A Continuación comparto con toda la comunidad educativa una micro idea de aplicar redes sociales en el aula, especicicamente Facebook para dar una clase invertida de trigonometria. Espero les agrade y exploten esta idea.

1. Redes sociales en
clase Flipped
Yenifer Gerena

2. 2.
3,
Población
objeto
Grado 10º
Mayores de 14
años
Área del
saber

3. Objetivos
Objetivo general
Orientar una Flipped classroom para los estudiantes de grado 10º con las
redes sociales: Facebook, Instagram y YouTube, para que comprendan y
utilicen la ley del Seno y el Coseno.
Objetivos específicos
• Fomentar la participación de los estudiantes creando debates mediante el
grupo de Facebook “Clase Matemáticas Profe Yenifer”.
• Compartir recursos en nuestro grupo de Facebook e Instagram.
Objetivo para el estudiante:
Comprende y utiliza la ley del seno y el coseno para resolver problemas de
matemáticas y otras disciplinas que involucren triángulos no rectángulos

4. Propuesta pedagógica
de integración

5. Estadísticas
De acuerdo con un informe del 2015 del Centro de
Investigación Pew, 92 por ciento de los adolescentes
estadounidenses (edades 13-17) están en línea todos los
días, incluyendo el 24 por ciento que dice que están en sus
dispositivos “casi constantemente”. Casi tres cuartas partes
de los adolescentes utilizan más de un sitio de redes sociales.
Según una investigación desarrollada por la consultora digital
Findasense

6. Aplicaciones a utilizar

7. Aplicaciones a utilizar
Se invitara a los
alumnos a formar parte
del grupo cerrado

8. Aplicaciones a utilizar
Todos los estudiantes
subirán fotos donde se
evidencie su trabajo con
la etiqueta #FlippedMath

9. Aplicaciones a utilizar
Cada estudiante debe
buscar videos
ilustrativos sobre el
tema de la clase: “Ley
del seno y coseno”

10. Actividades a desarrollar.
• Los estudiantes en primera instancia se debe
inscribir al grupo de Facebook “Clase Matemáticas
Profe Yenifer”

11. Actividades a desarrollar.
• Cada estudiante debe buscar en YouTube un video
donde expliquen que es y como se utiliza las leyes del
seno y coseno. Cuando encuentre uno de su gusto lo
va a publicar en el grupo de Facebook. (Sin repetir)

12. Actividades a desarrollar.
• Paralelamente debe ir tomando fotografías donde se
evidencie su trabajo su subirlas a Instagram con la
etiqueta #FlippedMath (No Fotos de las
publicaciones)
• Además del video, deben buscar otro recurso de su
agrado a libertad(Infografía, articulo, pagina web,
ebook, etc…)

13. Deberes de los Alumnos
El estudiante tiene aquí un papel esencialmente activo,
convirtiéndose en el verdadero protagonista del aprendizaje (Beltrán,
1996: 20), se vuelve un ser más autónomo y autosuficiente, que
construye sus propios conocimientos. El alumno podrá:
• Publicar, comentar, participar, aportar ideas, realizar consultas,
preguntas o sugerencias del trabajo a realizar o del contenido
desarrollado en clase
• Enviar mensajes, en cualquier momento del día, al grupo completo:
esta opción es muy útil para notificar avisos importantes al grupo.
• Enviar fotos, imágenes, archivos y capturas de trabajos realizados
por ellos. Además pueden elegir fotos que los alumnos ya tengan en
sus perfiles.
• Subir y compartir videos educativos o tutoriales que pudieran
encontrar en la web.
• Publicación de artículos relacionados a vínculos, con posibilidad de
ser comentados.

17. Deberes de los Alumnos
El estudiante tiene aquí un papel esencialmente activo,
convirtiéndose en el verdadero protagonista del aprendizaje (Beltrán,
1996: 20), se vuelve un ser más autónomo y autosuficiente, que
construye sus propios conocimientos. El alumno podrá:
• Publicar, comentar, participar, aportar ideas, realizar consultas,
preguntas o sugerencias del trabajo a realizar o del contenido
desarrollado en clase
• Enviar mensajes, en cualquier momento del día, al grupo completo:
esta opción es muy útil para notificar avisos importantes al grupo.
• Enviar fotos, imágenes, archivos y capturas de trabajos realizados
por ellos. Además pueden elegir fotos que los alumnos ya tengan en
sus perfiles.
• Subir y compartir videos educativos o tutoriales que pudieran
encontrar en la web.
• Publicación de artículos relacionados a vínculos, con posibilidad de
ser comentados.

18. En el trabajo se evaluara.
. Participación activa en el grupo,
compartiendo dudas, realizando sugerencias o
armando debates.
. Utilización de los recursos compartidos por
el docente o los pares.
. Lectura o visualización responsable del
material que recomienda el docente.
. Complementación en tiempo y forma de los
trabajos prácticos anunciados en la red social.