Este documento describe un proyecto final para el área de literatura que utilizará Facebook como una red social para que los estudiantes interactúen y discutan sobre la novela "El diario de Ana Frank". El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a buscar información, comunicarse, y utilizar herramientas y redes sociales en un entorno educativo. Se creará un grupo privado de Facebook para que los estudiantes publiquen presentaciones sobre sus vidas después de leer la novela.

1. TRABAJO FINAL
MAGDALENA J.SOSA

2. DESTINATARIOS:
ALUMNOS 3er AÑO
ÁREA: LITERATURA
TÍTULO DEL
PROYECTO:
LEER PARA
CONECTARNOS
RED SOCIAL:
FACEBOOK
DOCENTE: SOSA
MAGALENA J.

3. OBJETIVOS
• Aprender a buscar información y a
comunicarse.
• Aprender a utilizar herramientas para
trabajar en red.
• Aprender a utilizar las redes sociales en el
entorno educativo.

4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOFUNDAMENTACIÓN
Las redes son entornos que facilitan la distribución de la información, permiten el
trabajo colaborativo de forma activa y la construcción del conocimiento. Se las
consideran una potente herramienta de aprendizaje puesto que permiten que el
profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades
para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un
proceso acelerado de cambio y transformación; también permiten que los
estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los procesos cognitivos
evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información,
desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales
como el razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de decisiones.
A partir del proyecto se procurará un espacio de interacción entre los estudiantes y
el docente. Después de la lectura de la obra “ El diario de Ana Frank”, se hará un
grupo cerrado que asegure la privacidad y la seguridad de los integrantes para
conseguir un lugar cómodo para publicar sus producciones.

5. Se creará un grupo cerrado para los miembros
realicen la actividad y se logre la comunicación
en un espacio adecuado para garantizar la
necesaria privacidad.

6. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
EN EL AULA
• Administración de la red: será una actividad conjunta de los
alumnos y el docente a cargo del proyecto.
• Invitaciones: el docente invitará a unirse y a participar del
grupo cerrado a los alumnos del curso.
• Actividad de los miembros: las actividades se realizarán en el
aula con el uso de las Netbook en forma individual y el
forma presencial del docente para el uso del libro.
• Tiempo y etapa del proyecto: 2 semanas.

7. ACTIVIDADES
• Una vez finalizada la lectura de la novela “El
diario de Ana Frank”
• a) Realizar un autorretrato. Pueden aportar
elementos escritos y visuales para narrar la
historia de tu vida.
• b) Realizar una presentación en PowerPoint
combinando las imágenes, textos y audios.
• c) Publicar la presentación en el grupo de
Facebook

8. EVALUACIÓN
• Las imágenes y los textos realizados deberán ser
extraídas al aula previamente para la
compaginación del mismo.
• Se fijará el plazo y la fecha de entrega del trabajo.
Se evaluará:
• Participación activa en el grupo
• Uso de las aplicaciones
• Uso de la red social

9. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de
la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales
• Utilización de la aplicación securi.me para tener
más seguridad en Facebook.
• Creación de un grupo cerrado.
• Para la construcción de la identidad digital se
leerá además, el artículo “ Adolescentes y redes
sociales”. Se investigará con alumnos sobre el
tema y se realizará una puesta en común en
clases sobre las diferentes propuestas y la
construcción de algunos lineamientos a tener en
cuenta para la protección de la red.

10. REFLEXIÓN
• Los alumnos están inmersos en una sociedad
que ha creado nuevas formas de comunicarse
y de intercambiar los aprendizajes.
Las redes sociales abren caminos y
posibilidades únicas para la interacción.