1. MARÌA AUXILIADORA CABELLO CARRIEL
JACQUELINE GAIBOR ROJAS
PÀRVULOS A- 4
GUAYAQUIL, AGOSTO 4 DE 2012

2. En los Años 50,
Difunden información Mass Media Clásicos, La Información: verse y
de manera simultánea e En auge en el siglo XIX. escucharse en el momento
indiscriminada mismo de la difusión
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In
Década de los 70: Década de los 90: Canal
difusión el video entra Década de los 80: poderoso en Operadores
en lo hogares ordenadores personales de Internet, poderoso
canal multimedia de
comunicación

3. Parte importante
Parte importante
No son
No son de la sociedad:
específicamente MASS MEDIAS de la sociedad:
específicamente Información,
Información,
material
material
educativos
CONVENCIONALES espectáculo, y
espectáculo, y
educativos ocio.
ocio.
ASPECTOS ASPECTOS
POSITIVOS NEGATIVOS
•Distraen y entretienen *Distraen, hacen perder tiempo.
•Informan *Simplifican la realidad, ofrecen visiones
•Presentan: modelos, estereotipos, puntos fragmentadas y parciales.
de vista, argumentos, pautas de actuación. Generan aspectos de opinión.
•Lenguaje audiovisual Inculcan valores, creencias y conductas no
•Atractivos: Recursos didácticos siempre positivas.
Mensajes informativos variados, sugestivos,
audiovisuales. Mensajes parciales e incompletos.
*Información multicultural. *Grandes intereses ideológicos y económicos.
*Permiten comparar información .Difunden *Temas no educativos-
información inmediata. *Actitud pasiva, poco comprometida.
*Despiertan interés, curiosidad e imaginación. *Fragmentan y dispersan la atención.
*Enseñan el lenguaje audiovisual. *Seducen a través de las emociones y cultivan
la violencia.

4. *Instrumentos de socialización: valores y *Modelan a las personas: individualismo,
modelos. competitividad, satisfacción inmediata de
*Difunden la cultura. los instintos.
*Temas comunes de conversación y debate: *Destruyen valores.
Estudiantes expresan opiniones y explican *Instrumento de control ideológico y
su visión del mundo. político: Pueden alienar.
*Entretienen. *Son adictivos.
Distraen el esfuerzo productivo (lectura)
CONSIDERACIONES
CON LOS MÁS
PEQUEÑOS
Acompañamien
to ante TV e
Internet
Orientación Desarrollar su
Organizar su
oportuna de espíritu crítico:
tiempo ante la
información de anuncios
TV e Internet
difícil publicitarios
comprensión. (Neutralizar
poder de
seducción)

5. MASS MEDIA EN LA ESCUELA:
CAUSAS DE SU POCA UTILIZACIÓN

7. MARÌA AUXILIADORA CABELLO CARRIEL
JACQUELINE GAIBOR ROJAS
PÀRVULOS A- 4
GUAYAQUIL, AGOSTO 4 DE 2012