El documento presenta un mapa conceptual sobre la calidad educativa y el currículo. Explica que el currículo incluye qué enseñar (contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales), cómo enseñar y aprender (metodologías y estrategias), cuándo enseñar (orden secuencial de contenidos) y cómo y cuándo evaluar (diagnóstica, formativa y sumativa). Además, señala que el currículo no solo es el producto sino también la actividad de socialización y transmisión cultural en la escuela

1. MAPA CONCEPTUAL
¿Qué es la
Calidad
Educativa?
MÓDULO: DISEÑO, ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO
es
¿Qué enseñar?
Abarcaría
Competencias
que
se
pretenden alcanzar y Contenidos que
pueden
ser
“conceptuales”
“procedimentales” y “actitudinales”
es
el
¿Cómo enseñar
Implica el logro de
metas ya previamente
establecidas.
O
incluye
dimensiones
importantes
como
eficacia, eficiencia,
pertinencia,
satisfacción
y
equidad
(Tiana,
2009:117)
¿Cuándo enseñar?
y cómo aprender?
Currículo
propone
metodologías,
estrategias
y
actividades
de
enseñanza
y
aprendizaje
para
lograr
el
desarrollo
de
un
aprendizaje significativo.
el
CURRÍCULO
el
los
Contenidos
que
pueden
ser
“conceptuales” “procedimentales” y
“actitudinales”
deben
ordenarse
secuencialmente, no solo en el
tiempo, sino también por niveles de
dificultad.
No solo es el producto en el
que se indica lo que el
estudiante debe aprender en la
escuela,
sino
que
es
la
actividad
que
permite
la
socialización
de
los
estudiantes y la transmisión
de la cultura.
se
Experimenta
en las
El uso
¿Qué cómo y cuándo evaluar?
TICs
Se evalúa el proceso de aprendizaje, mediante
técnicas e instrumentos, se puede evaluar
individualmente o de manera grupal. Hay tres
momentos
de
para
evaluar:
Diagnóstica,
Formativa y sumativa.
lasen
esto lleva
a
adquiere
Relevancia e importancia cuando
son puestas al servicio de la
educación con fines de ayudar al
estudiante en su formación, en su
crecimiento personal.
INNOVACIÓN
es
El arte de convertir utilizando el
pensamiento creativo nuestras ideas y
pensamientos en productos, procesos o
servicios nuevos que logren una
finalidad positiva o enriquecedora
para los demás.
Aulas
Deben
ser
ambientes
de
reflexión,
análisis,
de
interacción
colaborativa,
de
innovación
en
la
práctica docente.