Se publican los inicios de un taller de cultivo en la Esc. Prim. Josefa Ortiz de Dominguez.

2. • ES UN RECURSO Y UN MEDIO PARA QUE LOS
DOCENTES ORIENTEN MEDIANTE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A
LOS ESTUDIANTES, EN TODO LO
RELACIONADO CON LA IMPLEMENTACIÓN,
DESARROLLO Y MANEJO DE CULTIVOS
SALUDABLES, CON EL FIN ALIMENTICIO,
EDUCATIVO Y RECREATIVO.

4. • ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS,
DESARROLLEN UNA ACTITUD POSITIVA
HACIA LA AGRICULTURA; LA CAPACIDAD DE
COMPRENDER RELACIONES DE CAUSA Y
EFECTO Y EN ESPECIAL PRACTICAR Y
APLICAR LO QUE SE APRENDE; CON UNA
ACTITUD CRÍTICA Y DE INVESTIGACIÓN.

5. SIERRA NORTE DEL ESTADO DE PUEBLA
UNA REGION CON MUCHA DIVERSIDAD BIOLOGICA Y
RIQUEZA CULTURAL, DONDE PREDOMINA LA POBREZA

6. SIERRA NORTE DEL ESTADO DE
PUEBLA
• LA POBREZA SE MANIFIESTA EN LA NULA GENERACION
DE EMPLEOS Y BAJA PERCEPCION ECONOMICA.
• NIVEL ACADEMICO BASICO.
• POCA PARTICIPACION SOCIAL.
• DEPENDENCIA DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.
• EMIGRACION DE LOS ADULTOS HACIA LOS E.U.

7. PROGRAMAS SOCIALES: PROSPERA
• TIENE UN FUERTE IMPACTO EN LAS FAMILIAS
• LOS HACE DEPENDIENTES DEL GOBIERNO.
• EL APOYO SE DESTINA PRINCIPALMENTE A
BIENES DE CONSUMO, SOBRE TODO
ALIMENTOS CHATARRA COMO: REFRESCOS,
CERVEZAS Y BOTANAS EN GENERAL.

8. DEPENDENCIA A LOS PROGRAMAS SOCIALES.
• A PARTIR DE ESTOS PROGRAMAS COMO
PROSPERA, SE PIERDEN PRACTICAS
CULTURALES COMO LAS FAENAS CON
PROPOSITOS DE BIENESTAR COMUNAL.
• LAS NUEVAS GENERACIONES PIERDEN EL
INTERES POR EL CAMPO, SOLO ESTAN EN
ESPERA DE LOS APOYOS.
• LAS TIERRAS SE QUEDAN ABANDONADAS Y SE
EROSIONAN.
• NO HAY DESARROLLO COMUNAL.

9. LA ESCUELA COMO GENERADORA DE
DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE
• LOS ALUMNOS COMO FUTUROS GESTORES DEL
DESARROLLO DE SUS COMUNIDADES.
• FUTUROS INTERVENTORES PARA CONSTRUIR
UNA SOCIEDAD DE BIENESTAR Y PAZ SOCIAL.
• DONDE TODOS CUMPLAN CON
RESPONSABILIDAD EL EJERCICIO DE SUS
OBLIGACIONES Y SEPAN HACER USO DE SUS
DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.

10. CONTEXTO DE INTERVENCION
• ESCUELA PRIMARIA: JOSEFA ORTIZ DE
DOMINGUEZ.
• ZONA ESCOLAR: 090
• LOCALIDAD: LA CALDERA
• MUNICIPIO: IXTACAMAMAXTITLA, PUEBLA.

11. PROYECTO-
TALLER
• DESARROLLO DEL
HUERTO ESCOLAR
POR ALUMNOS DE
LA INSTITUCION
EDUCATIVA,
ESPECIFICAMENTE
POR NIÑOS Y
NIÑAS DE QUINTO
GRADO, COMO
UN
COMPLEMENTO
DE SUS
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS.

12. JUSTIFICACION
• NULA GENERACION DE EMPLEOS EN LA REGION.
• BAJA PERCEPCION DE INGRESOS ECONOMICOS.
• FENEMONO DE EMIGRACION DE LOS ADULTOS HACIA
LOS E.U.
• APATIA POR EL TRABAJO DEL CAMPO POR LAS NUEVAS
GENERACIONES.
• ABANDONO DEL CAMPO.
• DESCONOCIMIENTO DE OTRAS ALTERNATIVAS DE
CULTIVOS.
• MALA CULTURA ALIMENTARIA.
• APATIA DE LOS ALUMNOS POR LA INVESTIGACION.

13. PROPOSITOS
• CREAR CONCIENCIA EN LOS ALUMNOS Y EN LA
POBLACIÓN EN GENERAL QUE EL CAMPO NOS PROVEE
DE RECURSOS NATURALES PROPIOS PARA LA VIDA Y EL
DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS, ASÍ COMO:
• EL CONOCIMIENTO Y EL RESPETO POR LA
BIODIVERSIDAD.
• APRENDER A UTILIZAR LOS RECURSOS DE SU ENTORNO.
• LA CULTURA DEL AUTOEMPLEO.
• EL GUSTO POR LA INVESTIGACION.
• EL TRABAJO COLABORATIVO

14. OBJETIVO GENERAL
• DETERMINAR LA INCIDENCIA QUE TIENE
EL PROYECTO- TALLER DEL CULTIVO DE
HORTALIZAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, DESDE LA
INTERDISCIPLINARIEDAD EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DE 5º DE LA ESCUELA PRIMARIA
“JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ”.

15. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• INCENTIVAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS
EDUCANDOS EN EL TALLER PEDAGÓGICO-
PRODUCTIVO, “HUERTO ESCOLAR”,
CONTRIBUYENDO A LA PRODUCCIÓN DE
HORTALIZAS.
• FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE
FAMILIA PARA QUE DE MANERA COLABORATIVA
INTERACTÚEN EN ESTE TALLER CON SUS HIJOS.
• SENSIBILIZAR Y ORGANIZAR A LOS DOCENTES DE LA
INSTITUCIÓN PARA QUE JUNTO CON SUS
ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA SEAN PARTÍCIPES
EN ESTE TALLER.

16. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• PEDIR APOYO A LAS
INSTITUCIONES
GUBERNAMENTALES QUE
TENGAN INJERENCIA PARA
SOLICITAR ASESORÍA
TÉCNICA.
• PROMOVER TALLERES Y
ASESORÍAS CON ALUMNOS,
MAESTROS Y PADRES DE
FAMILIA PARA LA
ADQUISICIÓN DE TÉCNICAS
EN EL CULTIVO DE
HORTALIZAS.

17. APRENDIZAJES ESPERADOS
LOS ALUMNOS APRENDEN A TRABAJAR EN EQUIPO Y A COMPARTIR
SUS CONOCIMIENTOS.
APRENDEN A CULTIVAR HORTALIZAS PARA SU PROPIO CONSUMO.
APRENDEN A UTILIZAR ESPACIOS PARA DESARROLLAR SUS
CONOCIMIENTOS TEORICOS EN PRACTICOS.
APRENDEN A TENER UNA SANA ALIMENTACION MEDIANTE EL
CONSUMO DE VERDURAS.
APRENDEN SOBRE LA PRODUCCION Y LA ECONOMIA.
APRENDEN QUE LOS RECURSOS NATURALES SON RECURSOS
SUSTENTABLES PARA LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS.
APRENDE A CONOCER SU CONTEXTO Y A RESPETAR LA
BIODIVERSIDAD

18. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• EL ALUMNO INVESTIGA, SELECCIONA Y ORDENA
INFORMACION.
• DESARROLLA LA CAPACIDAD DEL TRABAJO EN EQUIPO.
• DESCUBRE LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS
NATURALES, LOS UTILIZA Y LOS PROTEGE.
• DESCUBRE LAS PROPIEDADES DE ALGUNOS VEGETALES
QUE BENEFIACIAN SU ALIMENTACION.
• DESCUBRE LAS RIQUEZAS DE SU ENTORNO.
• INTERACTUA DE MANERA RESPETUOSA CON LOS
ADULTOS.

19. RECURSOS
• HUMANOS: ALUMNOS Y ALUMNAS, DOCENTE,
PADRES DE FAMILIA, DIRECTOR, AUTORIDADES
EDUCATIVAS.
• FISICOS: EL SALON DE CLASES DE QUINTO GRADO
Y UN ESPACIO DE TERRENO DENTRO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA.
• MATERIALES: PIZARRON, MARCADORES, PAPEL
BOND, TABLETAS DE LOS ALUMNOS, INTERNET,
COMPUTADORA, IMPRESORA, PALAS, PICOS,
AZADON, MACHETE, MANGURA, CUBETAS, ETC.

20. • ASISTENCIA Y
PARTICIPACION DE
LOS ALUMNOS.
• DIARIO DE CAMPO.
• USO DE SUS TABLETS.
• PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS.
• PRESENTACION DE
RESULTADOS
EVALUACION DEL PROYECTO-TALLER