1. RECURSOS Y TECNICAS
CIPA 1
Mabel Peña Lasos
Yuleidy Alegría Caicedo
Viviana Mina Bazán
Jackeline Arboleda Angulo

2. TECNICA DE
INVESTIGACIÓN EN
GRUPOS

3. LLUVIAS DE
IDEAS
Es una herramienta grupal que
facilita el surgimiento de nuevas
ideas sobre un tema o problema
determinado.
Se trabaja actitudes,
sentimientos que
creencias.
Pocas
palabras

4. PHILLIPS 66
Es una técnica de dinámica de trabajo en equipo
pequeños de 6 personas que tratan en 6 minutos una
cuestión propuesta.
Para trabajar actitudes, sentimientos, creencias, que
conocimientos. Promueve la participación.
Tiempo relativamente corto, debe planearse bien.

5. REJILLA
Es un instrumento de evaluación
psicológica sobre distintos
aspectos (de 2 a 5) de un tema.
Permite trabajar en el área
afectiva y también en el área
cognitiva . Grupo de 12 personas.
Conciencia aún mayor sobre el tema
(experiencias, vivencias, creencias).
Tiempo mayor

6. Se escoge una foto
entre varias que se
presentan, luego se
expresan los motivos
por los que la han
escogido.
Permite trabajar
aspectos del área
afectiva profundos y
arraigados.
FOTOPALABRA
Si aparecen aspectos
más profundos,
puede resultar más
difícil la gestión por
parte del educador.

7. CUESTIONARIO Y FRASES INCOMPLETAS
Individual, parejas o grupo se responde a
distintas cuestiones sobre un tema de
repuestas cerrada o abierta.
Permite trabajar temas del área afectiva
y también del área cognitiva. Grupo
menor de 12 personas . Permite la
reflexión.
Se obtiene solo lo que el
cuestionario pregunta.

8. TECNICAS
EXPOSITIVAS

9. CHARLA COLOQUIO
Es una reunión de personas que
debate o que expone sobre un
determinado asunto, que puede ser
libre o estructurado .
Se utiliza en grupo grande.
Suele ser útil juegos didácticos
como apoyo.
No sirve para trabajar en el área afectiva y
de las habilidades.
Es una técnica pasiva, unidireccional,
puede provocar fatiga y falta de interés.

10. LECTURA CON
DISCUSIÓN
Es la aportación de
conocimientos sobre
un tema escrito por
medio de: folleto,
artículo, ficha, etc.
El grupo tiene
mas autonomía
para obtener
conocimientos
que en la charla.
A veces es difícil encontrar
el documento adecuado . No
sirve si el grupo no sabe
leer.

11. VIDEO CON DISCUSIÓN
Por medio de un video se da el
conocimiento que se quiere
transmitir para luego establecer
un dialogo .
Resulta motivador
para los participantes
Se requiere de un equipo para
proyectar el video

12. LECCIÓN
PARTICIPADA
Es donde el grupo
expresa sus
conocimientos previos
de un tema y al final
entre el educador y el
grupo se hace una
discusión sobre el tema.
Se emplea cuando se
cree que el grupo ya
tiene algunos
conocimientos sobre el
tema
Se necesita un buen tiempo, requiere un clima
muy tolerante por parte del educador, de lo
contrario parece un tema.

13. TECNICAS DE
ANALISIS

14. CASO
DISCUSIÓN
Consiste en dar a conocer una
historia, por medio de
dramatizado, en video o escrita.
Conversación entre varias
personas en la que se examina
un asunto o tema para
solucionarlo o explicarlo
Permite llegar a diferentes
soluciones y promueve una
actitud crítica.
Su objetivo es profundizar sobre
el tema de que se trate
Se toma un tiempo largo, se
analiza y se discute sobre la
historia y no sobre la propia
realidad del grupo.
Se discute sobre la propia
realidad del grupo

15. ANALISIS DE
TEXTO
EJERCICIO
El grupo responde a preguntas
después de analizar un texto o
anuncios publicitarios
Se pide al grupo que se divida y
reflexione sobre distintos
aspectos de un tema.
El texto proporciona estímulos
para su profundización
Se analiza o reflexiona un tema
sobre las propias actitudes,
comportamientos, soluciones
etc. Permite el trabajo individual
Resulta difícil encontrar el texto,
frase, anuncio, etc. Más adecuado
al grupo .
Requiere de un tiempo largo, a
veces el nivel de reflexión es alto

16. TECNICAS DE
DESARROLLO DE
HABILIDADES

17. DEMOSTRACIÓN CON
ENTRENAMIENTO
El educador explica a la vez que
lleva a cabo una determinada
habilidad psicomotora
Es un método dinámico
Para el desarrollo de la
habilidad se necesita varias
sesiones de entretenimiento

18. SIMULACIÓN OPERATIVA
Es el desarrollo a nivel inicial o
superficial de una habilidad social
Se utiliza tiempo corto , solo
permite el inicio del desarrollo
Se propone al grupo una o
varias situaciones
frecuentes en las que se
utilice una habilidad social
referente al tema

19. DRAMATIZACIÓN
(Rol playing)
Despierta el interés
en el público
Esta técnica se refiere a la
interpretación teatral de
un problema o de una
situación en el campo
general de las relaciones
humanas
Se posee un tiempo largo . El grupo
debe tener un cierto grado de
madurez

20. GRACIAS