Evaluacion

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO - CULTURA FISICA - PRIMER SEMESTRE
EVALUCION No. 1 Xiomara Guerrero De La Rosa
UNIVESIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
CARRERA DE CULTURA FISICA
EVALUACION No. 1
CUESTIONARIO
1. En Microsoft Word realizar las siguientes actividades.
1.1. Crear una caratula con el siguiente contenido:
a) Nombre de la institución.
b) Escudo.
c) Nombre de la facultad.
d) Nombre de la carrera.
e) Nombre del alumno.
f) Año.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: CULTURA FISICA
ALUMNO: XIOMARA STEFANNY GUERRERO DE LA ROSA
2015

1.2. Formato:
a) Fuente calibri.
b) Tamaño de fuente 12.
c) Justificar.
d) Viñetas.
e) Numeración.
f) Color de fuente azul.
g) Columnas 2.

DEFINICION DE EDUCACION FISICA
Eltérmino que vamos aanalizar estácompuesto por
dos partes claramente diferenciadas. Así, en primer
lugar está conformado por la palabra educación
cuyo origen etimológico se encuentra en el
latín educatio que, a su vez, es fruto de la suma del
prefijo ex que significa “hacia afuera”, el
verbo ducere que equivale a “guiar” y el sufijo –
cion que es sinónimo de “acción”.
En segundo lugar, está la palabra física que emana
del griego y más concretamente de la unión de dos
partes perfectamente delimitadas: el
término physis que puede traducirse como
“naturaleza” y el sufijo –ica que es igual a “ciencia”.
Realizar una definición precisa de la educación
física es una tarea ardua. Es que, en el ámbito
académico, existen distintas concepciones y
enfoques referidos al término. La educación física
puede ser una
actividad educativa, recreativa, social, competitiva
o terapéutica, por ejemplo.
En lo que hace referencia a su sentido educativo o
formativo, la educación física es una disciplina
científico-pedagógica, que se centra en
el movimiento corporal para alcanzar un desarrollo
integral de las capacidades físicas, afectivas y
cognoscitivas del sujeto.
Decíamos que la educación física es una disciplina y
no una ciencia, ya que no se ocupa del estudio
específico de un cierto objeto, sino que toma
elementos de diversas ciencias hasta conformar su
marco de aplicación.
En cuanto al desarrollo integral del individuo, la
educación física trasciende la antigua idea del ser
humano como una suma de cuerpo, mente y alma;
por el contrario, trabaja sobre todos los aspectos de
la persona como una unidad.
Además de todo lo expuesto hay que subrayar que
dentro del ámbito de la docencia existe la
asignatura de Educación Física. Así, por ejemplo, en
España dicha materia se imparte tanto en lo que es
Primaria como en Secundaria. En el primer caso
aquella se centra en el desarrollo de juegos
perceptivos, de juegos cooperativos, de iniciación a
las distintas disciplinas deportivas o de expresión
corporal.
En Secundaria, sin embargo, esta mencionada
asignatura lo que persigue fundamentalmente es
que los alumnos adquieran unos hábitos de vida
saludables, aprendan a superar sus dificultades,
acepten su propio cuerpo y mejoren sus cualidades
físicas. De ahí que, entre otras actividades, se
apueste por desarrollar distintas deportes como el
baloncesto, el fútbol o el tenis con los que los
jóvenes aprenderán a esforzarse, a trabajar en
equipo, a competir y también a aceptar los propios
errores.

Las distintas corrientes de la educación física
pueden definirse de acuerdo a la forma en que se
focaliza la disciplina. Existen corrientes que se
centran en la educación (su campo de acción es la
escuela y el sistema educativo en general), en
la salud (se considera a la educación física como un
agente promotor de la salud, con la intención de
prevenir enfermedades), en la competencia (la
disciplina como entrenamiento deportivo para el
desarrollo de alto rendimiento), en
la recreación (actividades lúdicas para vincular al
sujeto con el medio) y en la expresión corporal (a
partir de lainfluencia que recibe de la danza, el yoga
y la música).
http://definicion.de/educacion-fisica/
HISTORIA
En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio
físico para buscar seguridad y sobrevivir, a través de
la agilidad, fuerza, velocidad y energía. En Esparta,
el fin de la educación física era formar hombres de
acción. En Grecia se buscaba la combinación de
hombre de acción con hombre sabio, programa
educativo que más tarde se llamó Palestral. En
cuanto a Roma, laeducación físicaeramuy parecida
a la espartana, ya que el protagonista era el
deportista.
El primero en proponer ejercicios específicos para
cada parte del cuerpo y utilizar el pulso como medio
para detectar los efectos del ejercicio físico fue
Galeno. Durante la época Visigoda, ya se
practicaban deportes tales como: lucha, saltos,
lanzamiento de jabalina y esgrima.
La gimnasia moderna nació a principios del siglo XIX
en Suiza y Alemania con deportes como: saltos,
carreras, luchas al aire libre, natación, equilibrio,
danza, esgrima, escalamiento y equitación. En
Inglaterra nacieron el fútbol, el rugby, el cricket y los
deportes hípicos.
A fines del siglo XIX nacen los deportes de velocidad,
tales como el ciclismo y el automovilismo, los cuales
combinan la habilidad física con la eficiencia
mecánica. La educación física como hoy la
entendemos, se origina a través de las actividades
físicas que el hombre trató de sistematizar en la
antigüedad para mejorar su condición física para la
guerra.
A fines del siglo pasado las escuelas e institutos de
formación de profesores de educación física
alcanzaron un nivel universitario.
http://es.wikipedia.org
h) Orientación: primera horizontal y segunda vertical.
i) Márgenes personalizados todos a 1cm.
1.3. Insertar un hipervínculo.
a) Que me lleve a un documento d Word (ir a plantilla).
Ir a documento (plantilla)

b) Que me lleve a un documento d Excel (ir a Excel).
Ir a documento de excel
1.4. Una tabla de contenidos el cual detalle nuestro contenido.
Contenido
1. En Microsoft Word realizar las siguientes actividades. .................................................................................. 1
1.1. Crear una caratula con el siguiente contenido:....................................................................................... 1
a) Nombre de la institución. ........................................................................................................................ 1
b) Tamaño de fuente 12............................................................................................................................... 3
c) Justificar................................................................................................................................................... 3
d) Viñetas ..................................................................................................................................................... 3
e) Numeración ............................................................................................................................................. 3
f) Color de fuente azul................................................................................................................................. 3
g) Columnas 2 .............................................................................................................................................. 3
h) Orientación: primera horizontal y segunda vertical................................................................................ 5
i) Márgenes personalizados todos a 1cm................................................................................................... 5
1.3. Insertar un hipervínculo .......................................................................................................................... 5
a) Que me lleve a un documento d Word ( ir a plantilla)............................................................................ 5
b) Que me lleve a un documento d Excel( ir a Excel)................................................................................... 6
1.4. Una tabla de contenidos el cual detalle nuestro contenido ................................................................... 6
1.5. Crear un documento nuevo utilizando una plantilla............................................................................... 6
1.6. Subir una imagen con ancho de 10px...................................................................................................... 6
1.7. Insetar una tabla de 3x7.......................................................................................................................... 7
1.8. Insetar un encabezado y pie de pagina ................................................................................................... 7
1.9. Crear una carpeta con el nombre evaluación y guardar los documentos ahí......................................... 7
2. En el blog realizar las siguiente actividades.................................................................................................... 7
2.1. Crear una página con el nombre evaluación 1 ........................................................................................ 7
2.2. Subir el documento de Word a slideshare y publicarlo en la pagina...................................................... 7
1.5. Crear un documento nuevo utilizando una plantilla.
platilla
1.6. Subir una imagen con ancho de 10px.

1.7. Insetar una tabla de 3x7.
1.8. Insetar un encabezado y pie de página.
1.9. Crear una carpeta con el nombre evaluación y guardar los documentos ahí.
2. En el blog realizar las siguientes actividades.
2.1. Crear una página con el nombre evaluación 1.
2.2. Subir el documento de Word a slideshare y publicarlo en la página.
3. Consultar que es el educación física (mínimo 2 hojas).
DEFINICION DE EDUCACION FISICA.
El término que vamos a analizar está compuesto por dos partes claramente diferenciadas. Así, en primer lugar
está conformado por la palabra educación cuyo origen etimológico se encuentra en el latín educatio que, a su
vez, es fruto de la suma del prefijo ex que significa “hacia afuera”, el verbo ducere que equivale a “guiar” y el
sufijo –cion que es sinónimo de “acción”.

En segundo lugar, está la palabra física que emana del griego y más concretamente de la unión de dos partes
perfectamente delimitadas: el término physis que puede traducirse como “naturaleza” y el sufijo –ica que es
igual a “ciencia”.
Realizaruna definición precisade la educación física es una tarea ardua. Es que, en el ámbito académico, existen
distintas concepciones y enfoques referidos al término. La educación física puede ser una
actividad educativa, recreativa, social, competitiva o terapéutica, por ejemplo.
En lo que hace referencia a su sentido educativo o formativo, la educación física es una disciplina científico-
pedagógica, que se centra en el movimiento corporal para alcanzar un desarrollo integral de las capacidades
físicas, afectivas y cognoscitivas del sujeto.
Decíamos que la educación física es una disciplina y no una ciencia, ya que no se ocupa del estudio específico
de un cierto objeto, sino que toma elementos de diversas ciencias hasta conformar su marco de aplicación.
En cuanto aldesarrollo integral delindividuo, laeducación físicatrasciendelaantigua ideadel ser humano como
una suma de cuerpo, mente y alma; por el contrario, trabaja sobre todos los aspectos de la persona como
una unidad.
Además de todo lo expuesto hay que subrayar que dentro del ámbito de la docencia existe la asignatura de
Educación Física. Así, por ejemplo, en España dicha materia se imparte tanto en lo que es Primaria como en
Secundaria. En el primer caso aquella se centra en el desarrollo de juegos perceptivos, de juegos cooperativos,
de iniciación a las distintas disciplinas deportivas o de expresión corporal.
En Secundaria, sinembargo, estamencionada asignaturaloque persiguefundamentalmente es que los alumnos
adquieran unos hábitos de vida saludables, aprendan a superar sus dificultades, acepten su propio cuerpo y
mejoren sus cualidades físicas.Deahíque, entre otras actividades, seapueste por desarrollar distintas deportes
como el baloncesto, el fútbol o el tenis con los que los jóvenes aprenderán a esforzarse, a trabajar en equipo, a
competir y también a aceptar los propios errores.
Las distintas corrientes de la educación física pueden definirse de acuerdo a la forma en que se focaliza la
disciplina. Existen corrientes que se centran en la educación (su campo de acción es la escuela y el sistema
educativo en general), en la salud (se considera a la educación física como un agente promotor de la salud, con

la intención de prevenir enfermedades), en la competencia (la disciplina como entrenamiento deportivo para
el desarrollo de alto rendimiento), en la recreación (actividades lúdicas para vincular al sujeto con el medio) y
en la expresión corporal (a partir de la influencia que recibe de la danza, el yoga y la música).
http://definicion.de/educacion-fisica/
HISTORIA
En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio físico para buscar seguridad y sobrevivir, a través de la
agilidad, fuerza, velocidad y energía. En Esparta, el fin de la educación física era formar hombres de acción. En
Grecia se buscaba la combinación de hombre de acción con hombre sabio, programa educativo que más tarde
sellamó Palestral.En cuanto a Roma, laeducación físicaeramuy parecida a laespartana, ya que el protagonista
era el deportista.
El primero en proponer ejercicios específicos para cada parte del cuerpo y utilizar el pulso como medio para
detectar los efectos del ejercicio físico fue Galeno. Durante la época Visigoda, ya se practicaban deportes tales
como: lucha, saltos, lanzamiento de jabalina y esgrima.
La gimnasia moderna nació a principios del siglo XIX en Suiza y Alemania con deportes como: saltos, carreras,
luchas al aire libre, natación, equilibrio, danza, esgrima, escalamiento y equitación. En Inglaterra nacieron el
fútbol, el rugby, el cricket y los deportes hípicos.
A fines del siglo XIX nacen los deportes de velocidad, tales como el ciclismo y el automovilismo, los cuales
combinan la habilidad física con la eficiencia mecánica. La educación física como hoy la entendemos, se origina
através de las actividades físicas que el hombre trató de sistematizar en la antigüedad para mejorar su condición
física para la guerra.
A fines del siglo pasado las escuelas e institutos de formación de profesores de educación física alcanzaron un
nivel universitario.
http://es.wikipedia.org

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