1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLÓGICAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
CÁTEDRA:
EVALUACIÒN EDUCATIVA
DOCENTE:
LCDO. PATRICIO TOBAR
TEMA:
PREGUNTAS SOBRE CONCEPTOS BASICO
NOMBRE:
DANILO GUAPULEMA
SEMESTRE
SEXTO “A”
PERIODO:
SEPTIEMBRE 2014 - FEBRERO 2015.

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
ESCUELA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
NOMBRE: Danilo Guapulema.
CATEDRA: Evaluación Educativa.
DOCENTE: Lcdo. Patricio Tobar.
SEMESTRE: Sexto “A”.
FECHA: 29/09/2014
1. ¿CONCEPTO DE PORTAFOLIO?
El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la
aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las
cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de
estudio.
Consiste en una selección de evidencias/muestras que tiene que recoger y aportar el
estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que responde a un objetivo
concreto (…) Estas evidencias permiten al alumnado demostrar que está aprendiendo, a
la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje”
FUENTE:
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
 http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf
PORTAFOLIO DIGITAL
 http://ddd.uab.cat/ pub/dim/16993748n21/16993748n21a8.pdf
2. ¿SE DEBEN PONER EN EL PORTAFOLIO DOCUMENTOS DE
BORRADOR O DOCUMENTOS FINALES?
Los trabajos que se sugieren recolectar son únicamente aquellos que evidencien la
adquisición de tal conocimiento o habilidad. Se pueden recolectar: escritos, maquetas,
grabaciones, planos, proyectos, etc.
FUENTE:
TIPOS DE PORTAFOLIOS
 http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/portafolios_triptico.p

3. 3. ¿QUIÉN SELECCIONA LOS TRABAJOS QUE VAN EN UN
PORTAFOLIO? LOS ESTUDIANTES? LOS DOCENTES? AMBOS?.
Es el propio profesor el que asume el proceso de recogida de la información sobre sus
actuaciones docentes y el que tiene el derecho y la responsabilidad de demostrar su
profesionalidad.
FUENTE:
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
 www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.recursoseees.uji.es%2Ffichas%
2Ffm4.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGBtH1RouYX7bTM4mybVpobC2V
B_w
4. ¿QUÉ TIPO DE PORTAFOLIOS EXISTEN?
Según Danielson y Abrutyn (1999) existen tres grandes tipos de Portafolios:
1.– Portafolios de trabajo.-
Es una colección deliberada de trabajos orientada por objetivos de aprendizaje. Su
propósito es ser el depósito del trabajo de los estudiantes. Ayuda a diagnosticar
necesidades, evidencia los puntos fuertes y débiles en el alcance de los objetivos y da
pautas para diseñar la enseñanza futura.
2.– Portafolios de presentación.
En estos portafolios se exhiben los mejores trabajos y su propósito es demostrar el nivel
más alto de realización alcanzado por el alumno. Estos portafolios suelen estar dirigidos
a personas importantes o que toman decisiones. Se pueden incluir videos, trabajos,
escritos, proyectos y testimonios.
3.– Portafolios de evaluación diagnóstica
Su finalidad es documentar lo que ha aprendido el alumno en relación con objetivos
curriculares específicos. Para este tipo de portafolios los objetivos y cuestionamientos
deben evocar el conocimiento y la habilidad especifica que se pide.
FUENTES:
TIPOS DE PORTAFOLIOS
 http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/portafolios_triptico.p
5. CUÁL ES EL PROPÓSITO DE UN PORTAFOLIO DE DOCENTE Y
DEL ESTUDIANTE?

4. Proposito del portafolio del estudiante: Es el proceso personal seguido por el
estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a
los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente. El
portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se fundamenta en la teoría de
que la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje.
Propósito del portafolio del docente: El propósito del portafolio del docente es el
mismo modo que las afirmaciones que se realizan en el currículum investigador deben
estar documentadas con evidencias, la realización del portafolio docente deberá basarse
en una evidencia empírica firme.
FUENTE:
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
 http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf
6. ¿CONSIDERA IMPORTANTE EL PORTAFOLIO PARA SUS CLASES,
EXPLIQUE SU RESPUESTA?
Si yo si considero muy importante el portafolio en clases porque nos permite conocer si
estamos aprendiendo, y nos permite recolectar información importante para el maestro
como para el estudiante. Ya que el portafolio es un método de aprendizaje que se puede
medir nuestras capacidades en el marco de nuestro estudio.
7. REALICE UN CUADRO COMPARATIVO DE TRES TIPOS DE
PORTAFOLIO.
CUADRO COMPARATIVO
PORTAFOLIO
DE TRABAJO
PORTAFOLIO
DE
PRESENTACION
PORTAFOLIOS
DE
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
ESTUDIANTE Colección
deliberada de
trabajos
orientada por
objetivos de
aprendizaje.
Se exhiben los
mejores trabajos y
su propósito es
demostrar el nivel
más alto de
realización
alcanzado por el
alumno.
Es documentar lo
que ha aprendido el
alumno en relación
con objetivos
curriculares
específicos.

5. PROPOSITO
DEL PORFALIO
Es ser el depósito
del trabajo de los
estudiantes
Toman decisiones Objetivos y
cuestionamientos
deben evocar el
conocimiento y la
habilidad especifica
que se pide.
QUE SE PUEDE
INCLUIR
El alcance de los
objetivos y da
pautas para diseñar
la enseñanza futura.
Se pueden incluir
videos, trabajos,
escritos, proyectos
y testimonios.
Abarcan desde un
periodo de clases,
una unidad y hasta
un año entero
8. CUÁLES SON LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES QUE USTED
CONSIDERA IMPORTANTES PARA SU PORTAFOLIO? EXPLIQUE
PORQUÉ.
Los elementos importantes para el portafolio son los siguientes:
 Portada: Porque se presenta los nombres de la institución, docente, y del
estudiante.
 Índice: Porque se manifestara los temas tratados.
 Introducción: Se detalla o se describe de una forma general del
contenido del portafolio.
 Perfil del descriptivo de la materia. Se detalla lo que se va a tratar
durante ese periodo de clases.
 Información institucional. Se trata de la visión y misión de la
institución
 Aprendizajes: se evidenciara lo que el estudiante esta aprendiendo en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Material que se utiliza en el aula: Se incluirá todos los proceso
didácticos que se ha utilizado en el aula.
 Evaluaciones: Permite saber al docente si el estudiante está aprendiendo
Es muy importantes porque si se sigue estos pasos se dará una estructura adecuada al
portafolio, y será fácil en la selección de cada tema y permitirá al estudiante y al
docente tener flexibilidad para el momento de su aprendizaje.
9. EN QUE LE BENEFICIA TENER UN PORTAFOLIO EN SU TRABAJO
ESTUDIANTIL?

6.  Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio
aprendizaje.
 Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
 Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
 Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Los maestros pueden examinar sus destrezas.
 Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de cada
estudiante.
 Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
 Promueve la auto evaluación y control del aprendizaje.
 Selecciona a alumnos hacia programas especiales.
FUENTE:
 https://docs.google.com/document/d/1U0KX2_47_MPkPjQOxWzizNEmVjewP
Y5BzRwarvYKo2g/edit