso ético profesional , capaz de implicarse no sólo en procesos de cambio, sino también para acometerlos con garantías de éxito.

14. 1. Inicia al alumnado en la práctica de la competencia del tratamiento de la información y la competencia digital . 2. Inculca a los alumnos la importancia del trabajo colaborativo a partir del propio conocimiento e investigación. 3. Permite investigar, ampliar y reforzar los contenidos curriculares referentes a las diferentes áreas. 4. Fomenta que el alumnado aprenda a seleccionar la información ofrecida en las actividades propuestas, contribuyendo al proceso de maduración cognitiva. 5. Incentiva la competencia artística a través del fomento de actividades de creación mediante el uso de herramientas TIC.

15. 6. Se repara en el alumnado con atención a la diversidad a través de la secuenciación y graduación de los requerimientos de las distintas actividades, ajustándose a las capacidades y aptitudes de cada alumno. 7. Fomenta la comunicación y la producción de textos orales y escritos a través de comentarios y experiencias lingüísticas que queden reflejadas en el blog, donde los alumnos podrán interactuar entre ellos sobre temas presentes en el blog. 8. Crea hábitos de navegación saludables en Internet : alfabetización digital . 9. Fomenta la autonomía de los alumnos en la creación de actividades de complejidad acorde al nivel académico y aptitudinal en el que se desarrollan. 10. Crea un ambiente de trabajo que contribuye al crecimiento humano, académico y en valores dentro de un mismo punto de encuentro: el blog BerenguelasyBerenguelos. 11. Fomenta y consolida el hábito lector . 12. Es una experiencia totalmente adaptable a otros contextos .