Ie San Luis Presentacion 2
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El documento define conceptos clave relacionados con el currículo escolar como currículo conceptual, técnico y por procesos. Explica que el plan de estudios es una estrategia para desarrollar el currículo de forma intencional y debe responder a qué, cómo, para qué y cuándo de la educación. Los logros son avances deseables que deben alcanzar los estudiantes y los indicadores son evidencias observables de su desempeño. Las competencias son capacidades para aplicar el conocimiento y resolver problemas, y los estándares especifican lo que todos los estudiant
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![¿QUÉ ES EL CURRÍCULO? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Presentación sesión 2
Este documento presenta una introducción al modelo educativo de la Universidad del Bío-Bío (UBB) bajo el enfoque centrado en el estudiante. Explica que el modelo educativo de la UBB se basa en los componentes de diseño curricular como el perfil genérico del egresado, las competencias genéricas y específicas. Además, describe la diferencia entre el enfoque educativo tradicional centrado en el contenido y el enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante, y cómo el modelo de la UBB implementa este último en
Istrumentaciuon curricular
La instrumentación curricular sintetiza objetivos, contenidos y estrategias para la acción educativa. Contiene fines y propósitos en términos de destrezas y competencias. Para elaborar el currículo, es necesario diagnosticar las necesidades y expectativas de los estudiantes, la comunidad y el contexto actual. Luego, se debe establecer un perfil de egreso y las prácticas profesionales requeridas. Finalmente, el currículo debe responder a preguntas sobre qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar para lograr un aprend
Curriculum como sistema
El documento describe el currículo como un sistema compuesto por cinco elementos interrelacionados (perfiles, capacidades, contenidos, estrategias y evaluación) que interactúan a través de procesos de diseño, implementación, ejecución y evaluación para lograr la formación integral del estudiante. El currículo como sistema busca ofrecer una educación balanceada, desarrollar habilidades para el aprendizaje continuo y preparar a los estudiantes para un mundo cambiante.
1. principios de currículo
Este documento define conceptos clave relacionados con el currículo escolar como educar, enseñar, estudiante, docente, currículo, plan de estudios y planeamiento didáctico. Explica que la educación es el proceso de desarrollo del ser humano según las demandas sociales y culturales, mientras que enseñar es facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Además, describe la organización de la educación en Costa Rica y la triada educativa formada por estudiantes, docentes y padres de familia.
2. el curriculo como sistema de actividad humana
Este documento describe cómo las organizaciones educativas pueden ser representadas como sistemas de actividad humana (SAH) para lograr un propósito definido. Al concebir una organización educativa como un SAH, los administradores pueden enfocarse en implementar tecnología para apoyar el modelo de la organización. El currículo educativo se refiere al conjunto de competencias, objetivos, contenidos y criterios de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel, y ya no solo incluye los planes formales sino todo lo que ocurre en el a
Unidad4 descipp
Este documento proporciona orientaciones sobre aspectos curriculares y de evaluación para guiar procesos pedagógicos en instituciones educativas como el SENA. Explica elementos del currículo del SENA como su estructura curricular, redes de conocimiento, y competencias transversales. También cubre temas de evaluación como autoevaluación, coevaluación, y procesos de evaluación del SENA. El objetivo es analizar estos componentes para mejorar la práctica docente y ofrecer una visión amplia del acto educativo.
Modelos Educativos por Ricardo Cuya Vera
El documento describe varios modelos educativos de gestión de calidad, como ISO 9001, EFQM, ABET y Baldrige. Explica que los modelos sirven como patrones y estructuras para planificar, ejecutar, verificar y mejorar procesos educativos. Además, facilitan la movilidad estudiantil y docente entre instituciones y dan una base para el ejercicio académico al ordenar las actividades universitarias. Los modelos también sirven como herramientas de planeamiento, administración y autoevaluación.
Curriculum y competencias
El documento describe los conceptos clave de las competencias, el diseño curricular basado en competencias y la formación basada en competencias. Explica que las competencias son procesos complejos de desempeño con responsabilidad en un contexto específico. También describe los tipos de competencias, los componentes de un perfil profesional basado en competencias y la relación entre el currículo y la política educativa de un país. Resalta que el nuevo modelo educativo se enfoca en desarrollar una "práctica reflexiva" en los estudiantes a través de una en
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Curriculum y competencias
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Diseño curricular
Este material se comparte con el animo que compartir material de investigacion. del profesor Rene. y el Doctor Sergio Tobon, para mayor informacion consultarsu pagina web.
Cuadro comparativo teorias del currículo
Este documento compara diferentes teorías del currículo. Algunas se enfocan más en los contenidos académicos, mientras que otras enfatizan el aprendizaje basado en competencias. Algunas teorías ven al estudiante como un receptor pasivo de información, en tanto que otras lo ven como un participante activo. Las teorías también varían en su enfoque de evaluación, ya sea cuantitativa o basada en desempeño y competencias.
Enfoques curriculares
1. Los enfoques curriculares determinan cómo se conciben y organizan los elementos del currículo de acuerdo a su énfasis teórico.
2. Se describen diferentes enfoques como el psicologista, académico, tecnológico, socio-reconstruccionista y dialéctico.
3. Los modelos de planificación curricular representan gráficamente la organización de los elementos del currículo y su interacción según el enfoque, existiendo modelos lineales, sistémicos e integrales.
8. curriculo escolar
El documento discute varios conceptos clave relacionados con el currículo. Explica que el currículo determina qué, cómo y cuándo se enseña a los estudiantes y debe estar alineado con las necesidades de la sociedad. También cubre temas como los modelos curriculares, los tipos de contenido, y las dimensiones que componen la planeación curricular como las dimensiones social, técnica, política, cultural y prospectiva.
C:\Users\Milton\Documents\Maestrias\Umet500715784\Per 2\Curiculo\Doc Power\El...
Este documento describe la perspectiva técnica del currículum desde varios ángulos. Se caracteriza por estar influenciada por el positivismo y el experimentalismo, concibiendo el mundo social como un conjunto de variables medibles. Se enfoca en objetivos, diseño, evaluación y prescripción técnica, asumiendo la neutralidad de las teorías curriculares. Describe el desarrollo curricular como una actividad sometida a reglas técnicas y la enseñanza como una técnica aplicada, con énfasis en la eficacia. Finalmente, ident
DISEÑO DE UN CURRICULO
El documento presenta conceptos y elementos teóricos relacionados con el diseño curricular. Define el currículo como un intento de comunicar los principios de una propuesta educativa de forma que pueda ser traducida a la práctica. Explica las funciones, elementos, principios, leyes, niveles de concreción, enfoques, modelos y fuentes del currículo que deben considerarse en el diseño de un plan de estudios.
Diseño curricular
El documento presenta las etapas básicas del diseño curricular, incluyendo la fundamentación del proyecto curricular basado en las necesidades del contexto social, la elaboración del perfil profesional con las habilidades y conocimientos requeridos, y la organización y estructuración curricular de acuerdo a los objetivos. También describe la importancia de la evaluación continua del currículo para mantenerlo actualizado.
Elcurriculo
Este documento describe el proceso docente educativo. Explica que el currículo representa una serie de experiencias de aprendizaje estructuradas con una finalidad específica. Luego describe diferentes enfoques curriculares como el tradicional, tecnológico y constructivista. Finalmente, indica que el autor se identifica con el enfoque constructivista socio-cognitivo, en el cual el estudiante construye sus propios conocimientos a través de la experiencia.
El curriculum moldeado por el profesor (1)
El documento discute los diferentes ámbitos en los que se toman decisiones sobre el diseño curricular. Estos incluyen las administraciones educativas, los proyectos de cada centro, los profesores individuales y los materiales educativos. Explica que la distribución del poder sobre el diseño curricular depende de factores históricos, políticos, organizativos y de la formación del profesorado.
Currículo Nacional de Educación Básica CNEB17 ccesa007
Este documento presenta el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica de Perú aprobado en 2016. Explica que el currículo se actualizó para estar alineado con los cambios en la educación y la sociedad, y se centra en desarrollar competencias en los estudiantes en lugar de memorización. Resume las secciones clave del currículo, incluidos los perfiles de egreso, enfoques transversales, definiciones, organización de los planes de estudio, y orientaciones para la evaluación y diversificación del currículo.
PresentacióN CurríCulo EstáNdares[1]
El documento presenta los antecedentes de las políticas curriculares en Colombia desde 1978 hasta la actualidad. Se destacan las reformas curriculares de 1978 y 1994, así como las leyes 715 de 2001 y 115 de 1994, las cuales establecieron lineamientos sobre autonomía curricular, planes de estudio, indicadores de logro y estándares de calidad. Adicionalmente, se definen conceptos clave como currículo, competencias, estándares y su relación con los procesos educativos.
Gestión grupo N·6
El documento describe los proyectos de aula como una práctica didáctica grupal que permite a los estudiantes adquirir conocimientos de manera significativa a través de un proceso participativo guiado por objetivos, métodos, actividades y recursos definidos conjuntamente por los estudiantes y docentes. Los proyectos de aula ofrecen ventajas como el desarrollo de habilidades autónomas, competencias para la toma de decisiones y el aprendizaje cooperativo.
Enfoques curriculares
Este documento describe los principales enfoques curriculares, incluyendo el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista. Cada enfoque se caracteriza por sus objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Por ejemplo, el enfoque psicológico se centra en el desarrollo del potencial personal de cada alumno, mientras que el enfoque tecnológico busca una transmisión eficiente de contenidos a través de recursos y medios. El documento fue elabor
Un viajecito por Europa
Este documento contiene una lista de lugares en Europa como Londres, Suiza, Castel del Monte en Italia, Devon y Gloucester en Inglaterra, los Alpes Franceses y Suizos, Islandia, Segovia y Santander en España, y Florencia en Italia, entre otros. La lista no incluye descripciones de los lugares.
ARA @ Brielle
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Automated+Testing+Vs+Manual+Testing
Manual testing takes more effort and cost than automated testing. It is more boring and provides limited visibility compared to automated testing. Automated tests can test individual units of code, are reusable, and provide a safety net for refactoring. They also ensure all tests are run, drive clean design, and do not create code clutter like manual tests. However, the initial learning curve and effort to set up automated testing prevents some from adopting it. With proper tooling and process, these barriers can be overcome.
Presentacion Para Blog Gloria
Este documento ofrece consejos para padres cuyos hijos pequeños no quieren comer. Recomienda no obligarlos a comer, ya que cada niño tiene necesidades calóricas diferentes. Además, a veces los niños comen menos de lo que parece y no es bueno culparse o enfadarse. Lo más importante es darles cariño y no forzarlos a comer más de lo que quieren.
Andressa
O documento discute os perigos das crianças e adolescentes passarem muito tempo na internet, como redes sociais e mensageiros, sem a devida orientação dos pais, podendo levar a dependência, problemas psicológicos e a fuga da realidade.
Como Se Vivió La Lge Dentro De El Lab
El documento describe cómo se vivió la Ley General de Educación (LGE) en el Liceo Andrés Bello en 2008. Se dividió entre alumnos adherentes al movimiento contra la LGE que realizaron tomas y marchas, y alumnos no adherentes que asistían bajo presión. La dirección reprimió a los voceros y alumnos adherentes, pero finalmente el proyecto de ley no fue aprobado. El movimiento trajo algunas ganancias como la formación de un centro de alumnos, pero también perdidas como la disgregación del liceo
Natureza
A Natureza se dirige ao leitor, expressando que é alguém com quem convive diariamente e que deseja o melhor, mas que foi esquecida. A Natureza pergunta por que, se dá belezas como paisagens, o leitor polui e destrói em vez de valorizá-la. Pede que o leitor faça algo por ela, pois se não for ele, quem irá protegê-la?
Slides11
The document discusses different approaches for connecting programming languages like C to databases like Oracle. It covers embedded SQL, which allows SQL statements directly in C code. It also covers call-level interfaces like CLI and JDBC, which use library functions to execute SQL statements as character strings. Key topics include preparing statements, executing queries, fetching result sets, and binding variables.
Pedacinhos
O documento discute como as amizades são construídas ao longo do tempo de qualidade que passamos com cada pessoa, não a quantidade de tempo. Amizades podem ser formadas de diferentes maneiras, como risos compartilhados, escola, saídas ou apenas por simpatia mútua. Amizades virtuais também são importantes hoje em dia, permitindo que nos conectemos sem julgar as aparências. O tempo gasto com amigos torna cada um deles importante e gera boas lembranças.
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C:\Users\Milton\Documents\Maestrias\Umet500715784\Per 2\Curiculo\Doc Power\El...
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