GRUPO 4 TEMA: ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CLASES DIDÁCTICAS

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA PSICOPEDAGOGIA
GRUPO 4
TEMA: ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CLASES
DIDÁCTICAS
INTEGRANTES: Erik Mora, Alejandra Masson, Edison
Bonilla, Mishell Moyota.
1.- TECNICAS PARA UN APRENDIZAJE ACTIVO.
En este tema la Señorita Alejandra Masson, nosexplicaba quealgunosdelas
actividades Consiste en relocalizarlo personalmente, espontánea,personal y
fecunda meta de la institución educativa, hagamos de ella la agradable
experiencia sobre la cual se levante el aprendizaje significativo.

2. MESA REDONDA
• Cómo se desarrolla?
Desarrollo:
 Dar a conoceral grupoel objetivoconductual deseado.
 Dar a conocerlospasos y lascaracterísticas de la técnica
 Identificarlos puntosde desacuerdoentre losparticipantesypromoverladiscusión
 Recogerlospuntosde vistay presentarunresumenalos participantesdel evento
También nos hablaba sobre los pasos o la
forma de realizar la una Mesa Redonda
Es una dinámica de debate que convoca a un
grupo de participantes, sin diferencias ni
jerarquías.
Sirve para presentar y desarrollar sus
opinionesypuntosdevistasobre determinada
materia.
En la cual nosdioun ejemploconnuestrocompañero.
• En una mesa redonda, los participantes han
decidido previamente el tema sobre el que
van a debatir.
• Se han puesto de acuerdo con relación a
lasreglasbajolas cualesse va a desarrollarel
evento, que por lo general estipulan el
tiempoestablecidoparacadaintervención,el
orden de las participaciones, y el respeto al
derecho del otro de expresar su punto de
vista sin ser interrumpido o incomodado.

3. SIMPOSIO
El Señor Edison Bonilla nos dio a conocer el simposio y Un equipo de expertos
desarrolla diferentes aspectos de un tema o de un problema en forma sucesiva ante un
grupo, los expertos exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva,
integrando así un panorama lo más completo posible acerca de la cuestión de que se
trate. Las cuales a algunos nos sirvió para poder mejorar la forma de aprender y porque
no de enseñar hacia otras personas que tal vez no cuentas con los métodos que ella nos
dio a conocer.
Principales usos
L a formamás fácil de que La planificaciónlarealizaunlíderysus colaboradores.
El temaesdiscutidoinformalmente,sinteneralgopreparadode interno
a) El moderadorabre ladiscusiónparatodo el grupode asistentes.Al final deleventose
realizaunresumen
• Un equipo de expertos
desarrolla diferentes
aspectos de
un tema o de
un problema
en forma
sucesiva ante
un grupo.
• Los expertos exponen al
auditorio sus ideas o
conocimientos
en forma
sucesiva,
integrando así un
panorama lo más
completo posible
acerca de la
cuestión de que
se trate.
LLUVIA DE IDEAS
Es una favorable herramienta que se puede aplicar en equipo, con la
finalidad de facilitar la producción de ideas en un tiempo establecido,

4. se puede usar cuando se presenta la necesidad de poner en práctica la creatividaddentro
del equipo de trabajo.
CARACTERÍSTICAS DE UNALLUVIA DEIDEAS
 Es necesario que exista un facilitador que sea lo más positivo posible, mantenga un
ambiente sin conflictos
 Para llevaracaboestatécnicaesnecesarioque el equipoesté comprendidopornomás
de 10 a 15 participantes.
 Cada uno de los participantes podrá tener derecho a hacer una sola propuesta
 Se recomienda que las ideas no se repitan.
 Solo se culmina, cuando se manifieste la última idea.
3.- JUEGO DE ROLES
El Señor Erik Mora nos dio a conocer sobre el juego de roles y Un equipo de
expertos desarrolla diferentes aspectos de un tema o de un problema en forma sucesiva
ante un grupo, los expertos exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma
sucesiva, integrando así un panorama lo más completo posible acerca de la cuestión de
que se trate. Las cuales a algunos nos sirvió para poder mejorar la forma de aprender y
porque no de enseñar hacia otras personas que tal vez no cuentas con los métodos que
ella nos dio a conocer.
Tambiénnos explicósobre loque significaba,el juegode roles Es un juegoen el que,tal como
indicasunombre,unoomás jugadoresdesempeñanundeterminadorol, papelopersonalidad.
A esta nueva modalidad de juego se la llamó «juego de rol», de la palabra francesa roles,que
significa‘papel’enel sentidodel personaje queinterpretaunactor. Cargoofunciónquealguien
o algo cumple en alguna situación o en la vida.

5. AFICHE
Afiche es un término que hace referencia a un cartel. Se trata, por lo tanto, de una lámina de
papel o de otro material en la que hay textos o figuras que se exhiben con diversos fines.
Porejemplo:“Colgaronunaficheenlapuerta de laescuelaparainformarque mañananohabrá
clases”, “El afiche de la nueva película de Tarantino es muy polémico”, “Tenemos que salir a
pegar los afiches para difundir el concierto”.
4.- SOCIODRAMA

6. El sociodrama comoherramientapsicológicafue desarrolladoporJacobLevyMorenoen 1959,
y se empleatradicionalmenteenel ámbitode laterapiagrupal.Sinembargo,hoyen día su uso
se ha extendido a otros campos, principalmente el de la intervención social para tratar
problemasrelacionadosconlasociedad. Técnicaterapéuticabasadaenel psicodrama utilizada
para solucionar problemas relacionados en un grupo.