1. CONTENIDO
1. Objetivos
2. Definición general de la teoría de la comparación social.
3. La motivación en relación a la comparación social.
4. La influencia social en base a la comparación.
5. Algunas teorías que explican la importancia de la comparación social.
6. Tipos de comparación social.
7. Conclusiones
8. Bibliografia y referencias
OBJETIVO
Conocer, distinguir y debatir conceptos y planteamientos relacionados con la
teoría de la comparación social, analizar conceptos relacionados (motivación,
autoestima, influencia social, autoevaluación,)

2. La Teoria de la comparación Social
El concepto de comparación social, fue descrito por León Festinger (1954) en
donde hacia referencia a la comparación que hacía el sujeto de sus opiniones y
habilidades con respecto a las de su grupo. Es decir que evalúa sus propias
capacidades y opiniones mediante la comparación de si mismas con otros.
La comparación social, permite saber que el individuo tiende a autoevaluarse, esto
es, a conocer si sus opiniones, actitudes y cualidades son correctas o
comparables con las de otros individuos de su entorno. Si aprecia disonancia,
siente malestar y trata de corregir las desviaciones mediante mecanismos que
reduzcan los efectos de la disonancia (cambio de conducta, asunción de conducta
equivocada, cambio argumental, etcétera). La disonancia viene a medir la
insatisfacción provocada por actitudes contradictorias (por ejemplo, la convicción
de que el tabaco es dañino para la salud y el hecho de fumar).
Explicado de otra manera La comparación social parte del supuesto básico que la
gente tiende a averiguar si sus opiniones son correctas. Tal tendencia hace
también que la gente se comporte para apreciar exactamente sus capacidades,
para lo cual se compara con otra gente de capacidades muy parecidas, no muy
distintas: ello da exactitud en la apreciación. Otro supuesto de la teoría es que la
gente busca criterios objetivos, 'no sociales' para autoevaluar sus opiniones y
capacidades, pero cuando no dispone de ellos lo hace por comparación social, es
decir comparándose con los demás.
Con el tiempo, el concepto se amplió para incluir la búsqueda de información
sobre las emociones de los otros y hoy el término no se limita a describir las
comparaciones que hace el sujeto con individuos similares a él sino también las
que realiza con otros de habilidades o características muy dispares a las suyas,
las cuales tendrían efectos muy importantes en la autoevaluación del sujeto que
las realiza. Involucrados en la comparación social ha demostrado ser fundamental
para comprender múltiples aspectos de la vida del individuo, no solo al nivel de la
cognición y conducta social explicita como lo es el cambio de opiniones y
habilidades conductuales, sino también en los procesos afectivos de la vida
psíquica del individuo, tales como la motivación, el bienestar subjetivo y la
autoestima.

3. Motivación
Implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines
determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas
acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado
con «voluntad» e «interés».
Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre cómo se origina
la motivación y su efecto en la conducta. Todas aportan, desde diferentes
perspectivas, conceptos clarificadores que explican cómo se origina (para obtener
éxito, culminar una expectativa, satisfacer un deseo). Para comprender mejor la
motivación humana, la teoría que mejor la describe es la aportada por Maslow, el
cual jerarquizó los motivos que todo ser humano tiene o podría tener dependiendo
de su situación personal.

4. Influencia social
La influencia social refiere a la manera en que la gente afecta los pensamientos,
sentimientos y comportamientos de otros. Como el estudio de actitudes, es un
tema central tradicional en la psicología social. De hecho, la investigación en la
influencia social coincide mucho con la investigación de actitudes y persuasión. La
influencia social también está relacionada al estudio de la dinámica de grupos,
como la mayoría de los principios de influencia son más fuertes cuando tienen
lugar en grupos sociales.
La conformidad es la forma más común y omnipresente de la influencia social.
Generalmente se define como la tendencia de actuar o pensar como otros
miembros de un grupo. El tamaño del grupo, la unanimidad, la cohesión,
el estatus y la dedicación prior ayudan a determinar el nivel de conformidad en un
individuo. La conformidad normalmente se ve como una tendencia negativa en la
cultura estadounidense, pero una cierta cantidad de conformidad es no sólo
necesaria y normal, sino probablemente esencial para que una comunidad
funcione.
Los dos motivos importantes en la conformidad son:
1. Influencia normativa – la tendencia a conformar para adquirir aceptación
social, y evadir el rechazo o conflicto social, como en presión del grupo.
2. Influencia informacional – basada en el deseo de adquirir información útil
tras la conformidad, y de ese modo lograr un resultado correcto o
apropiado.
3. Influencia minoritaria es el grado al cual una fracción más pequeña dentro
del grupo lo influencia durante la toma de decisiones. Nótese que éste
refiere a una posición minoritaria en algún asunto, no una minoría étnica.
Su influencia es primariamente informacional y depende de la consistente
adherencia a una posición, grado de defección de la mayoría, y el estatus y
confianza en sí mismos de los miembros minoritarios. La reactancia es una
tendencia a afirmarse a sí mismo por conseguir el opuesto de lo que se
espera. Este fenómeno también se llama anti conformidad y parece ser
más común entre los hombres que entre las mujeres.
Hay dos áreas más que son importantes en las investigaciones de influencia
social. La conformidad refiere a cualquier cambio en comportamiento que es
debido a una petición o sugerencia de otra persona. La técnica de pie en la puerta
es un método de conformidad en el cual el persuasor pide un favor pequeño para
posteriormente seguir con un favor más grande. Un ejemplo que mostrase este
comportamiento sería una persona pidiendo la hora, y posteriormente pidiendo

5. diez dólares. Una trampa relacionada es el timo de dar gato por liebre.12 La tercera
forma importante de influencia social es la obediencia. Éste es un cambio de
comportamiento, resultado de una orden directa de otra persona.
Un tipo de influencia social distinto es la profecía auto cumplida. Es una predicción
que, en ser hecho, realmente actúa en sí misma para convertirse en la verdad. Por
ejemplo, en la bolsa de valores, mucha gente cree que una crisis financiera es
inminente, los inversores quizás pierden la confianza, venden la mayoría de sus
valores, y realmente son ellos los que causan la crisis. De una manera similar, la
gente puede esperar la hostilidad de otros e induce a ésta por su propio
comportamiento.
ALGUNAS TEORIAS QUE EXPLICAN EL CONCEPTO DE COMPARACION:
Rousseau sostiene que en el curso de la historia humana se ha ido
incrementando. La interacción con otras personas, lo que ha provocado que las
comparaciones sociales dominen las percepciones y emociones del Homo
Sapiens: "Se habitúan considerar diversos objetos y a hacer comparaciones;
insensiblemente adquieren ideas de mérito y de Belleza que producen
sentimientos de preferencia…
Cada cual empezó a mirar a los demás y a querer ser mirado él mismo, y la
estimación pública tuvo un precio. Aquel que mejor cantaba o bailaba, o el más
hermoso,
El más fuerte, el más diestro o el más elocuente, fue el más considerado; y éste
fue el primer paso hacia la desigualdad y hacia el vicio al mismo tiempo
Rousseau en su Discurso sobre el origen de la desigualdad
Entre los hombres,

6. A su forma de ver Adam Smith y otros economistas modernos, para quienes las
comparaciones sociales jerárquicas ejercen en el deseo de tener mayores
ingresos y mayor poder adquisitivo.
Según Wilkinson (2001), "la capacidad de realizar comparaciones sociales, por lo
menos en términos de fuerza relativa y rango social, tiene que ser parte de las
habilidades de supervivencia que todo animal necesita para evitar confrontaciones
inútiles o peligrosas en la jerarquía dominante"
León Festinger (1954) sobre la comparación social se dice que usamos a las
otras personas como fuentes de comparación para evaluar nuestras propias
actitudes y aptitudes cuando no es posible la comparación con normas objetivas.
¿Qué motiva estas comparaciones sociales? Los seres humanos realizan
comparaciones sociales porque tienen una necesidad intensa de evaluarse y,
para ello, a veces deben compararse con los demás. También se hacen
comparaciones para la mejora de uno mismo.
Gilbert y Trower, (1990). Para estos autores la habilidad para compararse con
otras personas es filogenéticamente antigua, biológicamente poderosa y puede
encontrarse en especies diferentes a la humana.
La teoría de la comparación social trata de la búsqueda de nosotros mismos, de
la búsqueda de información relevante para el yo y de las formas en las que la
gente consigue autoconocimiento y descubre la realidad sobre sí mismos (Buunk y
Brenninkmeyer, 2000). Aunque fue Festinger quien primero utilizó el término de la
comparación social, el trabajo pionero de Hyman (1942) postuló que la valoración
del propio estatus, en dimensiones como la posición económica, la capacidad
intelectual y el atractivo físico, depende del grupo con el que uno se compare.
TIPOS DE COMPARACION
Tradicionalmente se distinguen dos direcciones en la comparación social:
ascendente y descendente. La dirección de la comparación social ascendente se
produce con otros individuos que están en mejores circunstancias, tienen menos
problemas, o se comportan de mejor manera que uno mismo. Hablamos de
comparación descendente cuando los otros están en peores circunstancias,
tienen más problemas,
O se comportan de peor manera que uno mismo.

7. Ello provoca un efecto de contraste que desencadena emociones negativas, como
la envidia, la insatisfacción, o la frustración, si la comparación es ascendente; o
emociones positivas, el alivio, la satisfacción…, si la comparación con los demás
es descendente. También puede aparecer un efecto contrario, de identificación
acompañado de emociones positivas (optimismo e inspiración, por ejemplo) en el
caso de una comparación ascendente; o de emociones negativas (miedo y) si es
descendente (Suls y Wills, 1991; Suls y Wheeler, 2000).
Autoevaluación
Se designa la acción de evaluarse a sí mismo. O sea, que el sujeto que se
autoevalúa toma en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas,
ideas, o conocimientos.
Es discutida la objetividad que puede presentar en estos casos el evaluador, quien
debe conocerse a sí mismo y juzgarse con equidad.
La autoestima es la valoración que hace una persona de su valor. La autoestima
global se refiere al juicio valorativo global sobre el yo, y la autoestima de dominios
específicos a la valoración del sí mismo en un área particular, social, intelectual o
atlética, por ejemplo. Puesto que la autoestima es un juicio subjetivo no tiene
porqué reflejar directamente el talento y los logros objetivos del individuo; tiene
mucho más que ver con las percepciones las evaluaciones que los demás hacen
de uno mismo (Leary y Baumeister, 2000).
La autoestima es una autoevaluación cargada afectivamente. En las
autoevaluaciones hay valoraciones de los atributos o de la conducta de uno mismo
a través de dimensiones evaluativas
(v.g., bueno-malo, positivo-negativo, valioso-baladí).
La autoestima es dicho mecanismo, que funciona "como un sociómetro que (1)
controla el ambiente social para detectar señales de reprobación, rechazo o
exclusión y (2) alerta a los individuos mediante reacciones afectivas negativas
cuando tales señales se detectan" (Leary y Downs, 1995,)
.
El sociómetro se diseñó para controlar los niveles de inclusión y aceptación social
versus los niveles de exclusión y rechazo social (Leary, 1995, 2000, 2002, 2003).

8. Es una adaptación que fue diseñada con este propósito por la selección natural.
Trataba de resolver un problema adaptativo decisivo para nuestros antepasados:
será aceptado por los demás como parte del grupo o ser rechazado por él mismo.