Rodrigo Almachi

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y
BIOLOGÍA
Integrantes:
- Almachi Rodrigo
- Cevallos Marcelo
- Panamá Leslie
- Pastuña Delis
Curso:
Segundo «A»

2. CULTURA
Conjuntos de rasgos distintos,
espirituales y materiales,
intelectuales y afectivos que
caracterizan a una sociedad o a un
grupo social en un tiempo
determinado.

3. SOCIEDAD
Sistema o conjunto y relaciones que se establecen entre los individuos y
grupos con la finalidad de construir cierto tipo de colectividad,
estructurada en campos definidos de actuación en los que se regulan los
procesos de pertenecía, adaptación, autoridad, conflictos y otros

4. ENSEÑAR
El término enseñar es un verbo que hace referencia a uno de los actos más
importantes que puede realizar el ser humano. Enseñar es aquello que
permite mostrar a otra persona algo. En sentido estricto de la acción, se
enseña algo cuando se lo muestra, por ejemplo si decimos "le enseñó el
camino".

5. EDUCAR
Es un proceso de alimentación que
mediante una influencia externa
acrecienta al ser biológico y espiritual
del hombre.
La educación pretende formar un nuevo
tipo de persona, y renueva el tejido social.
En nuestras sociedades contemporáneas la
educación apunta hacia la democracia
pluralista y participativa,

6. Estado y la educación
El Estado es un concepto político referido a una forma de
organización social, que cuenta con instituciones
soberanas, que regulan la vida de una cierta comunidad
de individuos en el marco de un territorio nacional.
El Estado busca mejorar la calidad de los aprendizajes,
hacer mas eficientes los resultados y generar un
desarrollo intelectual en el individuo.

8. Sistema educativo
 Un sistema es un
conjunto de funciones que
operan en armonía o con
un mismo propósito, y que
puede ser ideal o real.

9. Educación Infantil
 La Educación Infantil es la etapa
educativa que atiende a niñas y niños
desde el nacimiento hasta los seis años
con la finalidad de contribuir a su
desarrollo físico, afectivo, social e
intelectual. Se ordena en dos ciclos: el
primero comprende hasta los tres años;
el segundo, que es gratuito, va desde los
tres a los seis años de edad.

10. Educación Primaria
 La finalidad de la Educación
Primaria es facilitar a los alumnos y las
alumnas los aprendizajes de la
expresión y comprensión oral, la lectura,
la escritura, el cálculo, la adquisición de
nociones básicas de la cultura, y el
hábito de convivencia así como los de
estudio y trabajo, el sentido artístico, la
creatividad y la afectividad, con el fin de
garantizar una formación integral que
contribuya al pleno desarrollo de la
personalidad de los alumnos y las
alumnas y de prepararlos para cursar
con aprovechamiento la Educación
Secundaria Obligatoria.

11. Educación Secundaria Obligatoria
 La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa
obligatoria y gratuita que completa la educación básica. Consta de cuatro
cursos académicos que se realizan ordinariamente entre los 12 y los 16 años
de edad. No obstante, los alumnos tendrán derecho a permanecer en
régimen ordinario cursando la enseñanza básica hasta los dieciocho años de
edad, cumplidos en el año en que finalice el curso.

12. Bachillerato
 El Bachillerato forma parte de la educación
secundaria postobligatoria, y por lo tanto tiene
carácter voluntario. Comprende dos cursos
académicos, que se realizan ordinariamente
entre los 16 y 18 años de edad.
 El bachillerato se desarrolla en modalidades
diferentes, se organiza de modo flexible y, en su
caso, en distintas vías, a fin de que pueda
ofrecer una preparación especializada a los
alumnos acorde con sus perspectivas e intereses
de formación o permita la incorporación a la
vida activa una vez finalizado el mismo.

13. Educación superior
 La Educación Superior está formada
por la enseñanza universitaria, las
enseñanzas artísticas superiores, la
formación profesional de grado superior,
las enseñanzas profesionales de artes
plásticas y diseño de grado superior y
las enseñanzas deportivas de grado
superior.

14. EDUCACIÓN
La educación es
un proceso cultural y de
aprendizaje a través del
cual todas las personas
podemos desarrollar
nuestras capacidades
cognitivas, habilidades
físicas y fundamentar los
valores y creencias que
nos permiten actuar
como buenos ciudadanos.
Los filósofos occidentales
como Sócrates, Platón y
Aristóteles pueden ser
considerados como los
primeros educadores.
Fueron ellos quienes
aplicaron diferentes
métodos para promover
la educación y el
desarrollo del
pensamiento crítico.
La primera escuela en
fundarse fue
la Academia de Platón,
considerada como
modelo de las escuelas y
universidades del
presente.
La educación forma a
personas de libres de
pensamiento, creencia y
opinión, capaces de
distinguir lo bueno de lo
malo, en un intento de
compartir sus
conocimientos a los
demás.

15. Tipos de educación
 Educación formal
La educación formal es la
educación reglada. Se imparte en
centros educativos y presenta tres
características: está regulada, es
intencional y está planificada.
¿Qué quiere decir esto? La
educación formal está regulada
por ley, hay una intención detrás
del acto educativo, que es formar
profesionalmente a las personas, y
está planificada porque sigue un
orden que veremos más adelante.
Tras superar las distintas etapas
se entregan certificados o
diplomas.

16. Educación informal
 La educación informal se da sin
ninguna intención, y ocurre a lo
largo de la vida. Sucede en el ámbito
social, por ejemplo, cuando los padres
educan a su hijo en valores. Es la que
ha tenido una mayor importancia en
términos históricos, ya que la formal
hace relativamente poco que existe.
 Así pues, este es uno de los tipos de
educación que se dan de manera
constante a lo largo de la vida, incluso
en situaciones en las que no se tiene
consciencia de ello.

17. Pedagogía
La palabra proviene del griego
antiguo paidagogos, el
esclavo que traía y llevaba
niños a la escuela.
Es un conjunto de saberes que
buscan tener un impacto en el
proceso educativo.
Se llama pedagogo a todo
aquel que se encarga de
instruir a los niños.
Su objeto de estudio es la
formación, es aquel proceso
en donde el sujeto pasa de una
«conciencia en sí» a una
«conciencia para sí».
Es una ciencia que se nutre
de disciplinas como la
sociología, la economía, la
psicología, la medicina,
etc.
El sujeto reconoce el lugar
que ocupa en el mundo y
se reconoce como
constructor.

18. Didáctica
Deriva del griego
didaktiké, de
“didásko”, enseñar.
La didáctica se interesa no tanto por lo que va
a ser enseñado, si no por cómo va a ser
enseñado.
No es únicamente la materia
lo valioso, es preciso
considerar también al
alumno y su medio físico,
afectivo, cultural y social.
En el Diccionario de las Ciencias de
la Educación, se aclara que hay
numerosas acepciones:
- Familiar o vulgar
- Mítica
- Artística
- Axiomática
- Positiva

19. La escuela tradicional
Las primeras escuelas y universidades,
fueron de orden religioso.
Se logra el aprendizaje mediante la
transmisión de informaciones, donde el
educador es quien elige los contenidos a tratar
y la forma en que se dictan las clases; teniendo
en cuenta las disciplinas de los estudiantes
quienes juegan un papel pasivo dentro del
proceso de formación, pues simplemente
acatan las normas implantadas por el maestro.
La meta de esta escuela es formar el carácter de la persona, dando como
resultado una relación vertical entre maestro y alumno.

20. Principales representantes
Fue un psicólogo estadounidense, con su teoría sobre el
condicionamiento operante, que explica la conducta voluntaria del
cuerpo, en su relación con el medio ambiente.
A nivel psicológico:
Pávlov fue un fisiólogo ruso, mientras que Watson fue un
psicólogo estadounidense.
Iván Pávlov, el condicionamiento clásico implica respuestas
automáticas o reflejas, no conductas voluntarias.
A través de sus experimentos llegan a la conclusión que el ser
humano aprende por estímulos.

21. COMENIO RATICHIUS
 Comenio planteo el termino “didáctica” por primera vez, el habla sobre las bases del
proceso de enseñanza-aprendizaje por el que tienen que atravesar los niños para adquirir
los conocimiento; el orden en todo es el fundamento de la Pedagogía tradicional.
 Ratichus, insistía siempre en la necesidad de no estudiar más de una cosa a la vez y de
no trabajar más de un tema al día.
A nivel pedagógico:

22. Escuela
Moderna
• Francisco Ferrer Guardia fundó en
Barcelona la Escuela Moderna
• Escuela Moderna era laica, mezclaba en
sus aulas niños y niñas que gozaban de
una libertad insólita para la época,
defendía una educación científica y
humanista que potenciaba el pensamiento
libre y crítico

23. Educación en
Grecia • Los únicos que podían tener acceso a la educación
eran los varones. Las mujeres, salvo las
espartanas, la poca educación que tenían era la
que podían aprender de sus madres y abuelas, y se
enfocaba a las labores de la casa
• La música era muy importante para los griegos, ya
que se ésta educaba el alma, el instrumento por
excelencia era la lira
• El educador no es el maestro, sino el pedagogo el que
acompaña y vigila al niño.
• Es el pedagogo el que transmite los ideales familiares y el que
favorece la incorporación del niño al medio social

24. Características de la educación en la
antigua Roma
• Se caracterizaba por el estudio de la literatura
latina y griega así como la intención de formar a
los estudiantes en el arte de la oratoria.
• La educación era sexista, ya que el niño aprendía
sobre agricultura, el manejo de las armas, ritos
religiosos mientras que las niñas se dedicaban a
formarse en tareas domésticas.
• Cabe añadir que la educación en la antigua
Roma intentaba inculcar al niño una serie
de cualidades y valores importantes en la
época y se los transmitían tanto los padres como
el Estado.

25. Hitos en la Historia de la Educación en
Ecuador
 Impulsó la traida de los Jesuistas,
Sagrados Corazones y Hermanos
Cristianos
 Trajo a doctores, químicos, físicos,
matemáticos y naturistas desde el
exterio para impartir la educación
superior
 Fundó la Escuela Politécnica
Nacional, Central Técnico, La
Escuela de Arte entre otras

26. • Fundó el Colegio Mejía, Colegio Manuela
Cañizares, Colegio Juan Montalvo
• Fundó escuelas normales
• Mejoró la educación superior
• Implementó las jornadas diurnas y nocturnas

27. BIBLIOGRAFIA
- El Periódico de Aragón. (2017). ¿ENSEÑAR O EDUCAR? Recuperado de
https://www.elperiodicodearagon.com/noticias/opinion/ensenar-educar_237582.html.
- Lutz, G. E. C. (2017, Junio). PEDAGOGÍA CULTURAL, UNA NUEVA MIRADA A
LA EDUCACIÓN. Recuperado de
http://guillermocorteslutz.blogspot.com/2013/02/pedagogia-cultural-una-nueva-
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- Diccionario ABC (2015). “Definición de sistema”. Fecha de consulta 16 de oct. de 19.
Disponible en la URL: https://www.definicionabc.com/general/sistema.php
- Carlos, F. (16 de 10 de 2012). Educacion. Obtenido de Educacion :
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- Goetschel, A. (2007). Educación de las mujeres, maestras y esferas públicas, Quito en
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- González Geraldo, José Luis (2010) La influencia de la educación antigua en la
educación actual: el ideal de Paideia. Revista Digital Sociedad de la
Información http://www.sociedadelainformacion.com
- Sanchez, J. y MARIN IBAÑEZ .,Teoria de la educacion, Madrid, Anayala, 1985
- FREIRE, Paulo. la educacioncomo practica de libertad.
- LUZURIAGA, Lorenzo (1989) concepto de pedagogía y del aeducacion. Editorial
Lozada. buenos aires Argentina