mandela

1. Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales
Nivel: Primero Medio
Profesor: Antonio Jiménez Molina.
El hombre valiente no es el que no siente miedo, sino aquel que conquista ese miedo.
También puedes estudiar en: historiasanfran.blogspot.com/
FICHA: NELSON MÁNDELAY LALUCHAPOR LOS DERECHO CIVILES DE LOS NEGROS EN SUDÁFRICA
OBJETIVO: Comprendan el concepto de segregación y se comprometan activamente en la promoción de la
integración de “los otros” diferentes del “nosotros”, como semejantes que nos enriquecen.
Actividad 1: Lea el siguiente texto y responde las preguntas que a continuación se presentan
¿Qué significa Apartheid?
En 1948, el Partido Nacional (NP, en inglés) llegó al poder en Sudáfrica. Éste introdujo el apartheid, que determinaba dónde la
gente podía vivir, aprender, trabajar, dónde y con quién podía socializar y contraer matrimonio. Estas leyes fueron impuestas a la
población y muchos las resistieron. Miles tuvieron que huir del país cuando el Estado del apartheid se propuso aplastar a la
oposición. La resistencia de la década de 1960 llegó a su pico en 1976 y continuó durante la década de 1980, cuando el
gobierno se vio obligado a declarar el estado de emergencia. La lucha amenazó con transformarse en una guerra civil.
Finalmente, el gobierno tuvo que ceder ante la oposición interna e internacional contra el apartheid. A principios de los años 90,
hubo conversaciones entre el gobierno y los líderes de la resistencia para forjar el camino a la paz y la estabilidad. En 1994,
Sudáfrica llevó adelante sus primeras elecciones democráticas, que abrieron paso a una nueva era de reconstrucción y
reconciliación, al tiempo que mostraron al mundo un ejemplo de acuerdo pacífico y negociado.
¿Qué fue el apartheid?
La traducción de apartheid (vocablo afrikaan) es separación. Este término se usa para
describir la política racista legalizada del NP entre 1948 y (oficialmente) 1994. Sus
raíces pueden encontrarse en las más tempranas políticas de segregación en
Sudáfrica. El apartheid fue más lejos que la segregación al regular formalmente la
clasificación, las relaciones y las divisiones raciales. Concebía a la población negra
como atrasada e incivilizada, que necesitaba ser apartada de la población blanca. La
única relación que los africanos tenían permitido entablar con los blancos era aquella
en la cual los servían. Se discriminaba a la población negra en casi todas las esferas
de la vida. Las leyes racistas dictaminaban dónde y cómo podían vivir, viajar, trabajar,
ir al colegio, casarse y socializar. La filosofía básica del apartheid era simple. Aunque
Sudáfrica era un Estado unitario, los nacionalistas argumentaban que su población no
constituía una sola nación, sino que estaba compuesta por cuatro grupos raciales: los
blancos, los negros, los coloured (mestizos) y los indios. Estas razas, a su vez, fueron
divididas en 12 “naciones”. La población blanca comprendía al grupo de los
angloparlantes y al de los hablantes del afrikaan. La población negra estaba dividida en
10 grupos étnicos. Esto convertía a la raza blanca en el grupo mayoritario del país.
Asimismo, el NP justificaba el racismo como necesario, y para eso se apoyaba en la evidencia de conflictos entre dist intas razas
y culturas por todo el mundo. Se justificaba la discriminación haciendo uso de la teología cristiana y de las teorías racistas de la
superioridad blanca y la inferioridad negra.
¿Cómo afectó las vidas de las personas?
La legislación del apartheid estaba dividida en dos grupos principales, llamados pequeño apartheid (petty apartheid) y gran
apartheid (grand apartheid). El primer aspecto de las leyes del pequeño apartheid apuntaba a regular la vida cotidiana de forma
racista con el objeto de crear un estilo de vida dividido en términos raciales y desiguales para los sudafricanos. Un ejemplo de
“pequeña ley del apartheid” es la Ley de Prohibición de los Matrimonios Mixtos de 1949, que convirtió en ilegal el casamiento
entre la gente blanca y la perteneciente a cualquiera de las otras razas. La enmienda de la Ley de Inmoralidad n.° 21 de 1950 iba
incluso más allá al prohibir las relaciones sexuales entre una persona blanca y una negra, india o coloured. El gran apartheid
separaba a las razas a gran escala, forzándolas a vivir en diferentes lugares de acuerdo con su raza. Esto requería una
clasificación racial y se logró a través de la Ley de Registro de la Población N° 30 de 1950. De acuerdo con esta ley, todos los
sudafricanos debían ser clasificados como blancos, negros, coloured o indios, y esta raza debía ser registrada en sus pases de
identificación. Se establecieron equipos o juntas oficiales para decidir el destino de aquellos cuya raza no podía ser determ inada.
Esto causó una gran desazón, especialmente entre la población coloured, cuyos rasgos mestizos de carácter único a veces
llevaron a la ruptura de familias, a cuyos miembros se les asignó una identidad racial distinta. El segundo elemento del gran
apartheid fue la Ley de Áreas de Grupo n. ° 21 de 1950. Hasta entonces, las diferentes razas coexistían en la mayoría de las
ciudades. Esta ley puso fin a las áreas residenciales mixtas. Definió dónde la población tenía que vivir y trabajar en tanto que a
cada raza se le asignó su propia área. La gente no tuvo otra opción que la de mudarse. Además, esta ley sentó las bases para
los desplazamientos forzosos que se realizarían en años subsiguientes.
1. ¿Quién creó el Apartheid? ¿Quién llevó adelante esas políticas?
2. ¿Cómo se organizó la resistencia liderada por Mandela contra de esas políticas?
3. ¿Cómo afectó la vida de las personas las políticas de segregación y discriminación implementadas?

2. Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales
Nivel: Primero Medio
Profesor: Antonio Jiménez Molina.
El hombre valiente no es el que no siente miedo, sino aquel que conquista ese miedo.
También puedes estudiar en: historiasanfran.blogspot.com/
Actividad 2: Miren el video A 20 años de su liberación, de 10 minutos de duración, realizado por el noticiero Visión Siete
Internacional de la Televisión Pública. Mientras miran el video, tomen notas en sus cuadernos. Registren las ideas principales,
los hechos más destacados y otras cuestiones que les llamen la atención. Luego de mirar el video respondan las siguientes
preguntas:
A. ¿Qué es el Apartheid y qué políticas implementó?
B. ¿Qué derechos no les eran reconocidos a los pueblos originarios que habitaban el territorio del país?
C. ¿En qué año el Partido Nacional llegó al gobierno del Estado Nacional de África? ¿Qué leyes implementó? ¿En qué
consistían?
D. ¿Cuál era el parámetro según el cual se asignaban o se negaban derechos?
E. ¿Cuándo y por qué comenzó a ser reconocido como líder político Nelson Mandela?
F. ¿Por qué se decidió su liberación en 1990?
G. ¿Qué acciones emprendió una vez que recobró la libertad?
H. ¿Cuál era su postura en relación a los “blancos” y el Apartheid?
I. ¿Qué importante hecho sucedió en 1992 para la población “negra” de Sudáfrica?
J. ¿En qué contexto Mandela asumió como presidente?
K. ¿En qué consistió la “política de reconciliación” propuesta por Mandela?
L. 3) Analicen y expliquen el significado de la frase de Nelson Mandela que cierra el video.
“He deseado una sociedad libre, en la que todas las personas vivan en armonía y con iguales oportunidades. Es
un ideal con el cual quiero vivir. Pero si fuese necesario, es también un ideal por el cual estoy dispuesto a
morir”.
Actividad 3: Escriba una nota editorial titulada “Nelson Mandela, y su lucha a favor de la igualdad”, con el propósito de
presentar el punto de vista personal sobre la importancia de defender la igualdad de derechos. Para realizar la nota pueden
tomar como guía las siguientes pregunta: ¿Qué significa perseguir la igualdad de las personas?