1. PRESENTACIÓN
CENTRO ETNOEDUCATIVO No 3
SEDE KAITINMANA
Riohacha
La Guajira

2. IDENTIFICACIÓN
Título del proyecto:
ELABORACION Y COMERCIALIZACION DE
ACCESORIOS TEJIDOS POR LOS ALUMNOS
DEL AULA DE KAITINMANA
Docente a cargo: KAREN PUSHAINA
HERNANDEZ, ERNESTO EPINAYU PUSHAINA,
ARNOLD EPINAYU PUSHAINA
Gestor: Oswaldo Ortiz

3. DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA

La elaboración de accesorios tejidos es un arte de la comunidad indígena wayuu
que brinda el sustento económico y social para esta población, sin embargo
existe el problema de que muchos comerciantes se aprovechan del
analfabetismo y realizan la compra de estos accesorios a muy bajo costo,
generando ingresos mínimos en estos hogares

4. FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA
 ¿Cómo mediante la elaboración y comercialización de accesorios tejidos por los
alumnos del aula de kaitinmana podría mejorar su nivel educativo y
socioeconómico?

5. JUSTIFICACIÓN
 La elaboración de accesorios tejidos es un arte de la
comunidad indígena wayuu de manera generacional
brindando de esta forma el sustento económico y
social, teniendo en cuenta que los ingresos de cada
hogar son mínimos, debido a que muchos
comercializadores se aprovechan del analfabetismo y
realizan la compra de estos accesorios a bajos costos,
no dando el valor que el artesano se merece por lo
anterior se hace necesario implementar nuestra técnica
de elaboración y comercialización de accesorios
tejidos, que contribuyan a generar un producto que
favorezca y logre obtener recursos. De esta manera nos
permite la construcción de espacios de socialización
que contribuyen a la interacción y ha obtener patrones
de comportamientos y valores dentro de una sociedad.


6. JUSTIFICACIÓN
 De acuerdo a lo anterior la escuela de
kaitinmana zona rural del municipio de Riohacha
se ven afectados por factores tales como falta
de material didáctico que contribuyan a una
mejor competitividad en los alumnos, también
por otros factores nivel socioeconómico de sus
padres.

7. OBJETIVO GENERAL

Mejorar el nivel educativo y socioeconómico de los alumnos del aula
kaitinmana mediante la elaboración, socialización y
comercialización de accesorios tejidos.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Elaborar accesorios tejidos por los alumnos del aula kaitinmana.

Socializar y comercializar los accesorios tejidos.

Mejorar el nivel educativo y socioeconómico de los alumnos.

9. FUNDAMENTACIÓN
CONCEPTUAL
 Las artesanías son actividades, destrezas o técnicas
empíricas, practicadas tradicionalmente por el pueblo,
mediante las cuales con intención o elementos artísticos, se
crean o producen objetos destinados a cumplir una función
utilitaria cualquiera, o bien se las adorna o decora con el
mismo o distinto material realizando una labor manual
individualmente o en grupos reducidos, por lo común
familiares e infundiendo en los caracteres o estilos típicos,
generalmente concordes con los predominantes en la cultura
tradicional de la comunidad".

10. FUNDAMENTACIÓN
CONCEPTUAL
 Los diferentes tipos de artesanía indígena se
manifiestan como verdaderas obras de arte. Las formas
ancestrales tradicionales no se han perdido y se han
venido manteniendo vivas entre estos pueblos. Entre los
tipos de artesanía indígena u objetos etnográficos se
encuentran; la cestería o tejidos duros, los tejidos
blandos (chinchorros, hamacas, bolsos, bandas portabebé, vestidos y guayucos) y sus telares, la alfarería o
cerámica, las tallas en madera, los adornos corporales,
los instrumentos de caza y pesca, los instrumentos
musicales, etc.

11. METODOLOGÍA

Elaborar accesorios tejidos por los alumnos del aula kaitinmana.

Los alumnos elaboran a mano los accesorios tejidos como collares,
aretes, pulseras, correas, etc., basados en el tejido wayuu.

Tomando dos horas semanales de clase para la elaboración de
estos accesorios dentro del aula kaitinmana, los días viernes de
7:00 am- 9:00 am, donde los niños aprenderán por medio de su
tutor a realizarlos.

Diseñar los accesorios que se van a realizar tomando aquellos
niños que tengan imaginación, se tomaran como plantilla de
diseño Excel.

Para la obtención de la materia prima para la elaboración de los
accesorios serán presentados diferentes peticiones a las empresas
del departamento que apoyan esta clase de actividades.

12. METODOLOGÍA
 Socializar y comercializar los accesorios tejidos.

 Se invitaran a los padres de familia a una exhibición para
mostrar los accesorios realizados, los cuales podrán votar
por cada producto que les guste mediante un buzón de
votación que estarán en el aula kaitinmana.
 Realizar en la web un blog donde estarán exhibidos los
accesorios tejidos, la cual va a ser la tienda virtual donde
las personas podrán realizar sus pedidos y poder opinar
sobre nuestros productos. Este será difundido por medio del
facebook de los docentes de la sede.
 Tocando las puertas para tener participación en los
diferentes festivales de arte y cultura que se realizan
dentro y fuera del departamento de la guajira.

13. METODOLOGÍA
 Mejorar el nivel educativo y socioeconómico de los
alumnos.

 Con el recurso económico que generan la venta de
los accesorios tejidos, se realizaran la compra de
juegos didácticos , inversión en infraestructura , y
otros inversiones que se necesitan para el
crecimiento del aprendizaje de los alumnos.
 Los niños aprenderán a manejar sus habilidades y
destrezas, encontrando la actividad que más les
guste y será un conocimiento adquirido que le
permitirá desempeñarlo para mejorar su calidad
de vida.

14. CRONOGRAMA

15. EVALUACIÓN

A través del blog y sus visitas se puede conocer la
aceptación de esta estrategia.

Mediante la realización de encuestas a la población Wayuu
se podrá conocer la efectividad del producto.

Disminución de la explotación por parte de terceros que
cancelan un valor mínimo por sus productos, mientras que
estos son puestos en el mercado nacional e internacional a
un costo que sobrepasa el 200% del valor que es entregado
a los artesanos Wayuu.

Motivación y capacitación a los artesanos, para que su
producción sea comercializada utilizando las TIC,
(Teléfono, internet, páginas web, blog), con el fin que su
comercialización tenga una ganancia sustentable y
sostenible con el que puedan mejorar su calidad de vida.

16. EVIDENCIAS