1. GEOQUEST<br />TÍTULO: Vacaciones de invierno por nuestro país.<br />DESTINATARIOS: Alumnos de 9° año de EGB.<br />ESPACIO CURRICULAR: Geografía.<br />CANTIDAD DE ALUMNOS: 21.<br />DURACIÓN DE LA PROPUESTA: Dos semanas.<br />INSTITUCIÓN: Colegio Secundario N° 27.<br />AUTORES: Laura Gonella y Viviana Bongiovanni.<br />El presente trabajo tiene como origen la necesidad de trabajar con los alumnos diversos conceptos referentes al espacio curricular que pueden a su vez ser aplicados utilizando para ello herramientas tecnológicas como por ejemplo el software interactivo google earth. <br />La actividad tiene como objetivo afianzar ciertos conceptos específicos de la materia mediante la utilización datos geográficos y acciones interactivas dentro de la red.<br />De esta manera se pretende que los alumnos consulten, trabajen e interpreten los datos aportados por la información espacial que les brindará el uso del programa Google Earth. <br />Cabe aclarar que la actividad geointeractiva planteada en esta oportunidad estaría englobada dentro de la tipología geoquest estándar. Esto es debido a que se presenta un escenario de aprendizaje semi abierto, donde el problema, la información a obtener y las tareas a realizar están predefinidos mientras que el proceso de trabajo deja plena autonomía e iniciativa al alumno. <br />INTRODUCCIÓN<br />Victoria y su amiga Guadalupe decidieron realizar un viaje por el interior de nuestro país.<br />Quieren recorrer diferentes paisajes y visitar lugares atractivos además de conocer culturas diversas, poblaciones, costumbres, etc.<br />El viaje va a ser recreativo e interesante, lo único que deben tener es ganas de divertirse. Nuestras amigas piensan partir el día lunes pero no saben cuando regresan…<br />¡Acompañemos a Victoria y Guadalupe en su travesía!<br />TAREA<br />Victoria y su amiga nos han dejado algunas pistas acerca de los lugares que piensan recorrer a través de su camino.<br />A continuación se indican las coordenadas geográficas de los diferentes lugares:<br />Sitio de Salida: Latitud 35° 2’S. Longitud 64°15’ O. Argentina.<br />1er parada: Latitud 33° 8’ S. Longitud 64° 21’O. Argentina.<br />2da parada: Latitud 31° 25’ S. Longitud 64° 11’O. Argentina.<br />3er parada: Latitud 26° 50’ S. Longitud 65° 12’ O. Argentina.<br />4ta parada: Latitud 24°47’ S. Longitud 65° 24’O. Argentina.<br />5ta parada: Latitud 24° 12’S Longitud 65°18’ O. Argentina.<br />6ta.parada: Latitud 23° 34’ S. Longitud 65° 22’O. Argentina.<br />Llegada: Latitud 23° 11’S. Longitud 65° 20’O. Argentina.<br />Para poder localizar estas coordenadas deben utilizar el programa GOOGLE EARTH. <br />PROCESO<br />Los alumnos deben organizarse en grupos de no más de tres personas y responder a las siguientes cuestiones luego de haber localizado las coordenadas geográficas explicitadas anteriormente:<br />a- Identificar las ciudades o localidades a las que corresponden las coordenadas geográficas.<br />b- Organizar las paradas a cargar combustible teniendo en cuenta que viajan en un auto naftero.<br />c- Organizar las paradas para desayunar, almorzar y dormir de acuerdo a la cantidad de Km que deben recorrer.<br />d- Plantear nuevas posibilidades de recorridos alternativos para visitar otros lugares turísticos.<br />e- Identificar y tomar en consideración la altura sobre el nivel del mar para tener en cuenta los recaudos necesarios.<br />f- Estimar el tiempo -en días- que será necesario para llevar a cabo este recorrido turístico.<br />RECURSOS<br />Los alumnos podrán consultar para cumplimentar la presente actividad los diferentes contenidos conceptuales presentes en sus respectivas carpetas del espacio curricular además de utilizar y manejar el programa en cuestión google earth.<br />CONCLUSIONES<br />Luego de este trabajo de geolocalización en internet podemos rescatar algunos conceptos trabajados:<br />- Coordenadas geográficas.<br />- Latitud.<br />- Longitud.<br />- Relieves- Paisajes.<br />- Cultura (aspecto social, político, económico, costumbres, etc.)<br />- Otros.<br />El programa google earth nos permitió conocer nuevos y diferentes lugares de nuestro país, viajar por rutas donde existían expendedores de combustibles, lugares donde hospedarnos y comer además de divertirnos aprendiendo en el aula.<br />Ahora ya estamos listos para emprender una nueva aventura espacial en cualquier momento.<br />EVALUACIÓN<br />Respecto a la evaluación se tomará en cuenta el proceso cognitivo realizado por el alumno, es decir, la estrategia utilizada en la búsqueda de datos, la selección, interpretación y tratamiento de los mismos para alcanzar la finalidad del aprendizaje.<br />También se tomará en consideración la presentación en tiempo y forma del trabajo solicitado, el trabajo colaborativo en grupo, la dinámica del mismo y la adquisición de conocimientos.<br />Al ser un trabajo grupal se prestará especial atención al desempeño individual de cada alumno en la tarea y también a la participación de cada uno de los integrantes del grupo.<br />Los alumnos deberán presentar un informe por escrito al profesor en el cual conste toda la información solicitada en la actividad planteada.<br />