SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
EL ACENTO DIACRÍTICO
   ACENTUACIÓN DE
    MONOSÍLABAS
    PRESENTADO POR:
        MARLEN
         KATTY
         YULAY
         MERSI
         CINDY
ACENTO DIACRÍTICO KATTY
SIN ACENTO            CLASE DE PALABRA    CON ACENTO           CLASE DE PALABRA

El cielo esta         articulo            Él lo esta mirando   Pronombre
despejado                                                      personal
Tu cielo tan          Adjetivo posesivo   Tú lo has            pronombre
brillante                                 observado            personal
De azul lo            preposición         No te dé envidia     Forma del verbo
pintamos                                                       dar
Ella se alegro        Pronombre           Sé muy bien que      Forma del verbo
                      personal            es así               saber
Si me entero, no lo   Conjunción          Sí, lo sabia         Adverbio de
diré                  nominal                                  afirmación
Mas si así no fuera   Conjunción          Tengo más años       Adverbio de
                      adversativa         que tú               cantidad
SIN ACENTO                       CON ACENTO

                                      Dé, forma del verbo dar ej.
   De ,preposición.                   espero que mi primo no te de
   Mi, adjetivo posesivo forma        la espalda.
    atona de mío ej. Mi casa es       Mí, pronombre personal
    grande.                            tónico de caso preposicional
                                       ej. A mí me gusta.
   Tu, adjetivo posesivo, forma
                                      Tú, pronombre personal
    atona de tuyo ej. Tu casa es       tónico de caso nominativo y
    muy grande..                       vocativo de la seg persona
                                       del sing ej. ¿tú qué dices?.




EJEMPLOS DE ACENTOS DIACRÍTICOS MARLEN
LOS PRONOMBRES YULAY

son interrogativos y exclamativos: qué, quién, cómo,
cuál, cuánto, dónde, adónde, estos llevan tilden diacrítica
para diferenciarlos de los otros.

Las formas acentuadas introducen, de forma directa o
indirecta, enunciados interrogativos o exclamativos:
¿Qué haces?, no sé cuál es mi coche.
EJEMPLOS DE PRONOMBRES
   ¿Qué puedo hacer?            Quiero que vengan todos.
   ¡Qué bien!                   Vine antes que tú.
   ¿Cómo dices?                 El hombre que vino ayer es
   No sé quiénes vienen.         francés.
   ¡Cuánto grita mi madre!      ¡lástima que no llegara a
   Ya me han dicho adónde        tiempo! Como lo pienso, lo
    vas de vacaciones.            digo.
   Lo importante no es el       ¿Que venís a comer
    qué, sino el cómo.            mañana?
                                 Quien esté libre de pecado
                                  que tire la primera piedra.
FORMA ACENTUADA MERSI
   Por qué interrogativo o exclamativo ¿Por qué no te
    callas?
    ¡por qué te haré caso!

   Porqué sustantivo que significa “motivo” o “causa”
FORMA NO ACENTUADA MERSI
   Porque cuando el que es relativo. Las calles porque [=
    por las que] vienes son peligrosas

   Porque conjunción causal, responde a la pregunta ¿Por
    qué? Vine porque estaba preocupado.
LOS DEMOSTRATIVOS YULAY
   (adjetivos y pronombres) se escriben sin tilde. Solamente
    cuando en una oración exista riesgo de ambigüedad
    porque el demostrativo pueda interpretarse como adjetivo
    o como pronombre, llevará obligatoriamente tilde en su
    uso pronominal:
    Esta mañana cambiará de parecer (determinante que
    acompaña a mañana).
    Ésta mañana cambiará de parecer (pronombre, sujeto de
    la oración).
   Los pronombres demostrativos neutros singulares (esto,
    eso, aquello) nunca llevan tilde, pues en español no hay
    adjetivos demostrativos neutros con los que puedan
    confundirse: Toma esto para ti / Toma *esto libro para ti.
TILDE DIACRITICA EN SÓLO/SOLO

   El adjetivo solo significa sin compañía ‘del
    latín SOLUS mientras que su homónimo
    tiene función adverbial cuando a ´solamente
    ‘del latín SOLUM; desde 1999 este último
    solo adverbial se acentuaba gráficamente
    cuando incurriera en ambigüedad. ej.se
    quedara solo un mes (solo significa aquí en
    soledad en compañía), frente a (se quedara
    solo un mes) {por un mes y no más}, con el
    significado de solamente se quedara un
    mes.
TILDE DIACRÍTICA EN Ó/O

   Previo al 2010 la conjunción o entre
    números podía llevar acento gráfico para no
    confundirla con el 0 1 ó2 sin embargo, con la
    nueva ortografía, publicada el 17 de
    diciembre de 2010por la real academia
    española, la tilde en este caso nunca debe
    colocarse, puesto que en la tipografía
    moderna se puede diferenciar muy bien la o
    del 0. Por lo tanto, debe escribirse 1 o 2 y
    100 o 200.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (16)

Tilde enfatica
Tilde enfaticaTilde enfatica
Tilde enfatica
 
Tildacion general y especial
Tildacion general y especialTildacion general y especial
Tildacion general y especial
 
Tilde diacrítica 5°c
Tilde diacrítica 5°cTilde diacrítica 5°c
Tilde diacrítica 5°c
 
Normas de tildación
Normas de tildaciónNormas de tildación
Normas de tildación
 
Tilde diacrítica
Tilde diacríticaTilde diacrítica
Tilde diacrítica
 
La tilde en monosílabos
La tilde en monosílabosLa tilde en monosílabos
La tilde en monosílabos
 
Acentuacición Diacrítica y Enfática
Acentuacición Diacrítica y EnfáticaAcentuacición Diacrítica y Enfática
Acentuacición Diacrítica y Enfática
 
Tilde diacrítica
Tilde diacríticaTilde diacrítica
Tilde diacrítica
 
Grupo [1]
Grupo [1]Grupo [1]
Grupo [1]
 
Acentuación diacrítica
Acentuación diacríticaAcentuación diacrítica
Acentuación diacrítica
 
Acento diacrítico . usos puntuales
Acento diacrítico .  usos puntualesAcento diacrítico .  usos puntuales
Acento diacrítico . usos puntuales
 
Tilde diac
Tilde diacTilde diac
Tilde diac
 
Palabras dudosas
Palabras dudosasPalabras dudosas
Palabras dudosas
 
Tildediacritica
TildediacriticaTildediacritica
Tildediacritica
 
Tildediacritica
TildediacriticaTildediacritica
Tildediacritica
 
Tildediacriticactualizada
TildediacriticactualizadaTildediacriticactualizada
Tildediacriticactualizada
 

Destacado

Diapositiva sobre el acento
Diapositiva sobre el acentoDiapositiva sobre el acento
Diapositiva sobre el acento
cahefeva
 
TildacióN De Palabras Diapositivas
TildacióN De Palabras DiapositivasTildacióN De Palabras Diapositivas
TildacióN De Palabras Diapositivas
Carmen Bautista
 
Acento y tilde completo
Acento y tilde completoAcento y tilde completo
Acento y tilde completo
Ruth Rosado
 
Reglas de tildación general
Reglas de tildación generalReglas de tildación general
Reglas de tildación general
Ana240393
 
El acento diacritico (intel
El acento diacritico (intelEl acento diacritico (intel
El acento diacritico (intel
IMSS Ltd.
 
Verbos regulares e irregulares
Verbos regulares e irregularesVerbos regulares e irregulares
Verbos regulares e irregulares
aeropagita
 
Acento ortográfico o tilde
Acento ortográfico o tildeAcento ortográfico o tilde
Acento ortográfico o tilde
danny270890
 
Ortografía: silabas y acentos
Ortografía: silabas y acentosOrtografía: silabas y acentos
Ortografía: silabas y acentos
MCarmen CM
 
Acento Ortográfico Exposición
Acento Ortográfico ExposiciónAcento Ortográfico Exposición
Acento Ortográfico Exposición
Community Mannager
 

Destacado (20)

Diapositiva sobre el acento
Diapositiva sobre el acentoDiapositiva sobre el acento
Diapositiva sobre el acento
 
Presentacion Acentos
Presentacion AcentosPresentacion Acentos
Presentacion Acentos
 
Presentacion tilde-diacritica
Presentacion tilde-diacriticaPresentacion tilde-diacritica
Presentacion tilde-diacritica
 
TildacióN De Palabras Diapositivas
TildacióN De Palabras DiapositivasTildacióN De Palabras Diapositivas
TildacióN De Palabras Diapositivas
 
Diptongo e hiato
Diptongo e hiato Diptongo e hiato
Diptongo e hiato
 
Acento y tilde completo
Acento y tilde completoAcento y tilde completo
Acento y tilde completo
 
Reglas básicas de ortografía
Reglas básicas de ortografía Reglas básicas de ortografía
Reglas básicas de ortografía
 
Tildacion
TildacionTildacion
Tildacion
 
Reglas de tildación general
Reglas de tildación generalReglas de tildación general
Reglas de tildación general
 
El acento y la tilde
El acento y la tildeEl acento y la tilde
El acento y la tilde
 
El acento diacritico (intel
El acento diacritico (intelEl acento diacritico (intel
El acento diacritico (intel
 
DIAPOSITIVA DE MOTIVACIÓN 1 PARA LA ACENTUACIÓN GENERAL DE PALABRAS
DIAPOSITIVA DE MOTIVACIÓN  1 PARA LA ACENTUACIÓN GENERAL DE PALABRAS DIAPOSITIVA DE MOTIVACIÓN  1 PARA LA ACENTUACIÓN GENERAL DE PALABRAS
DIAPOSITIVA DE MOTIVACIÓN 1 PARA LA ACENTUACIÓN GENERAL DE PALABRAS
 
Verbos regulares e irregulares
Verbos regulares e irregularesVerbos regulares e irregulares
Verbos regulares e irregulares
 
Tilde diacrítica
Tilde diacríticaTilde diacrítica
Tilde diacrítica
 
Acento ortográfico o tilde
Acento ortográfico o tildeAcento ortográfico o tilde
Acento ortográfico o tilde
 
Ortografía: silabas y acentos
Ortografía: silabas y acentosOrtografía: silabas y acentos
Ortografía: silabas y acentos
 
Acento Ortográfico Exposición
Acento Ortográfico ExposiciónAcento Ortográfico Exposición
Acento Ortográfico Exposición
 
Acentos
AcentosAcentos
Acentos
 
Acento diacritico
Acento diacriticoAcento diacritico
Acento diacritico
 
Recursos literarios
Recursos literariosRecursos literarios
Recursos literarios
 

Similar a diapositivas (20)

Acentuación
AcentuaciónAcentuación
Acentuación
 
Tema 5 de lengua de 6º de primaria
Tema 5 de lengua de 6º de primariaTema 5 de lengua de 6º de primaria
Tema 5 de lengua de 6º de primaria
 
Ortografía
OrtografíaOrtografía
Ortografía
 
Palabras de difícil escritura
Palabras de difícil escrituraPalabras de difícil escritura
Palabras de difícil escritura
 
Palabras de difícil escritura
Palabras de difícil escrituraPalabras de difícil escritura
Palabras de difícil escritura
 
Unidad 2 lengua castellana
Unidad 2 lengua castellanaUnidad 2 lengua castellana
Unidad 2 lengua castellana
 
Realidad misteriosa
Realidad misteriosaRealidad misteriosa
Realidad misteriosa
 
Tildación diacrítica
Tildación diacríticaTildación diacrítica
Tildación diacrítica
 
Elacento
ElacentoElacento
Elacento
 
S2 reglas generales de la acentuación gráfica
S2 reglas generales de la acentuación gráficaS2 reglas generales de la acentuación gráfica
S2 reglas generales de la acentuación gráfica
 
Sintaxis
SintaxisSintaxis
Sintaxis
 
LA ACENTUACIÓN
LA ACENTUACIÓNLA ACENTUACIÓN
LA ACENTUACIÓN
 
La oracion clasificacion
La oracion clasificacionLa oracion clasificacion
La oracion clasificacion
 
Sintaxis[1]
Sintaxis[1]Sintaxis[1]
Sintaxis[1]
 
Sintaxis[1]
Sintaxis[1]Sintaxis[1]
Sintaxis[1]
 
Sintaxis[1]
Sintaxis[1]Sintaxis[1]
Sintaxis[1]
 
Sintaxis[1]
Sintaxis[1]Sintaxis[1]
Sintaxis[1]
 
Acentuación
AcentuaciónAcentuación
Acentuación
 
EXPOSICION FINAL TECNICAS DE COMUNICACION.pptx
EXPOSICION FINAL  TECNICAS DE COMUNICACION.pptxEXPOSICION FINAL  TECNICAS DE COMUNICACION.pptx
EXPOSICION FINAL TECNICAS DE COMUNICACION.pptx
 
Acentuación general de las palabras
Acentuación general de las palabrasAcentuación general de las palabras
Acentuación general de las palabras
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 

Último (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 

diapositivas

  • 1. EL ACENTO DIACRÍTICO ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABAS PRESENTADO POR: MARLEN KATTY YULAY MERSI CINDY
  • 2. ACENTO DIACRÍTICO KATTY SIN ACENTO CLASE DE PALABRA CON ACENTO CLASE DE PALABRA El cielo esta articulo Él lo esta mirando Pronombre despejado personal Tu cielo tan Adjetivo posesivo Tú lo has pronombre brillante observado personal De azul lo preposición No te dé envidia Forma del verbo pintamos dar Ella se alegro Pronombre Sé muy bien que Forma del verbo personal es así saber Si me entero, no lo Conjunción Sí, lo sabia Adverbio de diré nominal afirmación Mas si así no fuera Conjunción Tengo más años Adverbio de adversativa que tú cantidad
  • 3. SIN ACENTO CON ACENTO  Dé, forma del verbo dar ej.  De ,preposición. espero que mi primo no te de  Mi, adjetivo posesivo forma la espalda. atona de mío ej. Mi casa es  Mí, pronombre personal grande. tónico de caso preposicional ej. A mí me gusta.  Tu, adjetivo posesivo, forma  Tú, pronombre personal atona de tuyo ej. Tu casa es tónico de caso nominativo y muy grande.. vocativo de la seg persona del sing ej. ¿tú qué dices?. EJEMPLOS DE ACENTOS DIACRÍTICOS MARLEN
  • 4. LOS PRONOMBRES YULAY son interrogativos y exclamativos: qué, quién, cómo, cuál, cuánto, dónde, adónde, estos llevan tilden diacrítica para diferenciarlos de los otros. Las formas acentuadas introducen, de forma directa o indirecta, enunciados interrogativos o exclamativos: ¿Qué haces?, no sé cuál es mi coche.
  • 5. EJEMPLOS DE PRONOMBRES  ¿Qué puedo hacer?  Quiero que vengan todos.  ¡Qué bien!  Vine antes que tú.  ¿Cómo dices?  El hombre que vino ayer es  No sé quiénes vienen. francés.  ¡Cuánto grita mi madre!  ¡lástima que no llegara a  Ya me han dicho adónde tiempo! Como lo pienso, lo vas de vacaciones. digo.  Lo importante no es el  ¿Que venís a comer qué, sino el cómo. mañana?  Quien esté libre de pecado que tire la primera piedra.
  • 6. FORMA ACENTUADA MERSI  Por qué interrogativo o exclamativo ¿Por qué no te callas? ¡por qué te haré caso!  Porqué sustantivo que significa “motivo” o “causa”
  • 7. FORMA NO ACENTUADA MERSI  Porque cuando el que es relativo. Las calles porque [= por las que] vienes son peligrosas  Porque conjunción causal, responde a la pregunta ¿Por qué? Vine porque estaba preocupado.
  • 8. LOS DEMOSTRATIVOS YULAY  (adjetivos y pronombres) se escriben sin tilde. Solamente cuando en una oración exista riesgo de ambigüedad porque el demostrativo pueda interpretarse como adjetivo o como pronombre, llevará obligatoriamente tilde en su uso pronominal: Esta mañana cambiará de parecer (determinante que acompaña a mañana). Ésta mañana cambiará de parecer (pronombre, sujeto de la oración).  Los pronombres demostrativos neutros singulares (esto, eso, aquello) nunca llevan tilde, pues en español no hay adjetivos demostrativos neutros con los que puedan confundirse: Toma esto para ti / Toma *esto libro para ti.
  • 9. TILDE DIACRITICA EN SÓLO/SOLO  El adjetivo solo significa sin compañía ‘del latín SOLUS mientras que su homónimo tiene función adverbial cuando a ´solamente ‘del latín SOLUM; desde 1999 este último solo adverbial se acentuaba gráficamente cuando incurriera en ambigüedad. ej.se quedara solo un mes (solo significa aquí en soledad en compañía), frente a (se quedara solo un mes) {por un mes y no más}, con el significado de solamente se quedara un mes.
  • 10. TILDE DIACRÍTICA EN Ó/O  Previo al 2010 la conjunción o entre números podía llevar acento gráfico para no confundirla con el 0 1 ó2 sin embargo, con la nueva ortografía, publicada el 17 de diciembre de 2010por la real academia española, la tilde en este caso nunca debe colocarse, puesto que en la tipografía moderna se puede diferenciar muy bien la o del 0. Por lo tanto, debe escribirse 1 o 2 y 100 o 200.