2. Módulo 2 | El tutor y el aula virtual
El aula virtual como ambiente de enseñanza y aprendizaje
Empezamos este módulo preguntándonos :
¿Cómo es el aprendizaje en un aula virtual?
¿Qué características debería tener un tutor virtual?
3.
4. El aula virtual
• El mayor desafío de un ambiente virtual no refiere tan sólo a
las facilidades tecnológicas que permiten desarrollar
actividades de comunicación, enseñanza, aprendizaje y
evaluación.
• Se requiere construir un espacio formativo donde confluyan
las perspectivas: disciplinar, tecnológica y pedagógica.
• El aula virtual no se limita a mostrar y disponibilizar
contenidos sino que opera sobre un dispositivo de
mediación del que resulta la posibilidad de apropiación del
conocimiento de parte del destinatario.
• Al inicio el aula virtual es asumido como un espacio
individual para el participante y paulatinamente se va
abriendo a espacios socioconstructivos con la interacción y
el desarrollo del aprendizaje colaborativo.
5. El mayor desafío de un ambiente virtual no refiere tan sólo a las facilidades
tecnológicas que permiten desarrollar actividades de comunicación, enseñanza,
aprendizaje y evaluación. Se requiere construir un espacio formativo donde
confluyan las perspectivas:
6. Aula virtual
Contenidos y
Cronograma Documentos
actividades
Gestión de
usuarios
Tutor virtual
Servicios
Organización
7. Algunas actividades que se realizan de forma presencial también se dan el
aprendizaje virtual, por ejemplo:
8. ¿Cómo aprenderemos en el aula virtual?
• Es necesario comprender que el sólo hecho de leer los módulos no trae
como consecuencia apropiarse de ellos participando de las actividades en
donde el tutor tiene el desafío es necesario ir adecuando y adaptando las
actividades de acuerdo a las características de los participantes.
• Las actividades deben ser formuladas de forma clara y precisa, acertando
en interrogantes que promuevan la discusión, intercambio y reflexión.
Para lo cual se sugiere:
– Realizar controles de las participaciones con retroalimentación
– Solicitar ejemplos que faciliten la transferencia de lo aprendido con el contexto real.
– Promover la confrontación de opiniones personales con el grupo.
– Reconoce los estilos de aprendizajes de los participantes y fomentarlos
– Diseñar actividades colaborativas:
9. Según Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández listan pasos que permiten al
docente estructurar el proceso de enseñanza con base en situaciones de
aprendizaje colaborativo.
10.
11. Entornos virtuales de aprendizaje
• Un entorno virtual de enseñanza - aprendizaje (EVE-A) es un
conjunto de facilidades informáticas y telemáticas para la
comunicación y el intercambio de información en el que se
desarrollan procesos de enseñanza - aprendizaje (Pérez &
Mestre Gómez, 2007). En un EVA interactúan,
fundamentalmente, profesores y estudiantes. Sin embargo, la
naturaleza del medio impone la participación en momentos
clave del proceso de otros roles: administrador del sistema
informático, expertos en media, personal de apoyo, etc.
13. Hay 4 características básicas de las plataformas e-learning
• Se podría decir que el objetivo de las plataformas educativas es que integren una
serie de componentes que sean de ayuda para llevar a cabo las acciones formativas
a distancia soportadas en la red.
14. Recursos y contenidos digitales en
el aula virtual
• La producción de recursos digitales en las aulas virtuales
deben tener características de:
• Hipermedia. El entorno combina el hipertexto con los
multimedia de manera que la información digital -presentada
en diferentes formatos- se distribuye a través de enlaces de
hipertexto. Puede ser vista en cualquier entorno en la web
considerando sonidos, imágenes, videos e interactividad.
15.
16. Bibliografía
• Américas, P. e. (s.f.). Curso de tutoría virtual.
Washington.
• Pérez, J. J., & Mestre Gómez, U. (2007). ENTORNOS
VIRTUALES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. Las
Tunas: Universidad de las Tunas - Cuba.
