1. Acta comisión de discusión política. (Martes 14 de mayo de 2013)
Se comienza la discusión con un moderador. Se presentan los objetivos de la discusión y se
comienza a dialogar sobre la coyuntura nacional que afecta directamente a los estudiantes de la
casa de estudios Universidad de Los Lagos sede Osorno.
De este diálogo se extraen las siguientes ideas:
 La requintilización es la medida que está utilizando el poder político para la negación de la
pobreza.
 Surge la interrogante que si es esta una medida “legal” ¿Por qué se efectuó este año y no
antes?
 Se supone una respuesta a la pregunta anterior, en donde se menciona que es una jugada
del gobierno como una manera de redistribuir el dinero, para así compensar los errores que
cometieron entregándonos soluciones “parches” frente a las demandas del 2011.
 Debemos proyectar este movimiento debido a que este es un año de elecciones
presidenciales y los candidatos tratan de ganar votos.
 Debemos socializar el movimiento y sacarlo de la universidad, para que se aglutinen
diversos actores sociales.
 Como este gobierno está cumpliendo su último ciclo intentará dejar un precedente para el
futuro, ya que el proceso de la requintilización fue planteado por el anterior ministro de
educación.
 Se plantea que busquemos nuevas consignas para que sean representados más sectores y
no solo el estudiantil. Se podría levantar una nueva consigna centrada en el poder
ciudadano.
 Un primer paso es la concientización de los estudiantes, ya que la diferencia en la votación
a favor o en contra del paro fue muy estrecha, para esto debemos centrar el foco en
estudiantes, trabajador y poblador.
 El problema es que los estudiantes tienen las formas y los medios de informarse y muchos
de los pobladores y trabajadores no tienen como informarse más allá de los medios masivos
de comunicación.
 Es prioritario realizar un petitorio unificado de la sociedad para unir más personas, ya que la
requintilización es una manera de maquillar la pobreza.
 El problema debería unificarse, seguir luchando por la educación gratuita y control
comunitario dentro del ámbito estudiantil o estamentos universitarios y que estos sean
participativos.
 Mayores personas discutiendo estos temas generan una participación ciudadana.
 La problemática del financiamiento de la educación se produce a que bajo la lógica del
gobierno debes seguir siendo pobre para mantener los beneficios.
 Informar a las personas no solo por medios masivos sino nosotros tomar un rol más
protagónico para lograr un apoyo comunitario.

2.  Debemos realizar un proceso retrospectivo de nosotros al interior de la universidad, y así
fortalecer el movimiento por la educación para que este no se desvanezca.
 Debemos criticar el sistema político y económico imperante en el país y su crisis.
 Conversar con las personas no solo entregar panfletos, si no profundizar el discurso explicar
cómo se forman los quintiles y todo aquello que tiene relación con la mercantilización de los
servicios básicos.
 Crear un ambiente de sentido común dentro de nuestra universidad para solidarizar con los
compañeros afectados, ya que la pérdida de los “beneficios” podría ocurrirle a cualquiera.
 Vinculación con los secundarios.
 Hay personas a las que no les interesa, es por esto que debemos enfatizar en el paro
escribir un comunicado y difundirlo a los medios de comunicación y llevarlo a los estudiantes
o explicar esto de manera didáctica en la plaza y utilizar los espacios abiertos.
 Cambiemos la visión del movimiento estudiantil centrado solo en los estudiantes, este debe
ser un movimiento por la educación gratuita, centrada en las familias, el problema
educacional es una crisis.
 La educación es un derecho no un bien de consumo.
 Este trabajo debe ser presentado en el Confech.
 El comunicado debe ser de consenso universitario y debatible.
Finalmente, se subdivide la comisión en dos grupos de trabajo, uno se encargará de redactar el acta
y el comunicado y el otro se encargará de la presentación en ppt para el jueves antes de la
asamblea en donde se expondrán los temas anteriormente mencionados.