Este proyecto busca fortalecer las habilidades de los estudiantes a través de un criadero y comercialización de cachamas. El proyecto tendría una duración de 2 años y medio e involucraría al Centro Educativo de Noream. El objetivo principal es desarrollar las potencialidades de los estudiantes aplicando diferentes áreas pedagógicas a través de la cría y venta de cachamas.

1. DEPARTAMENTO: CESAR
MUNICIPIO: AGUACHICA
LOCALIDAD: NOREAM
UT TELECENTRO: 2208326
NOMBRE DEL PROYECTO
CRIADERO DE CACHAMAS
DESCRIPCION (INFORMACION CLARA, ACERCA DE QUE TRATA EL PROYECTO)
Nuestro P.P.P está basado fundamentalmente en fortalecimiento de las potencialidades
pedagógicas y competitivas de los estudiantes a través del criadero y comercialización de
cachamas la ejecución de este P.P.P se hará alternadamente con el desarrollo del pensul
académico correspondiente al modelo tele secundario, es decir los estudiantes a medida que
vayan recibiendo sus orientaciones pedagógicas por sus docentes van adquiriendo
herramientas, estrategias para desarrollar el P.P.P
SECTOR (SECTOR ECONOMICO O SOCIAL EN EL CUAL CENTRA EL IMPACTO EL
PROYECTO)
Sector Agropecuario
ACTIVIDAD (DE ACUERDO AL SECTOR EN QUE SE ENCUENTRE SE DEBE MARCAR EL
TIPO DE ACTIVIDAD ESPECIFICA A REALIZAR)
Criadero y comercialización de CACHAMAS
LA DURACION DEL PROYECTO: CORTO INFERIOR A 1 AÑO - MEDIANO INFERIOR A 3
AÑOS Y LARGO SUPERIOR A 3 AÑOS.
FECHA DE INICIO
01/06/2010
FECHA DE FINALIZACION
31/12/2012
OBJETIVO (OBJETIVO GENERAL: ES LO QUE SE DESEA ALCANZAR CON LA EJECUCION
DEL PROYECTO. ESPECIFICOS: LOS PASOS O COSAS QUE SE BENEN HACER PARA
ALCANZAR EL GENERAL)
1. Objetivo general
Fortalecer en los estudiantes sus potencialidades, habilidades y destrezas a través de las
actividades pedagógicas que se desarrollen durante la ejecución del P.P.P
2. Objetivos específicos
Formar estudiantes con sentido de pertenencia por el entorno socio cultural para que
promueva la conservación y cuidado de la naturaleza.
Fortalecer sus habilidades y destrezas a través de las actividades pedagógicas articuladas con el
P.P.P

2. Habilitarlo integralmente para que sea líder y promueva el trabajo en equipo
Proyectarlo a que se una persona capaz de resolver sus propias necesidades.
Fomentar en los estudiantes la habilidad lectora, comprensión y producción de textos escritos a
través de la recopilación de datos sobre las experiencias vivenciadas durante el desarrollo de
cada actividad del P.P.P
ENTIDAD RESPONSABLE (QUIEN SERA EL RESPONSABLE DE LA VEEDURIA O
EJECUCION DEL PROYECTO EJEMPLO: JUNTA DE ACCION COMUNAL GRUPO DE
INTERES U OTRO)
CENTRO EDUCATIVO NOREAM
PAGINA WED
RESULTADO INICIAL: EXCELENTE __X__ BUENO____ REGULAR____ MALO___
OBSERVACIONES RESULTADO FINAL (PORQUE LO CALIFICAS DE ESA FORMA)
JUSTIFICACION (PORQUE ES IMPORTANTE LA REALIZACION DE ESTE PROYECTO EN
LA COMUNIDAD Y QUE IMPACTO VA A PRODUCIR)
Este proyecto es importante ejecutarlo porque su objetivo primordial es que los estudiantes
desarrollen sus potenciales y competencias a través de las actividades que se desarrollan con la
aplicación de las diferentes áreas pedagógicas.
Este modelo trae como estrategia pedagógica la ejecución del P.P.P se confrontan con la
comunidad educativa y locativa conjuntamente canalizamos y priorizamos necesidades y se
llego a un común acuerdo que en la realización del proyecto sería el fortalecimiento de las
potencialidades pedagógicas y competitivas de los estudiantes a través del criadero y
comercialización de cachamas y que una de las fortalezas con que contara el p.p.p es una
quebrada cercana a la escuela con una dimensión de tierra apta para el desarrollo de esta
actividad y una comunidad comprometida.
DIFICULTADES (CUALES SON LOS POSIBLES PROBLEMAS QUE PUEDEN IMPEDIR LA
EJECUCION DEL PROYECTO, SEA FINANCIERO, SOCIAL U ALGUN OTRO)
Las debilidades del proyecto son los financieros porque ningún entidad quiere soltar dineros ya
sea en especie o en efectivo.
TEMATICA DE INTERES (PROFUNDIZAR UN POCO SOBRE EL PROBELMA QUE INTENTA
SOLUCIONAR EL PROYECTO)
Para el desarrollo de este p.p.p las competencias básicas de las diferentes áreas estándares y
desempeños con el objetivo de formar en el estudiante el saber hacer, permitiendo usar sus
conocimientos en otros contextos a los que se aprendieron los estándares básicos de
competencias son indispensables tenerlos en cuenta por que nos permite evaluar los niveles de
desarrollo de competencia que vallamos alcanzando nosotros como estudiantes en nuestra vida
escolar, nos permite juzgar si nosotros los estudiantes, nuestra institución o el sistema

3. educativa en conjunto cumple con las expectativas comunes de calidad en que nos hemos
proyectados. También expresa claramente lo que los docentes desean que aprendan en las
diferentes áreas.
Estos estándares constituyen unos criterios comunes para las evaluaciones externas ya que los
resultados de estas posibilitan monitorear los avances y el tiempo y diseñar estrategias acorde
con las necesidades de nuestra comunidad educativa y locativa.
Estos criterios de competencias, estándares y desempeños fueron analizados uno a uno
confrontados y luego se seleccionaron los que a juicio nos indican que se pueden lograr con el
desarrollo del p.p.p
ESTADO (SI SOLO ESTA EN PROYECTO, EN EJECUCION O EN LA ETAPA DE
CULMINACION)
SOLO ESTA EN PROYECTO
APLICACIÓN DE TICS EN EL PROYECTO (Explicar cómo se aplican las tecnologías de la
información en el proyecto identificado)
Porque atreves de las tics podemos dar a conocer cuál es el objetivo de este proyecto y que
conozcan este proyecto para si alguna entidad pública o privada quiere invertir ya que este se
llevaría acabo en la zona rural del municipio de aguachica corregimiento de norean
INICIATIVA DE DESARROLLO LOCAL A LA QUE SE RELACIONA (Indicar a cual iniciativa
de desarrollo local aplica el proyecto. Las iniciativas deben estar en planes de desarrollo, planes
sectoriales, políticas públicas, planes de ONG, Empresas privadas, entre otros. Se debe
identificar claramente con el capítulo y transcribir el texto donde aplica)
La importancia del proyecto en mención se articula con la necesidad manifestada en el plan
nacional de desarrollo 2008-2011 “De la mano con el pueblo“ en el numeral 1.13.5 PESCA en
este numeral resaltamos las cuencas de los ríos magdalena y Lebrija con sus ciénagas, cuencas
y quebradas, son fuentes donde se producen gran variedad de especies de peces (bocachicos,
cachamas, mojarras, tilapias y otras) cuya explotación son la fuente de ingreso de gran parte de
la población ribereña.
DATOS DEL LIDER:
NOMBRE: SAMUEL CONTRERAS FORERO
CEDULA: 18 916 873
CELULAR: 315 714 32 02