Trabajo final. Entornos virtuales de aprendizajes

1. Impacto de las
tecnologías en
educación
Formación
virtual
Actores,
formas y
generalidades
Buyatti, Mónica
“Tutoría y Moderación en Entornos Virtuales de
Aprendizajes”

2. Las tecnologías se han implantado
de manera relevante en nuestras
actividades diarias, han tenido gran
impacto, en especial con técnicas
que ayudan a la interactividad en
relación a proyectos educativos o
ayudan a la educación.

3. Así se fue popularizando una nueva
denominación que viene del inglés:
e-learning (electronic learning)
formación virtual

4. Esta modalidad se encuadra en un
nuevo paradigma educativo.
Surgieron así los entornos virtuales de
aprendizaje como propuestas
formativas, administradas en
plataformas o LMS (learning managment systems)
con:
entrega de contenidos
espacios de trabajo colaborativo
herramientas de chat, de correo electrónico

5. Veamos algunas definiciones :
La educación virtual entró en un
proceso de gran evolución,
que amplió sus horizontes

6. Término que cubre un amplio grupo de
aplicaciones y procesos, tales como:
aprendizaje basado en la Web,
en aulas virtuales y colaboración digital.
Incluye entrega de contenidos en diversos
formatos
American Society of Training and Development
e-learning

7. e-learning:
• capacitación no presencial.
•A través de plataformas tecnológicas:
•posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
•adecuándolos a las habilidades, necesidades y
disponibilidades de los cursantes.
•garantiza ambientes de aprendizajes colaborativos.
•Propicia la comunicación síncrona y asíncrona.
potenciando el proceso de gestión basado en
competencias. García Peñalvo

9. Aprendizaje combinado o blended learning
(b-learning)
Aprendizaje en vivo. Live e-learning
( l-learning)
Aprendizaje móvil. Mobile learning
(m-learning)
Entornos personales de aprendizaje o PLEs
(Personal Learning Environments)
Mundos virtuales 3D

10. e-learning 2.0
Los usuarios emplean:
• software social
blogs wikis redes
realizan
actividades colaboradoras de aprendizaje
mayor productividad y autonomía
teorías del aprendizaje
constructivistas y conectivistas
proceso constructivo,
activo, emocional, autónomo, social y situacional.

11. Análisis de la formación virtual
La calidad de la formación virtual puede verse:
 desde un punto de vista tecnológico;
desde el punto de vista organizativo.

12. Desde una perspectiva tecnológica
Se valora la calidad de la plataforma a través
de la cual se implementa el e-learning.
Lo importante será:
 su amigabilidad;
 su flexibilidad.

13. Desde lo organizativo será esencial
Seguimiento y atención de las dudas de los estudiantes.
Lo central será siempre la perspectiva pedagógica.
Plantearse modelos educativos alternativos.
Estrategias de enseñanza para la apropiación de
contenidos.
Organizar de forma eficiente los recursos educativos.

15. Organización de aulas virtuales
Un programa o proyecto formativo virtual está sujeto a
una serie de condiciones iniciales para ponerse en
marcha.
En primer lugar, hay que considerar diversas secciones
de trabajo con sus funciones específicas.

16. Estas secciones podrán agruparse en:
 Planeamiento, organización, evaluación
Autoría, docencia, tutoría.
Diseño instruccional y producción de
materiales.
Tecnología: hardware y software.

17. Las funciones de autores, docentes y tutores
Elaborar contenidos de los cursos y diseño
comunicacional ;
Capacitar a los tutores para sus funciones académicas,
organizacionales y orientadoras;
 Definir las normas de calidad de su tarea ;
Establecer el funcionamiento del sistema de tutorías
(horas de atención, metodología, frecuencia de
ingreso al aula, etc.)

18. El tutor debe actuar como un facilitador
no impone ni reprime
propone y sugiere

19. La relación tutor-estudiante
sentido crítico por ambas partes
implica participación activa
cumpliendo roles asimétricos
Es una relación de horizontalidad

20. Diagnóstico previo de los estudiantes
Ayuda para
 planificar
 adecuar
atendiendo a la diversidad.
La idea no será homogeneizar, sino, sacar
provecho de la diversidad.

21. Los integrantes de comunidades virtuales
de aprendizajes son portadores de una
microcultura.
cultura como organizadora en los grupos
organizadores culturales

22. Los organizadores culturales
son prácticas o sistemas sociales de representación
maneras de percibir
de representarnos el mundo y
dar nombre y sentido a las cosas que hacemos.

23. Los grupos virtuales se sostienen por un objetivo en común:
• la representación del otro,
• la imagen de los otros que vamos construyendo.
Se articula a un nuevo sujeto con nuevas formas de agrupamiento
y nuevas formas de comunicación…
El e-learning y los grupos virtuales se están convirtiendo en:
• nuevos referentes
•buscadores de inserción en otros ámbitos
•reestructuradores de redes que otorgan pertenencia, contención
Un encontrarse con otros que permita la reconstrucción de la
identidad entendida como autorreconocimiento en un mundo donde
pareciera que la única constante es el cambio a velocidad
vertiginosa.

24. no hay contexto que
no se haga texto en
la comunidad virtual

25. Es importante que el tutor oriente el debate para:
 mantener claros los objetivos,
participar, valorar las opiniones de los cursantes
responder las dudas que surjan
Aclarar malos entendidos
promover la participación en un clima cordial.

26. Grupo
+ aula virtual
red
comunidad virtual aumentada

27. Los recursos de la web 2.0 y redes favorecen:
 la construcción del conocimiento,
la actitud crítica frente a la información,
el compromiso social del estudiante.

28. Enseñar no es transferir
conocimiento, sino crear las
posibilidades para su propia
producción o construcción.
Para mi conclusión cité Freire, se cumplió esa premisa…
Tuvimos una verdadera comunidad de aprendizaje y una
tutoría impecable, sin desmerecer las anteriores, pero en
esta oportunidad me despertaron nuevos desafíos; realizar
un anteproyecto al I.S.F.D. más cercano para que soliciten a
los estudiantes trabajos colaborativos y realización de al
menos una capacitación de educ.ar y en lo personal seguir
realizando capacitaciones virtuales e intercambios en redes
sociales dedicadas a las NTIC en educación.
Cordiales saludos a tod@s
Moni Buyatti