Aquesta és una proposta per a treballar les ciencies socials en educació primària.

1. TRABAJAMOS UN
PAISAJE DE NUESTRO
ENTORNO
ANAVICENT PÉREZ
MARTÍNVARA HIGUERAS
MARÍA DOLORES LÓPEZVALERA

2. COLEGIO SANTAANA DE ALCOY
• Ubicado en zona céntrica de la ciudad
• Clases desde escoleta a secundaria
• Educación bilingüe
• El centro cuenta con : huerto escolar, pajarera,
comedor, cocina propia, English lab…entre otros

3. ALCOY
• Situada al sureste de España
• Capital de comarca de la Hoya de Alcoy
• Cuenta con 59.567 habitantes
• Situada a 562 metros sobre el nivel del mar, sus
montañas mas altas llegan a rozar los 1400
metros.

4. ÁREA ATRABAJARY NIVEL ELEGIDO
• Ciencias Sociales:
• 6º primaria

5. CONTENIDOS
De acuerdo con el RD108/2014:
• Cartografía
• Relieve
• Hidrografía

7. ACTIVIDAD 1: PROBLEMAPA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
•Representación cartográfica.
Seleccionar mapas en función de la
escala con un propósito dado. Interpretar
imágenes y mapas como fuente de
información sobre los paisajes y espacios
geográficos.
•Establecimiento de criterios para evaluar
el proyecto y el producto con ayuda de
guías. Reconocimiento de los propios
errores y aprender de ellos. Mejora del
producto y el proceso tras la evaluación.
•Seleccionar el tipo de mapa adecuado según
el propósito teniendo en cuenta la escala y el
contenido representado, especialmente
aquellos que representan el medio físico y sus
componentes.
•Interpretar las demandas de las tareas de
aprendizaje, mantener la concentración
mientras las realiza, mostrar perseverancia y
flexibilidad ante los retos y dificultades,
esforzándose y manteniendo la calma y la
motivación, intentado resolver las dudas por
sus propios medios haciéndose preguntas y
buscando ayuda si lo necesita.
•CSC: Competencias
sociales y cívicas
•CAA: Competencia para
aprender a aprender
•SIEE: Sentido de la iniciativa
y espíritu emprendedor

8. 1ª-PROBLEMAPA
Descripción de la actividad:
• 30 minutos de una sesión
• Distribuidos en parejas
• Repartición de mapas
Objetivos:
• Conozcan herramientas cartográficas
• Conozcan los tipos de escalas
• Elaboren y den a conocer sus conclusiones

9. ACTIVIDAD 2: CONSTRUIMOS EL MAPA DE ALCOY
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
•Participación cooperativa en tareas:
ser responsable del bienestar del
grupo, escucha de las aportaciones
ajenas y aceptación de otros puntos
de vista, asunción de diversos roles,
aportación de ideas propias
constructivas.
•Esforzarse. Constancia y hábitos de
trabajo.
•Distribución de diferentes accidentes
geográficos.
•Principales unidades de relieve.
•Actuar de modo eficaz en el desarrollo de
trabajos en grupo y con iniciativa
participando en la planificación y
evaluación de la tarea,
responsabilizándose de su rol y de su
esfuerzo para lograr metas comunes,
animando a la participación de todos,
haciendo aportaciones constructivas,
reconociendo el trabajo ajeno, dialogando
para superar discrepancias y destacando
el valor de la convivencia.
•Reconocer en un mapa físico la
distribución de las masas de agua.
•Situar en la estructura de la tierra las
principales unidades de relieve mediante
un globo terráqueo o un planisferio.
CSC: Competencias
sociales y cívicas
CMCT: Competencia
matemática y
competencias básicas
en ciencia y
tecnología
CAA: Competencia para
aprender a aprender

10. 2ª-CRONSTRUIMOS EL MAPA DE ALCOY
Descripción de la actividad:
• Dividiremos en grupos de 4
• Colocación de las mesas
• Cada miembro tendrá un rol
• Iberpix mapa de Alcoy
• Parque Natural de la Sierra de Mariola, Font Roja
• Mapa de Alcoy tamaño A0
Objetivos:
• Aprender los principales componentes de la hidrosfera y el relieve

11. Duración: 3 sesiones de 45 minutos
1ª-sesión
• Introducción
• Colocar plastilina
2ª-sesión
• Traer imágenes
• Buscar información
3ª-sesión
• Exponer el trabajo

12. SIERRA DE MARIOLA
PARQUE NATURAL FONT ROJA

13. LA CARRASQUETA
RIO RIQUER

14. ACTIVIDAD 3:EXPLORANDO ELS LLENÇOLS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
•Representación cartográfica: en
función de la escala con un propósito
dado. Interpretar imágenes y mapas
como fuente de información sobre los
paisajes y espacios geográficos.
•REPASO CONTENIDOS CURSOS
ANTERIORES
•3er curso (bloque 2): Uso de mapas
para situar hechos geográficos.
•5º curso (bloque 2): Elementos del
medio físico: suelo relieve clima e
hidrografía.
•Seleccionar el tipo de mapa
adecuado según el propósito
teniendo en cuenta la escala y el
contenido representado
especialmente aquellos que
representan el medio físico y sus
componentes.
•Analizar los paisajes y suelo que nos
vamos encontrando.
• CSC: Competencias
sociales y cívicas
• CMCT: Competencia
matemática y
competencias
básicas en ciencia y
tecnología
• CAA: Competencia
para aprender a
aprender

15. 3ª-EXCURSIÓN. EXPLORANDO “ELS
LLENCOLS”
Descripción de la actividad:
• 2 sesiones
1ª-sesión
• 45 minutos
Explicar tipo de relieve , suelo y formas de piedra
2ª-sesión
• 3 horas
• Excursión a “ELS LLENCOLS”
• Ruta enriquecedora y divertida
• Nuevos contenidos sobre el terreno

18. ACTIVIDAD 4: ACUÍFERO EL MOLINAR
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
•Componentes de la hidrosfera:
océanos, mares, ríos, lagos, aguas
subterráneas, glaciares. (Actividad
de repaso de 2º)
•Reconocimiento del enriquecimiento
de nuestro patrimonio cultural por las
contribuciones que hicieron nuestros
antepasados.
•Diferenciar los componentes de la
hidrosfera indicando alguna de sus
características a partir de imágenes de
paisajes, observaciones directas e
imágenes aéreas.
•Reconocer la diversidad cultural de las
sociedades contemporáneas.
•CMCT: Competencia
matemática y
competencias básicas en
ciencia y tecnología.
•CAA: Competencia
aprender a aprender.
•CSC: Competencias
sociales y cívicas.

19. 4ª-ACUIFERO EL MOLINAR
Descripción de la actividad:
• Una sesión y media
• Individual
• Imágenes de componentes de la hidrosfera.
• Un video del acuífero
• Tormenta de ideas
• Actividad de investigación
Objetivo:
• Recuerden los principales componentes de la hidrosfera