1. “AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“GRAN PAJATEN”
ÁREA : TEORÍA DE LA EDUCACIÓN II
TEMA : REFLEXIÓN CRÍTICA DE LOS PENSADORES (EDUCACIÓN)
PROFESOR : PERCY LOZANO GÓMEZ
ALUMNA : MAGDALENY GONZÁLES VARGAS
ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN INICIAL
SEMESTRE : VI
FECHA : 10/04/15
JUANJUI-PERÚ

2. APORTES DE LOS GRANDES PENSADORES A LA EDUCACIÓN
JHON LOCKE JHON MILTON ROUSSEAU
 Se centra primeramente en el
desarrollo y bienestardel cuerpo ya
que esto es importante para el
bienestardelalma, se preocupapor
la higiene y la alimentación ya que
eso les permitía tener un cuerpo
sano.
 También se centra en la educación
moral, con la finalidad de tener
virtudes y sabiduría.
 Se basaba en los buenos modales
y el aprendizaje.Para la adquisición
de estos buenos modales a los
niños se les obligaba desde
pequeños a alcanzar este objetivo
ya que en la niñez aún no se tiene
personalidad ni exigencias de
autonomía por lo que era más fácil
conseguirlo.
 Se oponía a la violencia por parte
del docente, y difundía el
aprendizaje mediante el juego.
 Propuso un programa
enciclopédico de educación
secundaria, apoyando el
aprendizaje de la cultura clásica
como medio para potenciar la
moralidad y completar la
educación intelectual de las
personas.
 El maestro debe tenerhabilidad,
entusiasmo y creatividad para
enseñar y, preparar con tiempo
la clase.
 El maestro debe conocerlo que
ha de enseñar y de esa manera
podrá impartir bien y de esa
manera interiorizara sus
conocimientos, ya que de esa
manera les será significativo
para los estudiantes.
 El niño es el centro y el fin de la
educación.
 El ser humano tiene la
necesidad de perfeccionarse,
por ello tiene la necesidad de
aprender.
 Una propuesta era la de
enseñar a leer en una edad
posterior y el estudio de la
naturaleza de la sociedad
por observación directa.
 Propone que los niños deben
ser educados a través de sus
intereses y no por la estricta
disciplina.
 Rousseau consideraba a la
educación como el camino
idóneo para formar ciudadanos
libres conscientes de sus
derechos y deberes. Pero él se
dio cuenta de que el sistema
educativo vigente era incapaz
de llevar a cabo esta labor.

3.  Decía que los niños son muy
sensibles y que para el solía ser
mejor un reproche que un castigo.
 Él decía que el juego es muy
importante no solamente en el
ámbito educativo sino como
ejercicio físico.
 Mediante el juego se potencia la
libertad y autonomía.
 Cultiva un espíritu de tolerancia, de
respeto a la personalidad y de
fraternidad entre los seres
humanos.
 la educación de la individualidad,
de la personalidad humana. Es uno
de los primeros que concibe la
educación en forma total, integral,
proporcionando igual importancia
tanto al componente físico como al
intelectual y moral.
 Nos dice que el maestro debe
enseñar realidades solo
realidades.
 La educación debe centrarse
más en el niño y menos en el
adulto.
 Propone que es importante
estimular el deseo de aprender.
 También nos dice que la
educación del niño comienza
desde su nacimiento y debe
impedirse que adquiera hábitos
de los cuales pudiera llegar a
ser esclavo.