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Prof. Julio Muñoz Solís
Entornos Virtuales
de Aprendizaje
(EVA)
Prof. Julio Muñoz Solís
Los entornos virtuales son espacios en Internet que
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¿Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje?
Prof. Julio Muñoz Solís
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Fuentes de consulta
ARETIO, L. G., CIRBELLA, M. R., & FIGAREDO, D. D. (2007). De la
educación a distancia a la educación virtual.
GONZALEZ, A; ESNAOLA, F; MARTIN, M (2012) Propuestas educativas
mediadas por tecnologías digitales - Algunas pautas de trabajo - Disponible en:
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/25803
ALMENARA, J. C. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. DIM: Didáctica,
Innovación y Multimedia.
http://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/56479/65901
Suárez Guerrero C. Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de
mediación. Rev. Electrónica de la Universidad de Salamanca. [Online]. Vol.4.
2003. [Citado 20 de agosto de 2007]. Disponible
en: http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04 /n4_art_suarez.htm

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Entornos virtuales de_aprendizaje

  • 1. Prof. Julio Muñoz Solís Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
  • 2. Prof. Julio Muñoz Solís Los entornos virtuales son espacios en Internet que se utilizan para administrar, distribuir, realizar el seguimiento y evaluación de las actividades de enseñanza y de aprendizaje (Aretio, 2007). ¿Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje?
  • 3. Prof. Julio Muñoz Solís Componentes del Entorno Virtual de Aprendizaje EVA Coordinación Administración TutoríaEvaluación Materiales Hace referencia a la articulación de todo el curso, se define la metodología integral y se planifica el cronograma del curso, la articulación de materiales y actividades. Hace referencia a los procesos de creación del aula, alta de estudiantes y profesores, configuración de herramientas, recursos, etc. El modelo tutorial define la dinámica de trabajo en el curso. Se deben diseñar estrategias y seleccionar medios de comunicación sincrónica (chat, videoconferencia, webconference, pizarra electrónica en línea) y asincrónica (foros virtuales, mensajería interna, e-mail interno, portafolio, cartelera de novedades). Hace referencia al proceso y seguimiento de los estudiantes dentro del aula virtual. El componente de diseño y producción de materiales se encarga de generar los materiales de estudios, actividades y propuestas de trabajo dentro del aula.
  • 4. Prof. Julio Muñoz Solís Las actividades y recursos en los Entornos Virtuales de Aprendizaje depende del uso y manejo de herramientas propias que contienen cada plataforma educativa, pero por los regular se trata de: - Recursos multimedia - Actividades colaborativas - Objetos de aprendizaje - Actividades síncronas Actividades en un Entorno Virtual de Aprendizaje
  • 5. Prof. Julio Muñoz Solís Los recursos del EVA EVA/AVA: Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica para el aprendizaje. Es el conjunto de espacios de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso educativo. Comunicación Interacción Recursos
  • 6. Prof. Julio Muñoz Solís Recursos y actividades Asíncronos Foros Wikis Tareas Actividades online Síncronos Videoconferencia Actividades online Los recursos del EVA
  • 7. Prof. Julio Muñoz Solís Un EVA es el escenario en el cual aprende un individuo a través de un proceso auto dirigido, utilizando una serie de recursos que soportan el aprendizaje activo, cooperativo, progresivo e independiente, facilitando la construcción de conocimientos y la adquisición de competencias personales y profesionales. Entornos Virtuales de Aprendizaje
  • 8. Prof. Julio Muñoz Solís Los actores de los Entornos Virtuales de Aprendizaje Coordinador / administrador Tutor Diseñador gráfico Desarrollador de materiales Expertos en contenidos Desarrollador web
  • 9. Prof. Julio Muñoz Solís Los roles de los Entornos Virtuales de Aprendizaje Tutor Estudiante Facilitador / Mediador
  • 10. Prof. Julio Muñoz Solís El éxito de un EVA no necesariamente estará dado por el uso de unos recursos tecnológicos de última generación, sino más bien, por la adecuada estructuración y planificación de las actividades de aprendizajes, la selección de estrategias de comunicación efectivas, así como también por el continuo y oportuno seguimiento a las actividades de formación estipuladas en la planificación propuesta.
  • 11. Prof. Julio Muñoz Solís Fuentes de consulta ARETIO, L. G., CIRBELLA, M. R., & FIGAREDO, D. D. (2007). De la educación a distancia a la educación virtual. GONZALEZ, A; ESNAOLA, F; MARTIN, M (2012) Propuestas educativas mediadas por tecnologías digitales - Algunas pautas de trabajo - Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/25803 ALMENARA, J. C. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia. http://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/56479/65901 Suárez Guerrero C. Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación. Rev. Electrónica de la Universidad de Salamanca. [Online]. Vol.4. 2003. [Citado 20 de agosto de 2007]. Disponible en: http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04 /n4_art_suarez.htm