1. Esc. Normal Manuel C, Tello A.C
“Cuida tu salud”
Lic. En educación primaria
Cristina Reyes Zamudio Y Xitlalli Janet Ignacio Cruz
Curso: La Tecnología Informática a los Centros Escolares
1 de julio del 2013

2. Proyecto:
Marco Conceptual:
Los conceptos más importantes que deben quedar claros y comprendidos en este
tema son:
Salud: es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente
la ausencia de enfermedad o dolencia.
Cuerpo humano: tiene varios usos. Se refiere, por ejemplo, a aquello que tiene
extensión limitada y que es perceptible por los sentidos, al conjunto de los
sistemas orgánicos que constituyen un ser vivo, al conjunto de las cosas que se
dicen en una obra escrita y a la espesura o densidad de los líquidos.
El cuerpo humano está compuesto por la cabeza, el tronco, las extremidades
superiores (brazos) y las extremidades inferiores (piernas).
Aparato: Conjunto de órganos que, en un animal o una planta, desempeñan una
misma función dentro del organismo.
Aparato locomotor:
Es un aparato, por lo tanto está compuesto por órganos diferentes (huesos,
músculos, articulaciones, tendones y ligamentos) que se asocian para que
podamos desplazarnos, Sin él no podríamos movernos.
El Aparato respiratorio o sistema respiratorio es el encargado de
captar oxígeno (O2) y eliminar el dióxido de carbono (CO2) procedente del
metabolismo celular.

3. Aparato circulatorio: tiene varias funcione sirve para llevar los alimentos y el
oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabólicos que se han de
eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los
pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la
sangre, que está circulando constantemente. Además, el aparato circulatorio tiene
otras destacadas funciones: interviene en las defensas del organismo, regula la
temperatura corporal, transporta hormonas, etc.
Aparato digestivo:
Es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino
delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la
transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por
las células del organismo.
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos),
absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).
Aparato Nervioso: es un conjunto de órganos compuestos de unos tejidos y unas
células muy similares. El sistema nervioso es uno de los más complejos y
fundamentales de nuestro organismos, ya que se encarga de recibir los impulsos
nerviosos en nuestro organismo.
Marco Teórico: Fundamentación.
Según diversos autores, estas teorías tratan de explicar la realidad y buscan la
solución a problemas propios y de enfocar los problemas relacionados con la vida,
La salud y la manera de enfermar y morir de las poblaciones.
TEORÍA DE CUIDADO HUMANO, POSTULADOS BÁSICOS
El Cuidado sólo se puede practicar de manera interpersonal: El ser humano es un
individuo en esencia social y gregario, es decir debe permanecer inserto dentro de
un medio donde existan otros cómo él y además tiende a reunirse con ellos. Es

4. dentro de tal contexto en que el cuidado surge como una respuesta frente a las
necesidades de las personas.
Para que exista un cuidado debe haber dos elementos primarios; un cuidador y un
cuidado, los cuales comparten necesidades, experiencias, emociones y deseos.
Es decir el cuidado es en sí un estado relacional entre dos individuos. Es una
relación de entrega fundamental frente a otro ser humano y por lo cual necesita de
otro para ser desarrollado, esto una consideración importante ya que para realizar
un cuidado adecuado se deben desarrollar las artes de la comunicación
yademás desarrollar un sentido altamente intuitivo orientado acomprender la
dimensión humana del ser que al que se cuida.
El Cuidado comprende y se orienta a la satisfacción de necesidades: Los seres
humanos tienen un objetivo durante toda su existencia y este es la satisfacción de
sus diversas necesidades, tanto fisiológicas, como de seguridad, de amor,
de aceptación social y de autorrealización. Este objetivo mueve la vida de todas
las personas y es la guía del cuidado, ya
que un buen cuidado satisface tanto las necesidades sentidas delindividuo como
las potenciales y emergentes.
Es fundamental orientar siempre el cuidado a las necesidades de la persona a la
cual se le administra tal y no a las necesidades del cuidador ya que éstas no son
concordantes con el cliente.
Cuidado promueve la Salud y el Crecimiento de la persona y de su grupo familiar
El cuidado es un elemento desarrollador del ser humano y de suentorno, puesto q
ue suple las necesidades y establece condicionesfavorables de los seres humanos
para su desarrollo. Es por esto que al cuidar uno evita situaciones de enfermedad
o ayuda a la recuperación y rehabilitación de ésta. Al permanecer un individuo sin
padecimientos (tanto psíquicos, emocionales o corpóreos) se facilita el desarrollo
propio y de su entorno.

5. La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud, así:
La SALUD es el completo bienestar FÍSICO, MENTAL y SOCIAL del individuo y no
solamente la ausencia de enfermedad.
El hombre es un ser complejo en su estructura anatómica, la cual está constituida
por un conjunto de órganos que cumplen funciones vitales tales como la
respiración, digestión, la actividad cardíaca, entre otras. Estas funciones son
conocidas como el ASPECTO FÍSICO y debido a su buen o mal funcionamiento,
se califica el estado de bienestar físico de la persona.
El hombre en su estructura física también posee el sistema nervioso, que le
permite sentir, moverse, pensar, expresar su carácter, la personalidad y el
lenguaje para comunicarse con sus semejantes y su entorno. Éste se conoce
como el ASPECTO MENTAL. Se entenderá aquí que la mente está diseminada
por todo el cuerpo físico y síquico y es el mecanismo humano mediante el cual
sobrevivimos, crecemos y trascendemos.
El hombre como unidad psicobiológica es por naturaleza un ser social que tiende
en todo momento a conformar grupos y comunidades mediante las que promueve
su desarrollo. Pero para poder vivir en comunidad, ha tenido que idear formas de
convivencia, regidas por las normas y leyes que regulan los intereses, deberes y
derechos de los individuos. Esta interacción es la que constituye el ASPECTO
SOCIAL.
Estos conceptos que han servido para definir la Salud, los ilustra la OMS mediante
un triángulo equilátero, en el cual cada lado representa un aspecto en cuestión y
simboliza el equilibrio, si sus tres lados permanecen iguales. Pero en la vida diaria
cada lado o aspecto del triángulo es atacado por múltiples factores de riesgo que
los modifican. Si un lado se modifica, inevitablemente los otros lados se verán
afectados y el equilibrio se rompe.
Según lo anterior, el concepto de ENFERMEDAD puede ser enunciado así:

6. Pérdida del equilibrio o alteración física, mental o social que impide al individuo su
realización personal y la participación en el desarrollo de la comunidad.
La Teoría Social del Cuerpo
Tras el estudio de la relación entre naturaleza y cultura podemos afirmar que las
personas tenemos necesidades fisiológicas que debemos resolver. Tiene que
haber un equilibrio entre los requerimientos de la sexualidad humana y los
requerimientos socioculturales control sobre la sexualidad. Este control sobre la
sexualidad nos diferencia a los civilizados de los no civilizados. El cuerpo se utiliza
como sistema simbólico, como metáfora social y sirve para determinar el status
social.
Desarrollo de la teoría del cuerpo. La sociología se ha interesado más por el ser
humano biológico como actor social y ha relegado el cuerpo a un segundo plano,
aún así M. Mauss estudia las técnicas culturales y afirma que sirven para
introducir al hombre en sociedades, con P. Bordieu la filosofía empezó a
interesarse más por el cuerpo humano y existen filósofos que siempre se han
mostrado interesados por el cuerpo, como Foucault.
Desarrollo de la teoría del cuerpo Aparece la teoría de emergencia que dice que
existe la cultura de consumo de masas, repercusión en los medios de
comunicación, arte post-moderno. Importante el papel del movimiento de
feministas, gays, lesbianas que reivindican el derecho al propio cuerpo. Aparecen
cambios demográficos y el impacto de nuevas tecnologías que hacen que todos
estemos implicados en el tema del cuerpo.
Los cuerpos Existen muchos niveles, existe una interrelación entre ellos. La
importancia de las dicotomías, separaciones irreal-real, cuerpo-mente etc. es algo
que hay que romper y cuesta mucho. Otras sociedades que son más integradoras,
holísticas y que usan otras dualidades (yin-yan), son más armónicas y
complementarias.

7. El cuerpo ha sido analizado en otras disciplinas como la antropología social,
biológica, la sociología etc., una constante en el discurso hegemónico es la
importancia de las dicotomías: cuerpo-mente; racional-mágico; real-no real;
pasional-racional.
El cuerpo es una representación del ser y las creencias y a la vez es un micro
cosmos que refleja la cosmovisión de un grupo. Como se ven a sí mismos y cuál
es el lugar que ocupan en el universo.
Desarrollo de la teoría del cuerpo. Antropología física. Tras el estudio de la
relación entre naturaleza y cultura podemos afirmar que las personas tenemos
necesidades fisiológicas que debemos resolver. Tiene que haber un equilibrio
entre los requerimientos de la sexualidad humana y los requerimientos
socioculturales control sobre la sexualidad. Este control sobre la sexualidad nos
diferencia a los civilizados de los no civilizados. El cuerpo se utiliza como sistema
simbólico, como metáfora social y sirve para determinar el status social.
Cuatro teorías sociales para la salud
Primera teoría: Las consecuencias no planeadas de la acción social; Introducida
por Robert Merton. Sostiene que todas las intervenciones sociales tienen
consecuencias no planeadas. Algunas de estas consecuencias pueden ser
adversas, por lo cual las intervenciones deben evaluarse rutinariamente.
Segunda teoría La construcción social de la realidad Introducida por Peter Berger
y Thomas Luckmann. Sostiene que el mundo real es construido a través de ideas,
prácticas y cosas social y culturalmente legitimadas, sin importar sus bases
materiales. Los problemas de salud globales pueden tener una importancia
culturalmente distintiva en diferentes localidades.
Tercera teoría: Sufrimiento social Implicaciones: Las fuerzas socioeconómicas y
sociopolíticas pueden causar enfermedad. Las instituciones pueden empeorar el
sufrimiento. El sufrimiento no se limita al individuo, se extiende a su familia y a sus

8. redes sociales. Lo problemas sociales y los problemas de salud son generalmente
inseparables.
Cuarta teoría: Biopower Término acuñado por Michel Foucault. Este modelo
explica el modo en que los gobiernos ejercen sus efectos vía el control de las
poblaciones. Introduce el término ciudadanía bilógica.
Es por ello que nuestro proyecto se encargara de dar a conocer todo lo que
implica El cuidado de la salud, ya que de no ser así se corre el riesgo de sufrir
enfermedades.
Actualmente la salud de mucha gente está en riesgo debido al aumento de
enfermedades que se han registrado en los últimos tiempos. Desgraciadamente la
mayoría de personas tienen una serie desequilibrios en su salud como: los malos
hábitos alimenticios, el estrés, el trabajo en exceso, factores hereditarios y en
general el estilo de vida que hemos adoptado, nos han acarreado males que
afectan la salud, y como sabemos No existe una fórmula para librarnos de los
riesgos que una enfermedad puede ocasionarnos; sin embargo, se conocen
buenas prácticas que nos pueden ayudar a la prevención y cuidado de éstas.
Asignatura: Ciencias naturales 4°
Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Tema; acciones para favorecer la salud
¿Cómo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la
Alimentación y la vacunación.
Tiene la finalidad de concientizar a los Niños, sobre la importancia del cuidado de
la salud de su cuerpo, del gran daño que nos ocasionamos cuando no tomamos
las medidas necesarias para su cuidado.
Los temas que abarcará son los siguientes: las funciones del cuerpo y su relación
con el mantenimiento de la salud, el sistema nervioso, él aparato locomotor, él
aparato circulatorio, aparató digestivo, aparato respiratorio

9. Se busca lograr la concientización en los niños sobre el cuidado de su salud para
prevenir enfermedades, ayudando de esta forma prevenir la obesidad.
La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no
solamente la ausencia de enfermedad o dolencia, es por ello que nuestro proyecto
se encargara de dar a conocer todo lo que implica El cuidado de la salud, ya que
de no ser así se corre el riesgo de sufrir enfermedades.
Actualmente la salud de mucha gente está en riesgo debido al aumento de
enfermedades que se han registrado en los últimos tiempos. Desgraciadamente la
mayoría de personas tienen una serie desequilibrios en su salud como: los malos
hábitos alimenticios, el estrés, el trabajo en exceso, factores hereditarios y en
general el estilo de vida que hemos adoptado, nos han acarreado males que
afectan la salud, y como sabemos No existe una fórmula para librarnos de los
riesgos que una enfermedad puede ocasionarnos; sin embargo, se conocen
buenas prácticas que nos pueden ayudar a la prevención y cuidado de éstas.
¿Cómo prevenir enfermedades?
Existen varias formas de evitar ciertas enfermedades, por ejemplo mediante la
aplicación de vacunas, a través de una adecuada alimentación, siguiendo los
programas de salud, teniendo buenos hábitos de limpieza, con ejercicio constante,
e incluso con una evaluación médica, especialmente cuando se siente alguna
molestia persistente.
Nuestra salud también depende en gran parte del trabajo que realizan las
personas que trabajan en instituciones de salud, de las condiciones
socioeconómicas y sobre todo de los programas orientados hacia la conciencia de
crear condiciones ambientales y psíquicas necesarias para crear el bienestar no
sólo individual, sino de toda la gente.

10. OBJETIVOS:
Se busca fortalecer la autoestima, la equidad de género y la valoración del
cuerpo humano como algo único e insustituible.
El objetivo es garantizar nuestro bienestar y poder gozar de una mejor
calidad de vida, conociendo las funciones del cuerpo y su relación con la
salud
El fortalecimiento de hábitos y actitudes saludables
Fomentar y poner en prácticas buenos hábitos que ayuden a tener una
buena salud.
Que sepan que acciones benefician y afectan al cuidado de nuestra salud
Ampliar su conocimiento acerca de la nutrición, Impulsarlos a una
alimentación correcta, higiene personal, sexualidad responsable y
protegida, así como la prevención de enfermedades, accidentes, adicciones
y conductas violentas para la creación de entornos seguros y saludables,
Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y
situaciones De riesgo a partir del cuidado de su cuerpo, conociendo
acciones para fortalecer el sistema Inmunológico y de los aparatos.
Que conozcan la importancia de cada uno de los aparatos del cuerpo
Que conozcan que causas afectan el funcionamiento del cuerpo humano y
la Importancia de desarrollar estilos de vida saludables
Propósitos: Hacer uso de las tics para el desarrollo de los temas, logrando
una mejor compresión de estos.
Herramientas a utilizar:
Videos de Youtuve, wix, jclic y juegos interactivos
Utilizar la herramienta digital wix (http://es.wix.com/create/my-
account?pageNumber=1&view=home, para la explicación de los temas, la
cual tendrá información de todos los temas a ver por cada sección,
incluyendo también los videos.

11. Emplear la herramienta tecnológica jclic para la aplicación de actividades,
haciendo la clase más interactiva, y que atreves de esta, el alumno
Desarrolle la habilidad creativa, comprenda mejor el tema.
Que con el uso de las tecnologías los niños compartan información
Mediante redes sociales y creen conciencia de la importancia del cuidado
de la salud.
Tomar en cuenta las habilidades e intereses del alumno para la aplicación
de las actividades y ver en desempeña que muestran al momento de
llevarlas a cabo.
Lograr que los alumnos hayan tenido una buena compresión de los temas.
Espacio físico en el que se levara acabo:
En salón de clases se realizarán actividades para comenzar con los
Temas que abarcaran a lo largo del proyecto.
Actividades del proyecto:
-Mediante you tuve se Mostraran videos acerca de cada tema.
-Con la herramienta digital jclic se aplicaran actividades como rompecabezas,
relación múltiple, etc.
- Que realicen investigaciones consultando diferentes fuentes de información en
internet acerca de los temas
- Con el programa Publisher realizar un folleto que contenga todos los temas
vistos.
-como actividad de retroalimentación: aplicación de un cuestionario.

12. Planeación:
En la clase se abarcarán los siguientes temas:
-El sistema nervioso y su relación con el todo el cuerpo
- El aparato locomotor
-El aparato circulatorio
-El aparato digestivo ( nutrición, alimentación correcta, tipos de alimentos
-El aparato respiratorio
Explicación por el docente con apoyo de la demostración de videos
-La funciones del cuerpo humano y su relación con el mantenimiento de la salud.
-La importancia que tiene cada aparto en nuestro cuerpo y como se relaciona con
todo el cuerpo.
- Medidas para cuidar nuestro cuerpo.
Tiempo para llevar a cabo el proyecto:
una semana (5 DIAS)

13. ASIGNATURA: Ciencias naturales BLOQUE: 1 FECHA:
AMBITO:
*El ambiente y la salud.
*La tecnología.
*El conocimiento científico.
COMPETENCIAS:
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
PROPÓSITOS:
Practiquen hábitos saludables para prevenir
enfermedades, accidentes y situaciones de
riesgo a partir del conocimiento del cuerpo.
ESTÁNDARES:
1.1 Explica el funcionamiento integral del cuerpo
humano, a partir de la interrelación de los
sistemas que lo conforman e identifica
causas que afectan a la salud
MODALIDADES DE
ORGANIZACIÓN:
Grupal e individual
PRODUCTO:
Realización de un folleto y
exposición de él.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 Imágenes que muestren medidas para
cuidar y proteger el aparato locomotor.
Juego “Enredados
SESIONES: 5 TIEMPO: 5 días
PROYECTO:
Cuidando la salud
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Durante el desarrollo de
este tema aprenderás
algunas de las funciones
del cuerpo humano y su
relación con la salud.
Así mismo, explicaras la
importancia de fomentar y
poner en práctica hábitos
que promueven tu salud.
RECURSOS DIDACTICOS
 Libros
 Imágenes: sistema nervioso,
aparato: locomotor, circulatorio y
digestivo.
 Herramientas digital jclic
 Videos
 Juegos digítales
EVALUACION
 Cuestionario mi cuerpo como
un todo, ¿Qué son los
movimientos voluntarios e
involuntarios, que sostiene y
protege mi cuerpo?
 Investigaciones
Dibujos: sistema nervioso, aparato:
locomotor, circulatorio y digestivo
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (PLANEACION).

14. TEMA:
Acciones para
favorecer la salud.
SECUENCIA DIDACTICA
Sección: 1er sesión.
(El sistema nervioso)
Inicio: Cuestionar a los alumnos acerca de la importancia
que tiene el sistema nervioso para el buen funcionamiento de
nuestro cuerpo.
Desarrollo: explicar a los alumnos como está compuesto el
sistema nervioso, sus funciones. Preguntarles ¿Cómo
podemos cuidar nuestro sistema nervioso?, después
mencionarle algunas de las acciones que son necesarias
para el cuidado de este.
Mostrar un video en relación al tema, comentar después de
este.
Y posteriormente pedirles que realicen un dibujo del sistema
nervioso.
Cierre: Por ultimo tendrán que realizar un escrito sobre
¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema nervioso?
Tarea: investigar que movimientos son voluntarios e
involuntarios
2da Sesión
(El aparato locomotor)
Inicio: comentar sobre la tarea(movimientos voluntarios e
involuntarios)
Posteriormente realizar un pequeño juego en donde ellos
comprenderán la relación del aparato locomotor con todo su
cuerpo. El juego es “Enredados” que consiste en formar
equipos dependiendo del número de alumnos que estén en el
grupo (5-6 integrantes), los alumnos se tomaran de la mano y
TRANSVERSALIDAD
Con la materia de
educación física
OBSERVACIONES

15. se enredaran a manera que otro compañero los acomode
como estaban al inicio.
Desarrollo:
Exposición del tema a todos los niños mediante la wix, en
donde también se mostrara un video referente al tema.
Cierre: realizar comentarios, mencionar la importancia del
aparato locomotor, que pasaría si no tuviéramos huesos, que
medidas tomas para evitar complicaciones en nuestro
aparato locomotor.
3ra sesión. (El aparato circulatorio)
Inicio: Cuestionar a los alumnos acerca de la importancia
que tiene el aparato circulatorio y que medidas tomas para el
buen funcionamiento de nuestro cuerpo.
Desarrollo: explicar a los alumnos como está compuesto el
aparato circulatorio, sus funciones. Preguntarles ¿Qué
pasaría si no funcionara bien este?
Después comentar en grupo las acciones que son
necesarias para el cuidado del aparato circulatorio.
Posteriormente mostrar este tema en la wix con imágenes y
videos.
Cierre:
Mostrar a los niños un dibujo en la cual ellos pasaran a
identificar las partes que constituyen a este aparato. Y
comentar sobre los videos

16. 4ta sesión (Aparato digestivo)
Inicio: empezar a comentar que desayunaron en casita, para
así posteriormente empezar a introducir el tema y vayan
teniendo una noción.
Comentar que es, como está formado y cuál es su función.
Desarrollo:
Presentar a los niños una exposición con la wix y mostrar un
video.
Posteriormente Mostrarles un dibujo del aparato digestivo y
preguntarles si saben que aparato es (tapar el nombre del
aparato) dejar que participen,
Dejar a los alumnos que elaboren un dibujo de este, que
coloquen el nombre correspondiente en cada parte del
aparato y que expliquen con sus propias palabras la
importancia que tiene este para el buen funcionamiento de su
cuerpo.
Cierre: para terminar el tema: con la participación de todos
hacer una lista en el pizarrón de hábitos que mantienen al
cuerpo saludable.
Cierre final; de tarea: cada alumno realizara un folleto, en
donde plasme los más impórtate para el de cada aparato de
nuestro cuerpo.
5ta sección. Retroalimentación y evaluación.
Que cada alumno exponga su folleto, de lo que más le gusto
de cada aparato, explicando función, importancia, medidas
que ayudan a su cuidado y cuales los dañan, etc.
Posteriormente aplicarles una actividad tipo cuestionario de
todos los temas vistos.

17. Actividades de Jclic.
1era sección: sistema nervioso “Rompecabezas”
2da sección. . Aparato locomotor

18. 3era sección aparato circulatorio
4ta sección: aparato digestivo

19. Actividad de retroalimentación: 5ta sección.
Sistema o aparato Su función consiste
en :
Sistema con los
que se relaciona
de manera mas
cercana
Nervioso Recibir estímulos,
transformarlos y
llevar información
al cerebro
Realizar todos los
movimientos de
nuestro cuerpo
Distribuir la sangre
por el cuerpo
Transformar los
alimentos en
nutrimentos
Abastecer de
oxígeno al cuerpo
y desechar dióxido
de carbono.
Generar un ser
vivo a partir de
otro.

20. La WIX.
http://cristin110.wix.com/cristina19

21. Juegos interactivos
Juego el cuerpo humano: http://www.tudiscoverykids.com/juegos/cuerpo-humano/
Para finalizar se presenta el video “el cuidado de nuestro cuerpo”
http://www.youtube.com/watch?v=QUlpHCErb9c para que los alumnos aprendan a
valorar y cuidar su cuerpo

22. Conclusión:
Este proyecto nace de un tema de gran interés para los niños y niñas, cercano y
significativo, pues son continuas las cuestiones que se plantean en el aula,
relacionadas con su cuerpo.
La información con la que se trabaja, es numerosa y variada, Permite la
construcción de conocimientos, utilizando la tecnología de la información y
comunicación para Conocer las partes del cuerpo humano:
esqueleto, órganos principales así como Fomentar hábitos saludables.
El proyecto es una manara fácil y divertida para que los alumnos puedan conocer
el funcionamiento del cuerpo humano de una manera interactiva ya que se cuenta
con recursos digitales como son: videos, juegos interactivos.
REFERENCIAS:
Videos
Sistema nervioso http://www.youtube.com/watch?v=RBRs0VlA6uI
Digestivo https://www.youtube.com/watch?v=N28zLsyA-W0
Locomotor http://www.youtube.com/watch?v=v7W0Ujbih5Q
Circulatorio http://www.youtube.com/watch?v=eXAot64vueE
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso
http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo/CON
TENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20LOCOMOTOR/Publicar/page2.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/circu.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_digestivo
http://www.slideshare.net/jcartin/la-teora-social-del-cuerpo-3

23. Responsables de llevarlo a cabo:
ALUMNAS DE LA ESCUELA NORMAL MANUEL C. TELLO.
DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.