Escuela El Crisol: Proyecto educativo institucional 2013-2014

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL
I.MUNICIPALIDAD DE OVALLE
1
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2013-2014
I.- IDENTIFICACIÓN:
ESCUELA “EL CRISOL”
0725 - 0
Nombre del Establecimiento
Rol Base de Datos
CAMINO EL RELOJ Km. 4
D i r e c c i ó n
COQUIMBO
LIMARÍ
OVALLE
Región
Provincia
Comuna
POTRERILLO BAJO (LOS LEICES)
L o c a l i d a d
633651
escuelacrisol@hotmail.com
Teléfono
Correo electrónico
NIVELES PREBÁSICO y BÁSICO
Modalidades o niveles que imparte
JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNA
Jornada de Funcionamiento
.
Sr. OSCAR IBACACHE TABOADA
Nombre del Director/a
.

2
EQUIPO RESPONSABLE DE LA FORMULACION DEL P.E.I.
NOMBRE
ESTAMENTO / CARGO
OSCAR IBACACHE TABOADA
DIRECTOR
NELSON GONZALEZ FARFAN
JEFE UTP
CARMEN URIBE ZEPEDA
ORIENTADORA / EVALUADORA
ISMAEL A. VEGA CORTES
DOCENTE
JAIME OSSANDON FUENTES
DOCENTE- ENCARGADO ENLACE
MAURICIO ESPINOSA GAETE
DOCENTE
LUIS ECHEVERRÍA RODRIGUEZ
DOCENTE
PATRICIA VEGA JOFRE
DOCENTE
PATRICIA FAJARDO VILLALOBOS
DOCENTE
PAULA TAPIA CISTERNAS
DOCENTE
NÉLIDA PINILLA PEREIRA
DOCENTE
ANA MILLA NETTLE
EDUCADORA DE PARVULOS.
IRIS CAMPUSANO
EDUCADORA DE PARVULOS
MARIA CONTRERAS BORIC
DOCENTE ESPEC. INTEGRACION
VERÓNICA BURGOS
DOCENTE ESPEC. INTEGRACION
DELMA ALFARO ARAYA
PRESIDENTA DEL C. GRAL. DE PADRES.

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II.- INTRODUCCION
La Unidad Educativa de “El Crisol” de Potrerillo Bajo, es una comunidad de gran vulnerabilidad, inserta en un entorno cercano a la ciudad de Ovalle.
Académicamente es una escuela que ha mantenido en el tiempo su puntaje SIMCE, lo que justifica que los aprendizajes de niños y niñas sean sólidos y significativos, logrando ser por ello una escuela confiable para los apoderados los que no desconocen los logros obtenidos, como asimismo, los ajustes realizados en el Currículum Nacional, en donde se espera desarrollen competencias relevantes para el desenvolvimiento personal, social y laboral que los o las conduzcan al éxito cuando logren insertarse a los requerimientos de la sociedad actual. Por esta razón, como docentes, es nuestro compromiso esmerarnos en reforzar habilidades y actitudes, conocimientos, valores, expresión de emociones y todo aprendizaje que fortalezca a alumnos y alumnas y les permita integrarse a este mundo globalizado y en el cual sepan actuar con autonomía y con fines solidarios y positivos.

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III.- PRESENTACIÓN: Aspectos situacionales
La Escuela “El Crisol” de Potrerillo Bajo, fue fundada el 05 de Agosto de 1938, en calidad de Unidocente, bajo la Dirección de la destacada maestra, doña Lidia Alvarez, vda. de Estay, en la antigua quebrada de Los Leíces.
Este establecimiento educacional está inserto geográfica e históricamente en una comunidad rural ubicada a 5 Km. al Sur de la ciudad de Ovalle, por este motivo está clasificada como Rural.
Los habitantes de esta comunidad la componen familias en su mayoría de escasos recursos económicos y el Nivel Educacional de padres y apoderados está promediado en aproximadamente 10 años de escolaridad identificándolo como un sector poblacional de gran vulnerabilidad en aspecto socioeconómico, social y familiar, ya que un gran porcentaje de alumnos vive con uno de sus padres y/o con abuelos.
La fuente laboral de esta comunidad está conformadas por personas que desempeñan trabajos como: dependientes de tiendas y Supermercados ubicados en la ciudad de Ovalle, temporeros, pequeños mineros, crianceros, cultivo de flores (beneficio obtenido a través de Proyectos auspiciado por PRODEMU) y obreros agrícolas.
Su población escolar, procede de tres sectores aledaños:
1.- El radio circundante más próximo constituye un 80% de alumnos, que habitan en casas sólidas, con agua potable, luz eléctrica, alcantarillado, locomoción y un sector con calles pavimentadas, quienes dentro de su hogar cuentan con enseres electrónicos como TV, refrigerador, lavadoras y en pocos casos PC con Internet. Estas apoderadas, en su gran mayoría y dentro de sus posibilidades; manifiestan preocupación y apoyo en la labor docente. Lamentablemente, como en toda sociedad existe un grupo minoritario de jóvenes y otros no tan jóvenes que son un mal ejemplo para nuestros educandos, en lo que se refiere e vocabulario, groserías, perjuicios a los bienes públicos y ajenos, consumo de alcohol y drogas en la vía pública…
3.- Finalmente el otro 10%, lo constituyen familias radicadas en el Sector denominado Llanos de La Chimba y se caracterizan por ser humildes, tranquilos, respetuosos y esforzados. No cuentan con muchos beneficios habitacionales.
Estos dos últimos grupos se trasladan a la Escuela en una micro con recorrido especial.
Actualmente este Establecimiento Educacional es un plantel poli docente, que atiende en total una matrícula de 195 alumnos y que está constituido por tres docentes directivos, diez docentes propiamente tal, dos educadoras de párvulos, que atienden NT1 y NT2, tres docentes especialistas y una sicóloga del Proyecto Comunal de Integración, dos asistentes de párvulos, un Auxiliar de Servicios Menores, cuatro manipuladoras de alimentos.
La infraestructura del establecimiento no ofrece los espacios ni las dependencias para desarrollar satisfactoriamente la Jornada Escolar.
Haciendo referencia al nombre “El Crisol”, podemos definirlo como un lugar donde se funden todos los conocimientos que dan valor al ser humano; tanto en lo académico como en lo personal.

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IV.- MARCO FILOSOFICO
1.- VISION:
“Una escuela donde todos los niños aprenden, dispuesta al cambio de las prácticas pedagógicas, preocupada del éxito de todos sus alumnos, con profundo amor y respeto a la persona humana” y al medio ambiente
2.- VALORES Y PRINCIPIOS:
Los pilares de la formación valórica integral de nuestro establecimiento son:
VALORES UNIVERSALES.
LIBERTAD: Derecho de todo ser humano en donde la educación que se le ofrece le da la posibilidad de desarrollarse como tal (persona libre), con conciencia de sus deberes y derechos, capacidad de discernir su conducta a lo largo de su vida y valorar a los demás para que se desarrolle como persona libre y socialmente responsable.
RESPETO A LA VIDA: Capacidad para reconocer la importancia de la vida en todo el sentido de la palabra (humana, vegetal y animal), respetando y fomentando sus características y su desarrollo para crecer en armonía y plenitud.
VALORES LOCALES.
SOLIDARIDAD: Capacidad para desarrollar el interés por los demás, practicando con sus acciones frente a determinadas y situaciones y deseos de compartir, constituyéndose en un aporte para la convivencia social.
AMISTAD: Es la relación que nace entre dos o más personas que les permite compartir intereses y pensamientos comunes, sentimientos e ideas que los conduzca siempre a hacer el bien y procurar su propio desarrollo y su relación personal.

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3.- Perfil del docente
 Debe asumir un perfil motivador, orientador, formador de personas y facilitar el proceso aprendizaje de todos sus alumnos.
 Conocer y saber de las disciplinas que enseña
 Debe tener una autoestima acorde con sus requerimientos profesionales, ser Modelo, con actitud y consecuente en su deber ser y hacer frente a sus alumnos.
 Debe facilitar la integración, entre sus colegas, alumnos y con todos los demás miembros de la comunidad escolar.
 Debe ser el principal agente de cambios y capaz de innovar, frente a situaciones que debe resolver diariamente en el aula, manejo profesional de la didáctica y de Metodologíasde enseñanza, que posibiliten el aprendizaje de todos los alumnos.
 Debe ser crítico y autocrítico, coherente, y buscar la mejor manera de llegar a sus alumnos.
 Tener fortaleza sicológica acorde para atender estudiantes que presentan dificultades de aprendizajes y/o problemas conductuales.
 Poseer formación general que le permita desenvolverse en todos los subsectores del currículo de sus estudiantes.

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Perfil del alumno/a
 Deben ser capaces de descubrir su propio proyecto de vida para lograr sus Objetivos y descubrir su vocación en forma plena, apoyados con las orientaciones de entes culturales que los rodean.
 Deben ser responsables, competentes, predispuestos a enfrentar los desafíos y metas académicas que se plantea el establecimiento.
 Deben respetar y acatar el reglamento interno y el reglamento de convivencia
 Conocer y amar a su familia, como núcleo fundamental de toda sociedad, para llegar a ser personas útiles y con valores.
 Conocer y preservar los valores de su cultura y tradiciones, con una moral aceptable, humanitaria y muy variable.
 Apreciar y practicar los valores de: justicia, lealtad, amistad, dignidad, generosidad y paz.
 Ser sociable y solidario, frente a las necesidades y problemas de la comunidad a la cual pertenece.

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5.- MISION:
“Entregar una educación de calidad; para que todos los alumnos y alumnas, logren aprendizajes significativos, respetando la diversidad, integrando a todos en una sola unidad educativa, donde prevalece el respeto a los valores humanos y al fortalecimiento del cuidado del medio ambiente, promoviendo un ambiente sano a través del deporte y los buenos hábitos sin perder de vista el uso sistemático de las nuevas tecnologías y la introducción a un segundo idioma, con el fin de formar un ser humano integral sensible a los cambios de nuestra sociedad actual.

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V.- ANÁLISIS ESTRATÉGICO F.O.D.A.:
Fortalezas
Debilidades
 Escuela con J.E.C.D., en sus Niveles Pre Básico y Básico.
 Permanencia de profesores titulados en la Planta Docente y un 90% titular en su cargo.
.
 Recibe Apoyo de las sgtes. Redes: HPV CONACE Chile Solidario
JUNAEB (Alimentación, Salud y Útiles Escolares)
O.P.D.
 Reglamento de Convivencia y Seguridad Escolar.
 Tres Docentes especialistas del Proyecto de Integración que atienden 50 niños y niñas de diferentes cursos.
 Un Sicólogo del Proyecto de Integración.
 Existen dos Asistentes de Ed. Parvularia.
 Cuenta con un Auxiliar de Aseo y dos paradocentes.
 Eficiente apoyo del Centro Gral. de Padres.
 Apertura de la comunidad hacia la Unidad Educativa.
 Centro de Alumnos, constituido democráticamente.
 Asistentes de Aula Primer ciclo.
 Infraestructura insuficiente a la fecha, de acuerdo a las necesidades de la Unidad Educativa y demandas de la J.E.C.D.
 Espacio reducido para las actividades extra programáticas, de Ed. Física y Recreativas en general.
 Mobiliario en mal estado e inadecuado.
 Equipos tecnológicos en mal estado y no acceso a Internet Banda Ancha y también se requiere especialista para mantención de los equipos y apoyo en las actividades educativas tecnológicas.
 Sólo existe un Auxiliar de Aseo y se necesita otro u otra persona para complementar los quehaceres.
 No se cuenta con un(a) Secretaria Administrativa.
 Docentes con más de 30 años de Servicio.
 Aún cuenta con salas de emergencia instaladas después del terremoto de 1997.
 No tiene cierre perimetral, aún cuando deslinda con el barranco.
 No se cuenta con Biblioteca

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Oportunidades
Amenazas
Inserta en una Comunidad Rural, que accede a nuestro servicio.
- Escuela abierta a la Comunidad y con buenas relaciones, además cuenta con el apoyo y colaboración con Instituciones sociales de ella.
- Acceso a las Instituciones sociales básicas que ofrece la ciudad más cercana.
- Alumnos en práctica de las Universidades e Institutos.
- Participación en Consejos Escolares, Redes: de Directores, de U.T.P.
- Jardín Comunitario, inserto dentro de la infraestructura del establecimiento.
- Academia Extraescolar de Música.
- Academia Extraescolar de Deportes
- LEY SEP y Plan de Mejora, realizado por el establecimiento.
- Aumento de Escuelas Particulares de fácil acceso a habitantes de esta comunidad.
- Influencia negativa del Medio Social donde nuestros alumnos se desarrollan; entorno que perjudica su Formación Valórica.
- Edificio desamparado fuera de Horas de Clases y Período de Vacaciones; no cuenta con vigilante.

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DEFINICIÒN DE METAS PEDAGÓGICAS
Subir los resultados Simce en al menos un 10% el año 2013, respecto del último Simce dado , en todos los cursos en que se apliquen, si los puntajes fuesen menores a 245 puntos y subir puntajes en un 5% si estos son mayores a 250 puntos.
Curso
Puntaje Último Simce
Asignatura
Meta 2013
2º
258
Lenguaje
271
4º
241
Lenguaje
265
4º
224
Matemática
246
4º
225
C. Naturales
247
8º
240
Lenguaje
264
8º
234
Matemática
257
8º
222
Historia y Geo
244
8º
225
C. Naturales
247
DEFINICIÓN DE METAS DE EFICIENCIA INTERNA
Las metas de eficiencia interna están relacionadas con bajar los índices en diversos aspectos que tienen que ver con los resultados educativos generales del establecimiento.
ASPECTO
Índice 2012
Meta 2013
Deserción
0,5 %
0 %
Retirados
4,1 %
2 %
Reprobados
4,7 %
2,5 %
Promovidos
91 %
95 %
Matrícula
191
190

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DEFINICIÓN DE METAS INSTITUCIONALES
 Establecer permanentemente una cultura deportiva y cultural en los estudiantes del establecimiento, apoyados con profesionales competentes en dichas disciplinas.
 Fomentar el aprendizaje de un segundo idioma, en este caso El Inglés desde la pre básica con profesores capacitados para tal efecto.
 Fomentar el cuidado y protección de nuestro Medio-ambiente, propiciando acciones tanto pedagógicas como practicas en el entorno inmediato
 Utilizar todos los elementos tecnológicos disponibles en el establecimiento y sistematizar la información por medio de las Tics, tanto en el ámbito interno como en el externo, tanto estudiantes como docentes y comunidad educativa en general.
 Fomentar el autocuidado y fortalecer las redes de apoyo para implementar acciones de prevención en nuestros estudiantes relativos al consumo de drogas y sexualidad adolescentes.
 Dar oportunidades académicas a todos los estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje, sean estas de carácter permanente o transitorio, apoyados por profesionales competentes adscritos al Programa de Integración Escolar de la comuna. ( PIE)


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DEFINICIÓN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1.- LIDERAZGO:
OBJETIVOS:
 Elevar el nivel profesional de los docentes y Jefe del Establecimiento
 Optimizar la labor pedagógica Vía Equipo de Gestión
 Integrar a la familia y a la comunidad al proceso educativo.
 Crear conciencia ecológica.
 Optimizar la calidad de la Educación
 Atender la Diversidad
 Integrar a los alumnos con discapacidades intelectuales y físicas.- Lograr que los docentes se capaciten y apliquen los nuevos planes de la Reforma Educacional.
 Desarrollar talleres Técnicos Pedagógicos.
 Lograr que el 80 % de los docentes asuman el compromiso del Desarrollar el Plan de Mejora.
 Lograr que los docentes se capaciten y apliquen los nuevos planes de la Reforma Educacional, con sus implementaciones tecnológicas entregadas.
 Facilitar y colaborar con el trabajo de las Redes de Apoyo, sobre todo en los temas de Prevención del consumo de alcohol y drogas.
2.- PROCESOS PEDAGÓGICOS:
 Mejorar el rendimiento académico de los alumnos y párvulos, en el sentido más amplio.
 Comprometer a los docentes en el Plan de Mejora.
 Planificar el trabajo pedagógico
 Integrar a la familia y a la comunidad al proceso educativo.
 Fomentar la práctica deportiva y la vida sana.
 Elevar los niveles de logros
 Mejorar los resultados SIMCE (E. B.)
 Atender la Diversidad
 Integrar a los alumnos con discapacidades intelectuales y físicas.
 Priorizar y Fortalecer la Educación Preescolar
 Optimizar el Proyecto de Integración
 Lograr que el 100% de los egresados de 8º año prosigan estudios medios.
 Lograr que los docentes se capaciten y apliquen los nuevos planes de la Reforma Educacional.
 Participar en Talleres Comunales de Perfeccionamiento, Perfeccionamiento constante y Participar en las redes de profesores.
 Participar en talleres y/o Cursos de perfeccionamiento y/o de capacitación.
 Desarrollar talleres Técnicos Pedagógicos.
 Aplicar el Reglamento de Convivencia a toda la Comunidad Educativa.

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3.- CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES:
 Mejorar el clima de convivencia al interior del Establecimiento
 Fortalecer y formar valores que le permitan desarrollarse como una persona útil a la sociedad.
 Fomentar la práctica deportiva y la vida sana.
 Integrar a los alumnos con discapacidades intelectuales y físicas.
 Priorizar y Fortalecer la Educación Preescolar
 Aplicar el Reglamento de Convivencia a toda la Comunidad Educativa.
 Lograr crear conciencia ecológica al 100% de los alumnos.
 Realizar actividades que permitan un acercamiento entre la escuela y la familia.
 Realizar acciones remediales que tiendan a mejorar los resultados del SIMCE, comprometiendo a la comunidad educativa: Apoderados, alumnos y docentes.
 Desarrollar con los párvulos, aprendizajes esperados que permitan tener las competencias necesarias para enfrentar el 1º año de Educación General Básica.
 Participar en la red de educadoras.
 Desarrollar articulaciones curriculares por niveles (PK-K y 1° B)

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IN FORMACION ANEXA
1.- Principales características sociales del Establecimiento.
Población escolar según Área Geográfica de Origen.
SECTOR/POBL./LOCALIDAD
Nº DE ALUMNOS
La Chimba
7
Las Brisas
28
Población Los Copihues
29
Población Los Leíces
60
Potrerillo Bajo
02
Llanos de La Chimba
11
La Yacony
3
Población Pablo Moriamez
37
Ovalle
05
Sector El Reloj
03
Otros Lugares
00
TOTAL
176

16
2.- Antecedentes socioeconómicos (Grupo Familiar, tenencia de la vivienda, ingreso Per cápita, escolaridad de los padres, otros). Se sugiere adjuntar fotocopia Panorama General del Colegio o Liceo, destacando índice de vulnerabilidad y accidentes escolares.
3.- Prestaciones JUNAEB.2013 PRE BÁSICA BÁSICA
- Desayunos : 31 160
- Almuerzos : 31 161
- 3ª Colación (Puente) : 05 65
- Prestaciones Dentales : 6 años = 17 12 años = 13
- Atención de Otorrino :
- Atención Traumatólogo : - - 1
- Atención Oftalmólogo : - - 11
4.- En relación al Personal Docente y no Docente a Diciembre del 2012 – Julio 2013.
-
- Nº días de Permisos 21 33
- Nº de días Licencias Médicas. 179 122
- Nº Accidentes del Trabajo y causas - -
Alumnos Prioritarios
167
Alumnos Pro Retención
20

17
5.- Alumnos con necesidades Educativas Especiales integrados en escuelas comunes.
TIPO DE DISCAPACIDAD NIVELES D. I. Visual Auditivo Motor Autismo Psíquico Disfasia Lenguaje TOTAL Kinder
-- 1º Básico
06
06 2º Básico
04
04 3º Básico
07
07 4º Básico
06
01
07 5º Básico
07
07 6º Básico
07
01
08 7º Básico
04
01
05 8º Básico
04
01
05 TOTAL
45
03
-
-
-
01
--
--
49
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
1. Superficie en M2
Total Terreno 5.030m2 Patios descubiertos 286,53 m2
Patios cubiertos 30,15 m2 Total construido 186,32 m2
RECINTOS: Anote existencia con una X. Si hay más de uno, anote número.
2. Area de dirección, gestión y administración.
Oficina Director : X Oficina Subdirector : . Oficina Inspector Gral. : .
Oficina Inspector: . Oficina Jefe Producción: . Oficina Administrativa: .
Unidad Técnico Pedagógica: X Secretaria y/o sala de espera: .
Archivo : __ Depósito Material Pedagógico: __
Sala Profesores: X Sala de Ventas o Almacén : ___
Portería : __ Otros: Despensa.

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3. Área Docencia
Número de Aulas: 10 Cabida Total Nº Alumnos.: 30
Laboratorio de Computación: 1Multitalleres: _ Pañol: Biblioteca: 1
Gabinete Asist. Social: ___ Gabinete Orientación: X Otros:
4. Área Servicios
Cocina Despensa: 1 Comedor Nº de plazas: 1
SS. HH. Pers. Serv. : 2 SS. HH. Docentes y Adm. : 2
SS. HH. Alumnas: 7 SS. HH. Alumnos: 6 Duchas Alumnas: _5
Duchas hombres : 5 Bodega General: __1__ Centro de Alumnos: ___ Sala de primeros Auxilios: ___ Otros: ___
5. Otros Recintos
Gimnasio Techado: ____ Multicancha: X Auditórium: ____ Estadio: ___
Otros: __________________________________________________________
.- Equipamiento:
Implemento Deportivo Si: _ No: ___ Describa: Multicancha. Sí: X
Biblioteca MECE: _______ Sala de Lectura Nº de plazas: __________
Taller construcción: ___ ___ Taller Mecánica: __ __ Taller electricidad: __-__
Otros talleres: ____________________________________________________
Equipos visuales: X Describa: 1 TV de 21 ‘, 1 DVD, 1 pasapelículas, 3 Datas,
2 Telones, 1 pizarra interactiva, 1 Laboratorio de Primer Ciclo Rural (Lenguaje y Matemática), 1 Laboratorio de Nivel Pre Básico para el Desarrollo de Habilidades Lingüísticas, 24 Netbook y 1 Notebook.

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PROGRAMAS ASISTENCIALES
1.- Alumnos beneficiados por JUNAEB año 2013 (desayuno, almuerzo once o set de útiles escolares)
Nº Alumnos
Desayuno
Almuerzo
Colaciones Asignadas PK y Puente
Utiles Escolares
194
160
161
88
113
2.- Alumnos beneficiados por el Programa de Salud: Otorrino, Oftalmología y Traumatología (pesquisados, derivados o tratados) 2013.
Nº alumnos
VISUAL
AUDITIVO
POSTURAL
2012
2013
2012
2013
2012
2013
Pesquisados
3
-
-
-
3
-
Derivados
-
-
-
-
1
-
3.- Atención de alumnos por accidentes escolares (dentro o fuera del Establecimiento) 2009.
Nº de alumnos
Dentro
Fuera
18
17
1
4.- Otros beneficios (Indicar)
Nº de alumnos
Chile Solidario
Colaciones Asignadas
Lentes Ópticos
182
B 300 = 50
-
3
38
P 300 = 04
Párvulos = 34
-

20
5.- Programas de prevención Alcohol y drogas. De acuerdo a la realidad de su establecimiento complete los siguientes datos (período Junio 2009 a Agosto 2010).
a) Profesores Monitores: __10 Nº Alumnos Monitores: ________
Nº réplicas en período: Según Sesiones determinadas en cada Curso y Nivel
Nº Alumnos beneficiarios: 220
b) Participa en Proyectos Escolares de Prevención: Si: X No: ____
Nº Docentes Participantes: 5 Nº Alumnos beneficiados: _220
c) Nº de casos con problemas: - Alcohol: _-- Drogas: __---
Medidas aplicadas en relación a casos anteriores, explicar:
____________________________________________________________
6.- En relación a la violencia intrafamiliar, señale número de casos detectados y acciones realizadas para cada caso (Junio 2012 Agosto 2013)
Nº de casos: .
Acciones : ______________________________________________________________
7.- Embarazo en adolescentes
NIVELES
2012
2013
Nº Als. Abandonan el sistema.
Nº Als. Continúan estudiando
Nº casos
Nº Als. Abandonan el sistema.
Nº Als. Continúan estudiando
Nº casos
7º Básico
--
--
--
--
--
--
8º Básico
--
--
--
--
01
02
TOTAL
--
--
--
--
01
02
a) Síntesis de los casos presentados, según edad:
EDAD
Nº CASOS
13
2
Total
2

21
Acciones de prevención realizadas a Agosto de 2009.
1.- Desarrollo de las Unidades de Orientación, según Programa de Estudios.
2.- Presentación de Actividades de Proyecto Comunal de Afectividad y Sexualidad.
3.- Presentación de Tarjetas y/o Encuestas de Prevención de E.T.S.
4.- Desarrollo de las Sesiones de Padres y Apoderados de Prevención.
5.- Desarrollo de las Unidades de E. y C. Naturaleza, según Programa de Estudios.
Cuadro Resumen de Bajas de alumnos de Marzo a Noviembre 2012.
NIVELES
Traslados
Servicio Militar
Deserción
Situación económica
Enfermedad
Ingreso a la vida laboral
Embarazo
Fallecimiento
TOTAL
Kinder
2
2
1º Básico
2
2
2º Básico
2
2
3º Básico
3
3
4º Básico
2
2
5º Básico
--
--
6º Básico
2
2
7º Básico
4
4
8º Básico
--
--
TOTAL
17
17

22
Plan de Acción para Mejoramiento de la Asistencia Media ejecutados 2013 y 2014.
 Objetivos:Mejorar la Asistencia Media del Mes Anterior.
 Metas :Alcanzar en cada curso mínimo el 92 % de Asistencia.
- Acciones : - Visitar domicilios de alumnos(as) con inasistencias reiteradas.
- Presentar un Cuadro de Honor en Forma Mensual.
- Otorgar un incentivo al Curso con Mejor Asistencia.
- Estrategias realizadas para fomentar hábitos de puntualidad en los alumnos del 2010 (enumerar):
1. Coordinar Horario del Bus de Transporte Municipal.
2. Tratar en Reuniones de Centro de Padres.
3. Valor de la puntualidad en Consejo de Curso.
4. Destacar alumnos de buena asistencia y puntualidad
COBERTURA EDUCACIONAL
a) Comportamiento de la Matrícula en el Establecimiento a Junio de 2012
NIVELES
Nº DE CURSOS
MATRICULA
PROMEDIO ALUMNOS/CURSO
Pre Básico
2
33
16
1º Básico
1
27
27
2º Básico
1
20
20
3º Básico
1
22
22
4º Básico
1
19
19
5º Básico
1
31
31
6º Básico
1
23
23
7º Básico
1
25
25
8º Básico
1
32
32
TOTALES
10
232
23,7

23
b) Resultados SIMCE (Cuartos, Octavos Básicos y Segundos Medios)
Cursos/Asig.
Años de aplicación
4º CAST.
4º MAT.
4º CM N S y C
8º
CAST.
8º
MAT.
8º
HIST.
8º
CIENC.
2000
253
251
254
263
2002
245
240
241
2004
235
240
252
255
2005 262 260
260
2006 259 264
265
2007 251 244 244 239
239
232
245
2008
258 244 244
2009
255 252 250 239
268
250
269
2010
256 230 240
2011
256 259 241 240
234
222
225
2012
241 224 225
RENDIMIENTO ESCOLAR
a) Eficiencia Escolar en los últimos años.
NIVELES
2011
2012
Variación 2011-2012
EDUCACION BASICA
Matrícula
214
236
+ 22
Aprobados %
87%
95%
+ 8
Reprobados %
7%
5%
+ 2%
Retirados %
5 %
10%
-5 %
Desertores %
0 %
0%
0 %
b) Variación porcentual de la matrícula del establecimiento con respecto al año anterior 2012
NIVELES
MATRICULA
Junio 2012
MATRICULA
Junio 2013
%VARIACION
2012 -2013
PRE BASICA
30
32
+ 1%
BASICA
180
162
-10 %
TOTALES
210
194
-9%

24
Proyecto de Integración.
GRUPOS
Nº ALUMNOS
1
48
c) Comportamiento de la asistencia a Agosto de 2013
NIVELES
% Marzo
%
Abril
%
Mayo
%
Junio
%
Julio
%
Agost.
% Variación
Marzo – Agost
Pre Básica
84.1
83.6
85.9
88.1
80.3
86.2
+ 2.1 %
Básica
93
92.8
92.1
93
90.5
92
- 1 %
TOTALES
88.5
88.2
89
90.5
85.4
89.1
+ 0.6 %
RECURSOS HUMANOS
a) Dotación de Personal Docente del Establecimiento 2013
NIVELES PERSONAL DOCENTE
TITULAR
Nº
HORAS
CONTRATA
Nº
HORAS
EXTENSION
Nº
HORAS
Docentes Directivos
1
44
--
--
--
44
Doc. Téc. Pedag.
2
74
--
14
1
88
Docentes Aulas
12
469
3
117
--
586
Sub Total
15
587
3
131
1
718
Personal no docente
3
152
--
--
--
--
Sub Total
3
152
--
--
--
152
TOTALES
18
739
3
131
1
870
TOTAL GENERAL
18
739
3
131
1
870
b) Comportamiento de las Licencias Médicas y/o Permisos Administrativos al 31 Diciembre del 2012
CARGOS
Nº de días ausentes por Lic. Médicas
Nº de días ausentes por permisos adm.
Total
días
ausentes
Docentes Directivos
--
7
7
Docentes Aulas
211
26
225
Personal no docente
--
--
--

25
OSCAR IBACACHE TABOADA
NOMBRE, FIRMA Y FIRMA DIRECTOR
Fecha:____20 de noviembre de 2013

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