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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL
I.MUNICIPALIDAD DE OVALLE
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2013-2014
I.- IDENTIFICACIÓN:
ESCUELA “EL CRISOL” 0725 - 0
Nombre del Establecimiento Rol Base de Datos
CAMINO EL RELOJ Km. 4
D i r e c c i ó n
COQUIMBO LIMARÍ OVALLE
Región Provincia Comuna
POTRERILLO BAJO (LOS LEICES)
L o c a l i d a d
633651 escuelacrisol@hotmail.com
Teléfono Correo electrónico
NIVELES PREBÁSICO y BÁSICO
Modalidades o niveles que imparte
JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNA
Jornada de Funcionamiento
.
Sr. OSCAR IBACACHE TABOADA
Nombre del Director/a
.

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EQUIPO RESPONSABLE DE LA FORMULACION DEL P.E.I.
NOMBRE ESTAMENTO / CARGO
OSCAR IBACACHE TABOADA DIRECTOR
NELSON GONZALEZ FARFAN JEFE UTP
CARMEN URIBE ZEPEDA ORIENTADORA / EVALUADORA
ISMAEL A. VEGA CORTES DOCENTE
JAIME OSSANDON FUENTES DOCENTE- ENCARGADO ENLACE
MAURICIO ESPINOSA GAETE DOCENTE
LUIS ECHEVERRÍA RODRIGUEZ DOCENTE
PATRICIA VEGA JOFRE DOCENTE
PATRICIA FAJARDO VILLALOBOS DOCENTE
PAULA TAPIA CISTERNAS DOCENTE
NÉLIDA PINILLA PEREIRA DOCENTE
ANA MILLA NETTLE EDUCADORA DE PARVULOS.
IRIS CAMPUSANO EDUCADORA DE PARVULOS
MARIA CONTRERAS BORIC DOCENTE ESPEC. INTEGRACION
VERÓNICA BURGOS DOCENTE ESPEC. INTEGRACION
DELMA ALFARO ARAYA PRESIDENTA DEL C. GRAL. DE
PADRES.

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II.- INTRODUCCION
La Unidad Educativa de “El Crisol” de Potrerillo Bajo, es una comunidad de
gran vulnerabilidad, inserta en un entorno cercano a la ciudad de Ovalle.
Académicamente es una escuela que ha mantenido en el tiempo su puntaje
SIMCE, lo que justifica que los aprendizajes de niños y niñas sean sólidos y
significativos, logrando ser por ello una escuela confiable para los apoderados
los que no desconocen los logros obtenidos, como asimismo, los ajustes
realizados en el Currículum Nacional, en donde se espera desarrollen
competencias relevantes para el desenvolvimiento personal, social y laboral
que los o las conduzcan al éxito cuando logren insertarse a los requerimientos
de la sociedad actual. Por esta razón, como docentes, es nuestro compromiso
esmerarnos en reforzar habilidades y actitudes, conocimientos, valores,
expresión de emociones y todo aprendizaje que fortalezca a alumnos y
alumnas y les permita integrarse a este mundo globalizado y en el cual sepan
actuar con autonomía y con fines solidarios y positivos.

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III.- PRESENTACIÓN: Aspectos situacionales
La Escuela “El Crisol” de Potrerillo Bajo, fue fundada el 05 de Agosto de 1938, en
calidad de Unidocente, bajo la Dirección de la destacada maestra, doña Lidia Alvarez,
vda. de Estay, en la antigua quebrada de Los Leíces.
Este establecimiento educacional está inserto geográfica e históricamente en una
comunidad rural ubicada a 5 Km. al Sur de la ciudad de Ovalle, por este motivo está
clasificada como Rural.
Los habitantes de esta comunidad la componen familias en su mayoría de escasos
recursos económicos y el Nivel Educacional de padres y apoderados está promediado
en aproximadamente 10 años de escolaridad identificándolo como un sector poblacional
de gran vulnerabilidad en aspecto socioeconómico, social y familiar, ya que un gran
porcentaje de alumnos vive con uno de sus padres y/o con abuelos.
La fuente laboral de esta comunidad está conformadas por personas que desempeñan
trabajos como: dependientes de tiendas y Supermercados ubicados en la ciudad de
Ovalle, temporeros, pequeños mineros, crianceros, cultivo de flores (beneficio obtenido
a través de Proyectos auspiciado por PRODEMU) y obreros agrícolas.
Su población escolar, procede de tres sectores aledaños:
1.- El radio circundante más próximo constituye un 80% de alumnos, que habitan en
casas sólidas, con agua potable, luz eléctrica, alcantarillado, locomoción y un sector con
calles pavimentadas, quienes dentro de su hogar cuentan con enseres electrónicos
como TV, refrigerador, lavadoras y en pocos casos PC con Internet. Estas apoderadas,
en su gran mayoría y dentro de sus posibilidades; manifiestan preocupación y apoyo en
la labor docente. Lamentablemente, como en toda sociedad existe un grupo minoritario
de jóvenes y otros no tan jóvenes que son un mal ejemplo para nuestros educandos, en
lo que se refiere e vocabulario, groserías, perjuicios a los bienes públicos y ajenos,
consumo de alcohol y drogas en la vía pública…
3.- Finalmente el otro 10%, lo constituyen familias radicadas en el Sector denominado
Llanos de La Chimba y se caracterizan por ser humildes, tranquilos, respetuosos y
esforzados. No cuentan con muchos beneficios habitacionales.
Estos dos últimos grupos se trasladan a la Escuela en una micro con recorrido especial.
Actualmente este Establecimiento Educacional es un plantel poli docente, que atiende
en total una matrícula de 195 alumnos y que está constituido por tres docentes
directivos, diez docentes propiamente tal, dos educadoras de párvulos, que atienden
NT1 y NT2, tres docentes especialistas y una sicóloga del Proyecto Comunal de
Integración, dos asistentes de párvulos, un Auxiliar de Servicios Menores, cuatro
manipuladoras de alimentos.
La infraestructura del establecimiento no ofrece los espacios ni las dependencias para
desarrollar satisfactoriamente la Jornada Escolar.
Haciendo referencia al nombre “El Crisol”, podemos definirlo como un lugar donde se
funden todos los conocimientos que dan valor al ser humano; tanto en lo académico
como en lo personal.

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IV.- MARCO FILOSOFICO
1.- VISION:
“Una escuela donde todos los niños aprenden, dispuesta al cambio de las
prácticas pedagógicas, preocupada del éxito de todos sus alumnos, con
profundo amor y respeto a la persona humana” y al medio ambiente
2.- VALORES Y PRINCIPIOS:
Los pilares de la formación valórica integral de nuestro establecimiento son:
VALORES UNIVERSALES.
LIBERTAD: Derecho de todo ser humano en donde la educación que se le ofrece le
da la posibilidad de desarrollarse como tal (persona libre), con conciencia de sus
deberes y derechos, capacidad de discernir su conducta a lo largo de su vida y
valorar a los demás para que se desarrolle como persona libre y socialmente
responsable.
RESPETO A LA VIDA: Capacidad para reconocer la importancia de la vida en todo
el sentido de la palabra (humana, vegetal y animal), respetando y fomentando sus
características y su desarrollo para crecer en armonía y plenitud.
VALORES LOCALES.
SOLIDARIDAD: Capacidad para desarrollar el interés por los demás, practicando
con sus acciones frente a determinadas y situaciones y deseos de compartir,
constituyéndose en un aporte para la convivencia social.
AMISTAD: Es la relación que nace entre dos o más personas que les permite
compartir intereses y pensamientos comunes, sentimientos e ideas que los
conduzca siempre a hacer el bien y procurar su propio desarrollo y su relación
personal.

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3.- Perfil del docente
 Debe asumir un perfil motivador, orientador, formador de personas y facilitar el
proceso aprendizaje de todos sus alumnos.
 Conocer y saber de las disciplinas que enseña
 Debe tener una autoestima acorde con sus requerimientos profesionales, ser
Modelo, con actitud y consecuente en su deber ser y hacer frente a sus
alumnos.
 Debe facilitar la integración, entre sus colegas, alumnos y con todos los
demás miembros de la comunidad escolar.
 Debe ser el principal agente de cambios y capaz de innovar, frente a
situaciones que debe resolver diariamente en el aula, manejo profesional de la
didáctica y de Metodologíasde enseñanza, que posibiliten el aprendizaje de
todos los alumnos.
 Debe ser crítico y autocrítico, coherente, y buscar la mejor manera de llegar a
sus alumnos.
 Tener fortaleza sicológica acorde para atender estudiantes que presentan
dificultades de aprendizajes y/o problemas conductuales.
 Poseer formación general que le permita desenvolverse en todos los
subsectores del currículo de sus estudiantes.

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Perfil del alumno/a
 Deben ser capaces de descubrir su propio proyecto de vida para lograr sus
Objetivos y descubrir su vocación en forma plena, apoyados con las
orientaciones de entes culturales que los rodean.
 Deben ser responsables, competentes, predispuestos a enfrentar los desafíos
y metas académicas que se plantea el establecimiento.
 Deben respetar y acatar el reglamento interno y el reglamento de convivencia
 Conocer y amar a su familia, como núcleo fundamental de toda sociedad, para
llegar a ser personas útiles y con valores.
 Conocer y preservar los valores de su cultura y tradiciones, con una moral
aceptable, humanitaria y muy variable.
 Apreciar y practicar los valores de: justicia, lealtad, amistad, dignidad,
generosidad y paz.
 Ser sociable y solidario, frente a las necesidades y problemas de la comunidad
a la cual pertenece.

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5.- MISION:
“Entregar una educación de calidad; para que todos los alumnos y alumnas, logren
aprendizajes significativos, respetando la diversidad, integrando a todos en una sola
unidad educativa, donde prevalece el respeto a los valores humanos y al
fortalecimiento del cuidado del medio ambiente, promoviendo un ambiente sano a
través del deporte y los buenos hábitos sin perder de vista el uso sistemático de las
nuevas tecnologías y la introducción a un segundo idioma, con el fin de formar un ser
humano integral sensible a los cambios de nuestra sociedad actual.

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V.- ANÁLISIS ESTRATÉGICO F.O.D.A.:
Fortalezas Debilidades
 Escuela con J.E.C.D., en sus
Niveles Pre Básico y Básico.
 Permanencia de profesores
titulados en la Planta Docente y
un 90% titular en su cargo.
.
 Recibe Apoyo de las sgtes. Redes:
HPV CONACE Chile Solidario
JUNAEB (Alimentación, Salud y
Útiles Escolares)
O.P.D.
 Reglamento de Convivencia y
Seguridad Escolar.
 Tres Docentes especialistas del
Proyecto de Integración que
atienden 50 niños y niñas de
diferentes cursos.
 Un Sicólogo del Proyecto de
Integración.
 Existen dos Asistentes de Ed.
Parvularia.
 Cuenta con un Auxiliar de Aseo y
dos paradocentes.
 Eficiente apoyo del Centro Gral.
de Padres.
 Apertura de la comunidad hacia
la Unidad Educativa.
 Centro de Alumnos, constituido
democráticamente.
 Asistentes de Aula Primer ciclo.
 Infraestructura insuficiente a la
fecha, de acuerdo a las
necesidades de la Unidad
Educativa y demandas de la
J.E.C.D.
 Espacio reducido para las
actividades extra
programáticas, de Ed. Física y
Recreativas en general.
 Mobiliario en mal estado e
inadecuado.
 Equipos tecnológicos en mal
estado y no acceso a Internet
Banda Ancha y también se
requiere especialista para
mantención de los equipos y
apoyo en las actividades
educativas tecnológicas.
 Sólo existe un Auxiliar de Aseo
y se necesita otro u otra
persona para complementar
los quehaceres.
 No se cuenta con un(a)
Secretaria Administrativa.
 Docentes con más de 30 años
de Servicio.
 Aún cuenta con salas de
emergencia instaladas
después del terremoto de 1997.
 No tiene cierre perimetral, aún
cuando deslinda con el
barranco.
 No se cuenta con Biblioteca

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Oportunidades Amenazas
Inserta en una Comunidad Rural, que
accede a nuestro servicio.
- Escuela abierta a la Comunidad y con
buenas relaciones, además cuenta
con el apoyo y colaboración con
Instituciones sociales de ella.
- Acceso a las Instituciones sociales
básicas que ofrece la ciudad más
cercana.
- Alumnos en práctica de las
Universidades e Institutos.
- Participación en Consejos Escolares,
Redes: de Directores, de U.T.P.
- Jardín Comunitario, inserto dentro de
la infraestructura del establecimiento.
- Academia Extraescolar de Música.
- Academia Extraescolar de Deportes
- LEY SEP y Plan de Mejora, realizado
por el establecimiento.
- Aumento de Escuelas Particulares
de fácil acceso a habitantes de
esta comunidad.
- Influencia negativa del Medio Social
donde nuestros alumnos se
desarrollan; entorno que perjudica
su Formación Valórica.
- Edificio desamparado fuera de
Horas de Clases y Período de
Vacaciones; no cuenta con
vigilante.

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DEFINICIÒN DE METAS PEDAGÓGICAS
Subir los resultados Simce en al menos un 10% el año 2013, respecto del último
Simce dado , en todos los cursos en que se apliquen, si los puntajes fuesen
menores a 245 puntos y subir puntajes en un 5% si estos son mayores a 250
puntos.
Curso Puntaje Último Simce Asignatura Meta 2013
2º 258 Lenguaje 271
4º 224 Matemática 246
4º 225 C. Naturales 247
8º 234 Matemática 257
8º 222 Historia y Geo 244
8º 225 C. Naturales 247
DEFINICIÓN DE METAS DE EFICIENCIA INTERNA
Las metas de eficiencia interna están relacionadas con bajar los índices en
diversos aspectos que tienen que ver con los resultados educativos generales
del establecimiento.
ASPECTO Índice 2012 Meta 2013
Deserción 0,5 % 0 %
Retirados 4,1 % 2 %
Reprobados 4,7 % 2,5 %
Promovidos 91 % 95 %
Matrícula 191 190

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DEFINICIÓN DE METAS INSTITUCIONALES
 Establecer permanentemente una cultura deportiva y cultural en los
estudiantes del establecimiento, apoyados con profesionales competentes
en dichas disciplinas.
 Fomentar el aprendizaje de un segundo idioma, en este caso El Inglés
desde la pre básica con profesores capacitados para tal efecto.
 Fomentar el cuidado y protección de nuestro Medio-ambiente, propiciando
acciones tanto pedagógicas como practicas en el entorno inmediato
 Utilizar todos los elementos tecnológicos disponibles en el establecimiento
y sistematizar la información por medio de las Tics, tanto en el ámbito
interno como en el externo, tanto estudiantes como docentes y comunidad
educativa en general.
 Fomentar el autocuidado y fortalecer las redes de apoyo para implementar
acciones de prevención en nuestros estudiantes relativos al consumo de
drogas y sexualidad adolescentes.
 Dar oportunidades académicas a todos los estudiantes que presenten
dificultades de aprendizaje, sean estas de carácter permanente o
transitorio, apoyados por profesionales competentes adscritos al
Programa de Integración Escolar de la comuna. ( PIE)


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DEFINICIÓN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1.- LIDERAZGO:
OBJETIVOS:
 Elevar el nivel profesional de los docentes y Jefe del Establecimiento
 Optimizar la labor pedagógica Vía Equipo de Gestión
 Integrar a la familia y a la comunidad al proceso educativo.
 Crear conciencia ecológica.
 Optimizar la calidad de la Educación
 Atender la Diversidad
 Integrar a los alumnos con discapacidades intelectuales y físicas.- Lograr que los
docentes se capaciten y apliquen los nuevos planes de la Reforma Educacional.
 Desarrollar talleres Técnicos Pedagógicos.
 Lograr que el 80 % de los docentes asuman el compromiso del Desarrollar el
Plan de Mejora.
 Lograr que los docentes se capaciten y apliquen los nuevos planes de la
Reforma Educacional, con sus implementaciones tecnológicas entregadas.
 Facilitar y colaborar con el trabajo de las Redes de Apoyo, sobre todo en los
temas de Prevención del consumo de alcohol y drogas.
2.- PROCESOS PEDAGÓGICOS:
 Mejorar el rendimiento académico de los alumnos y párvulos, en el sentido más
amplio.
 Comprometer a los docentes en el Plan de Mejora.
 Planificar el trabajo pedagógico
 Integrar a la familia y a la comunidad al proceso educativo.
 Fomentar la práctica deportiva y la vida sana.
 Elevar los niveles de logros
 Mejorar los resultados SIMCE (E. B.)
 Atender la Diversidad
 Integrar a los alumnos con discapacidades intelectuales y físicas.
 Priorizar y Fortalecer la Educación Preescolar
 Optimizar el Proyecto de Integración
 Lograr que el 100% de los egresados de 8º año prosigan estudios medios.
 Lograr que los docentes se capaciten y apliquen los nuevos planes de la
Reforma Educacional.
 Participar en Talleres Comunales de Perfeccionamiento, Perfeccionamiento
constante y Participar en las redes de profesores.
 Participar en talleres y/o Cursos de perfeccionamiento y/o de capacitación.
 Desarrollar talleres Técnicos Pedagógicos.
 Aplicar el Reglamento de Convivencia a toda la Comunidad Educativa.

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3.- CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES:
 Mejorar el clima de convivencia al interior del Establecimiento
 Fortalecer y formar valores que le permitan desarrollarse como una persona útil
a la sociedad.
 Fomentar la práctica deportiva y la vida sana.
 Integrar a los alumnos con discapacidades intelectuales y físicas.
 Priorizar y Fortalecer la Educación Preescolar
 Aplicar el Reglamento de Convivencia a toda la Comunidad Educativa.
 Lograr crear conciencia ecológica al 100% de los alumnos.
 Realizar actividades que permitan un acercamiento entre la escuela y la familia.
 Realizar acciones remediales que tiendan a mejorar los resultados del SIMCE,
comprometiendo a la comunidad educativa: Apoderados, alumnos y docentes.
 Desarrollar con los párvulos, aprendizajes esperados que permitan tener las
competencias necesarias para enfrentar el 1º año de Educación General Básica.
 Participar en la red de educadoras.
 Desarrollar articulaciones curriculares por niveles (PK-K y 1° B)

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IN FORMACION ANEXA
1.- Principales características sociales del Establecimiento.
Población escolar según Área Geográfica de Origen.
SECTOR/POBL./LOCALIDAD Nº DE ALUMNOS
La Chimba 7
Las Brisas 28
Población Los Copihues 29
Población Los Leíces 60
Potrerillo Bajo 02
Llanos de La Chimba 11
La Yacony 3
Población Pablo Moriamez 37
Ovalle 05
Sector El Reloj 03
Otros Lugares 00
TOTAL 176

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2.- Antecedentes socioeconómicos (Grupo Familiar, tenencia de la vivienda, ingreso
Per cápita, escolaridad de los padres, otros). Se sugiere adjuntar fotocopia
Panorama General del Colegio o Liceo, destacando índice de vulnerabilidad y
accidentes escolares.
3.- Prestaciones JUNAEB.2013 PRE BÁSICA BÁSICA
- Desayunos : 31 160
- Almuerzos : 31 161
- 3ª Colación (Puente) : 05 65
- Prestaciones Dentales : 6 años = 17 12 años = 13
- Atención de Otorrino :
- Atención Traumatólogo : - - 1
- Atención Oftalmólogo : - - 11
4.- En relación al Personal Docente y no Docente a Diciembre del 2012 – Julio 2013.
-
- Nº días de Permisos 21 33
- Nº de días Licencias Médicas. 179 122
- Nº Accidentes del Trabajo y causas - -
Alumnos Prioritarios 167
Alumnos Pro Retención 20

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5.- Alumnos con necesidades Educativas Especiales integrados en escuelas comunes.
TIPO DE DISCAPACIDAD
NIVELES D. I. Visual Auditivo Motor Autismo Psíquico Disfasia Lenguaje TOTAL
Kinder --
1º Básico 06 06
2º Básico 04 04
3º Básico 07 07
4º Básico 06 01 07
5º Básico 07 07
6º Básico 07 01 08
7º Básico 04 01 05
8º Básico 04 01 05
TOTAL 45 03 - - - 01 -- -- 49
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
1. Superficie en M2
Total Terreno 5.030m2 Patios descubiertos 286,53 m2
Patios cubiertos 30,15 m2 Total construido 186,32 m2
RECINTOS: Anote existencia con una X. Si hay más de uno, anote número.
2. Area de dirección, gestión y administración.
Oficina Director : X Oficina Subdirector : . Oficina Inspector Gral. : .
Oficina Inspector: . Oficina Jefe Producción: . Oficina Administrativa: .
Unidad Técnico Pedagógica: X Secretaria y/o sala de espera: .
Archivo : __ Depósito Material Pedagógico: __
Sala Profesores: X Sala de Ventas o Almacén : ___
Portería : __ Otros: Despensa.

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3. Área Docencia
Número de Aulas: 10 Cabida Total Nº Alumnos.: 30
Laboratorio de Computación: 1Multitalleres: _ Pañol: Biblioteca: 1
Gabinete Asist. Social: ___ Gabinete Orientación: X Otros:
4. Área Servicios
Cocina Despensa: 1 Comedor Nº de plazas: 1
SS. HH. Pers. Serv. : 2 SS. HH. Docentes y Adm. : 2
SS. HH. Alumnas: 7 SS. HH. Alumnos: 6 Duchas Alumnas: _5
Duchas hombres : 5 Bodega General: __1__ Centro de Alumnos: ___
Sala de primeros Auxilios: ___ Otros: ___
5. Otros Recintos
Gimnasio Techado: ____ Multicancha: X Auditórium: ____ Estadio: ___
Otros: __________________________________________________________
.- Equipamiento:
Implemento Deportivo Si: _ No: ___ Describa: Multicancha. Sí: X
Biblioteca MECE: _______ Sala de Lectura Nº de plazas: __________
Taller construcción: ___ ___ Taller Mecánica: __ __ Taller electricidad: __-__
Otros talleres: ____________________________________________________
Equipos visuales: X Describa: 1 TV de 21 ‘, 1 DVD, 1 pasapelículas, 3 Datas,
2 Telones, 1 pizarra interactiva, 1 Laboratorio de Primer Ciclo Rural (Lenguaje y
Matemática), 1 Laboratorio de Nivel Pre Básico para el Desarrollo de Habilidades
Lingüísticas, 24 Netbook y 1 Notebook.

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PROGRAMAS ASISTENCIALES
1.- Alumnos beneficiados por JUNAEB año 2013 (desayuno, almuerzo once o set de
útiles escolares)
Nº Alumnos Desayuno Almuerzo Colaciones
Asignadas PK
y Puente
Utiles
Escolares
194 160 161 88 113
2.- Alumnos beneficiados por el Programa de Salud: Otorrino, Oftalmología y
Traumatología (pesquisados, derivados o tratados) 2013.
Nº
alumnos
VISUAL AUDITIVO POSTURAL
2012 2013 2012 2013 2012 2013
Pesquisados 3 - - - 3 -
Derivados - - - - 1 -
3.- Atención de alumnos por accidentes escolares (dentro o fuera del Establecimiento)
2009.
Nº de alumnos Dentro Fuera
18 17 1
4.- Otros beneficios (Indicar)
Nº de alumnos Chile Solidario Colaciones
Asignadas
Lentes Ópticos
182 B 300 = 50 - 3
38 P 300 = 04 Párvulos = 34 -

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5.- Programas de prevención Alcohol y drogas. De acuerdo a la realidad de su
establecimiento complete los siguientes datos (período Junio 2009 a Agosto 2010).
a) Profesores Monitores: __10 Nº Alumnos Monitores: ________
Nº réplicas en período: Según Sesiones determinadas en cada Curso y Nivel
Nº Alumnos beneficiarios: 220
b) Participa en Proyectos Escolares de Prevención: Si: X No: ____
Nº Docentes Participantes: 5 Nº Alumnos beneficiados: _220
c) Nº de casos con problemas: - Alcohol: _-- Drogas: __---
Medidas aplicadas en relación a casos anteriores, explicar:
____________________________________________________________
6.- En relación a la violencia intrafamiliar, señale número de casos detectados y
acciones realizadas para cada caso (Junio 2012 Agosto 2013)
Nº de casos: .
Acciones :
______________________________________________________________
7.- Embarazo en adolescentes
NIVELES
2012 2013
Nº Als.
Abandonan
el sistema.
Nº Als.
Continúan
estudiando
Nº casos
Nº Als.
Abandonan
el sistema.
Nº Als.
Continúan
estudiando
Nº casos
7º Básico -- -- -- -- -- --
8º Básico -- -- -- -- 01 02
TOTAL -- -- -- -- 01 02
a) Síntesis de los casos presentados, según edad:
EDAD Nº CASOS
13 2
Total 2

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Acciones de prevención realizadas a Agosto de 2009.
1.- Desarrollo de las Unidades de Orientación, según Programa de Estudios.
2.- Presentación de Actividades de Proyecto Comunal de Afectividad y Sexualidad.
3.- Presentación de Tarjetas y/o Encuestas de Prevención de E.T.S.
4.- Desarrollo de las Sesiones de Padres y Apoderados de Prevención.
5.- Desarrollo de las Unidades de E. y C. Naturaleza, según Programa de Estudios.
Cuadro Resumen de Bajas de alumnos de Marzo a Noviembre 2012.
NIVELES Traslados Servicio
Militar
Deserción Situación
económica
Enfermedad Ingreso a
la vida
laboral
Embarazo Fallecimiento TOTAL
Kinder 2 2
1º Básico 2 2
2º Básico 2 2
3º Básico 3 3
4º Básico 2 2
5º Básico -- --
6º Básico 2 2
7º Básico 4 4
8º Básico -- --
TOTAL 17 17

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Plan de Acción para Mejoramiento de la Asistencia Media ejecutados 2013 y 2014.
 Objetivos:Mejorar la Asistencia Media del Mes Anterior.
 Metas :Alcanzar en cada curso mínimo el 92 % de Asistencia.
- Acciones : - Visitar domicilios de alumnos(as) con inasistencias reiteradas.
- Presentar un Cuadro de Honor en Forma Mensual.
- Otorgar un incentivo al Curso con Mejor Asistencia.
- Estrategias realizadas para fomentar hábitos de puntualidad en los alumnos del 2010
(enumerar):
1. Coordinar Horario del Bus de Transporte Municipal.
2. Tratar en Reuniones de Centro de Padres.
3. Valor de la puntualidad en Consejo de Curso.
4. Destacar alumnos de buena asistencia y puntualidad
COBERTURA EDUCACIONAL
a) Comportamiento de la Matrícula en el Establecimiento a Junio de 2012
NIVELES Nº DE CURSOS MATRICULA PROMEDIO
ALUMNOS/CURSO
Pre Básico 2 33 16
1º Básico 1 27 27
2º Básico 1 20 20
3º Básico 1 22 22
4º Básico 1 19 19
5º Básico 1 31 31
6º Básico 1 23 23
7º Básico 1 25 25
8º Básico 1 32 32
TOTALES 10 232 23,7

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b) Resultados SIMCE (Cuartos, Octavos Básicos y Segundos Medios)
Cursos/Asig.
Años de
aplicación
4º
CAST.
4º
MAT.
4º CM N
S y C
8º
CAST.
8º
MAT.
8º
HIST.
8º
CIENC.
2000 253 251 254 263
2002 245 240 241
2004 235 240 252 255
2005 262 260 260
2006 259 264 265
2007 251 244 244 239 239 232 245
2008 258 244 244
2009 255 252 250 239 268 250 269
2010 256 230 240
2011 256 259 241 240 234 222 225
2012 241 224 225
RENDIMIENTO ESCOLAR
a) Eficiencia Escolar en los últimos años.
NIVELES 2011 2012 Variación 2011-2012
EDUCACION BASICA
Matrícula 214 236 + 22
Aprobados % 87% 95% + 8
Reprobados % 7% 5% + 2%
Retirados % 5 % 10% -5 %
Desertores % 0 % 0% 0 %
b) Variación porcentual de la matrícula del establecimiento con respecto al año anterior
2012
NIVELES MATRICULA
Junio 2012
MATRICULA
Junio 2013
%VARIACION
2012 -2013
PRE BASICA 30 32 + 1%
BASICA 180 162 -10 %
TOTALES 210 194 -9%

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Proyecto de Integración.
GRUPOS Nº ALUMNOS
1 48
c) Comportamiento de la asistencia a Agosto de 2013
NIVELES %
Marzo
%
Abril
%
Mayo
%
Junio
%
Julio
%
Agost.
% Variación
Marzo – Agost
Pre Básica 84.1 83.6 85.9 88.1 80.3 86.2 + 2.1 %
Básica 93 92.8 92.1 93 90.5 92 - 1 %
TOTALES 88.5 88.2 89 90.5 85.4 89.1 + 0.6 %
RECURSOS HUMANOS
a) Dotación de Personal Docente del Establecimiento 2013
NIVELES PERSONAL
DOCENTE
TITULAR Nº
HORAS
CONTRATA Nº
HORAS
EXTENSION Nº
HORAS
Docentes Directivos 1 44 -- -- -- 44
Doc. Téc. Pedag. 2 74 -- 14 1 88
Docentes Aulas 12 469 3 117 -- 586
Sub Total 15 587 3 131 1 718
Personal no docente 3 152 -- -- -- --
Sub Total 3 152 -- -- -- 152
TOTALES 18 739 3 131 1 870
TOTAL GENERAL 18 739 3 131 1 870
b) Comportamiento de las Licencias Médicas y/o Permisos Administrativos al 31
Diciembre del 2012
CARGOS Nº de días
ausentes por
Lic. Médicas
Nº de días
ausentes por
permisos adm.
Total
días
ausentes
Docentes Directivos -- 7 7
Docentes Aulas 211 26 225
Personal no docente -- -- --

25
OSCAR IBACACHE TABOADA
NOMBRE, FIRMA Y FIRMA DIRECTOR
Fecha:____20 de noviembre de 2013

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