Presentación u norte modelo operativo 1a1-ensfatima

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Presentación u norte modelo operativo 1a1-ensfatima

  1. 2. MODELO OPERATIVO PARA IMPLEMENTAR EL PROYECTO PILOTO 1 A 1 EN LA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
  2. 3. <ul><li>Instituciones: </li></ul><ul><ul><li>Fundación Universidad del Norte </li></ul></ul><ul><ul><li>Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima </li></ul></ul><ul><li>Dependencia: </li></ul><ul><ul><li>Unidad de Nuevas Tecnologías en Educación del Instituto de Estudios en Educación </li></ul></ul>
  3. 4. <ul><li>Población beneficiada: </li></ul><ul><ul><li>128 estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>14 docentes </li></ul></ul>
  4. 5. ETAPAS <ul><li>Preparación, </li></ul><ul><li>Capacitación, </li></ul><ul><li>Implementación y acompañamiento, </li></ul><ul><li>Socialización de las experiencias. </li></ul>
  5. 6. ETAPA 1: PREPARACIÓN <ul><li>Diseño de programa de capacitación para docentes. </li></ul><ul><li>Diagnóstico sobre competencias en el manejo de TIC de los docentes, </li></ul><ul><li>Los diálogos sostenidos con los docentes </li></ul><ul><li>Los objetivos del proyecto piloto 1 a 1 </li></ul>
  6. 7. Diseño de programa de capacitación para docentes. Temáticas Duración Taller 1 Las TIC y los Ambientes Personales de Aprendizaje de los docentes 4 h Taller 2 Aprendizaje Basado en Proyectos apoyado con TIC 8 h Taller 3 Aprendizaje Colaborativo apoyado con TIC 6 h Taller 4 Diseño de Unidades Integradas de Aprendizaje apoyadas con TIC 6 h Taller 5 Estrategias de Evaluación del Aprendizaje apoyadas con TIC 4 h Taller 6 Estrategias de búsqueda y evaluación de objetos de aprendizaje y materiales educativos multimedia 4 h Taller 7 Diseño y Desarrollo de sesiones de clase utilizando los ClassMate PC 8 h Horas de trabajo 40 h.
  7. 8. Diseño de Materiales para la capacitación <ul><li>Guías de capacitación para el profesional con experiencia en el área de TICs y educación </li></ul><ul><li>Material didáctico para los docentes del piloto. </li></ul><ul><ul><li>aspectos conceptuales básicos sobre uso de Tics en las actividades de clase, </li></ul></ul><ul><ul><li>guía metodológica para organizar los grupos de trabajo interdisciplinarios </li></ul></ul><ul><ul><li>ejemplos de proyectos exitosos, </li></ul></ul><ul><ul><li>guías de monitoreo y evaluación de las experiencias de trabajo interdisciplinario, entre otros. </li></ul></ul><ul><li>Guías para el diseño de Unidades Integradas de Aprendizaje. </li></ul>
  8. 9. Diseño del modelo de evaluación y seguimiento de las experiencias <ul><li>Protocolos de seguimiento y evaluación de los procesos de capacitación impartida a los docentes. </li></ul><ul><li>Protocolos de monitoreo y evaluación de las experiencias de trabajo interdisciplinario realizadas por los docentes. </li></ul><ul><li>Protocolos de seguimiento y evaluación de los procesos de acompañamiento del profesional de apoyo designado por la universidad acompañante. </li></ul>
  9. 10. Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje <ul><li>Un espacio virtual que favorezca la visibilidad, el cual permitirá que las experiencias de cada Normal pueda ser publicada y conocida por la comunidad educativa y puedan ser revisadas por pares. </li></ul><ul><li>Un espacio virtual de acceso a información y documentación cualificada. Permitirá que los docentes puedan acceder a información y documentación actualizada relacionada con el uso de Tics en los procesos educativos. </li></ul>
  10. 11. Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje <ul><li>Un espacio virtual de discusión e intercambio, a través de foros que permitan la construcción colectiva del conocimiento a partir de las experiencias. </li></ul><ul><li>Una cafetería virtual que se constituirá en un espacio social para compartir experiencias, dificultades, aciertos y manifestaciones socio-afectivas que fomenten el calor y las relaciones humanas. </li></ul><ul><li>Un boletín informativo electrónico </li></ul>
  11. 12. Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje: Componentes <ul><li>El primero incluye un proceso de monitoreo y valoración permanente </li></ul><ul><li>El segundo incluye la promoción de la red de aprendizaje </li></ul><ul><li>El tercero incluye una dinámica de empoderamiento de los miembros de la red </li></ul>
  12. 13. Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje: Componentes
  13. 14. ETAPA 2: CAPACITACIÓN <ul><li>Selección y capacitación del profesional acompañante: </li></ul>Actividad Contacto Profesor Estudio Independiente <ul><li>Capacitación en diseño e implementación de proyectos colaborativos en clase con el apoyo de Tic. </li></ul>16 horas 32 horas <ul><li>Capacitación en selección y evaluación de Tic y materiales digitales, para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje. </li></ul>16 horas 32 horas <ul><li>Capacitación en Incorporación de las Tic a los procesos de enseñanza-aprendizaje </li></ul>16 horas 32 horas
  14. 15. Capacitación de los docentes <ul><li>La capacitación se dividirá en dos (2) momentos: </li></ul><ul><ul><li>uno durante las dos (2) primeras semanas del año 2009 la cual se enfocará en los aspectos conceptuales y procedimentales de la incorporación de las Tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>otro a mediados de año para fortalecer los aspectos de la práctica docente que se consideren necesarios de acuerdo con el proceso de acompañamiento. </li></ul></ul><ul><li>Durante estos periodos de tiempo se realizará un monitoreo y acompañamiento constante de los docentes para que puedan implementar sus proyecto en la institución. </li></ul><ul><ul><li>Esta actividad estará a cargo del equipo de investigadores de la universidad y del profesional acompañante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada jornada de visita se realizará quincenalmente y debe incluir el diligenciamiento de las “Guías de seguimiento”. </li></ul></ul><ul><ul><li>De esta forma se podrá mantener un registro permanente del desarrollo de los procesos de aula. </li></ul></ul>
  15. 16. ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS <ul><li>Creación de los grupos interdisciplinarios de trabajo </li></ul><ul><ul><li>Se conformarán equipos de trabajo de acuerdo con los núcleos del saber que tiene organizados la Normal de Fátima. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los grupos de profesores planearán y diseñarán proyectos conjuntos centrados en los temas problémicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada equipo de profesores determinará las condiciones del proyecto asignado y las estrategias de evaluación y seguimiento de este. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada equipo docente construirá un diario de sus experiencias por proyecto de clase para su análisis y socialización. </li></ul></ul>
  16. 17. ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS <ul><li>Este proyecto implicará que los estudiantes, orientados por los docentes, se apoyen en las Tics para cumplir con las tareas asignadas. </li></ul><ul><li>Los equipos de profesores se reunirán cada 15 días en promedio para compartir sus experiencias y retroalimentarse entre si. </li></ul><ul><li>Los aspectos más significativos de cada reunión se consignarán en las guías de seguimiento que se entregarán al equipo acompañante cuando realicen las visitas periódicas. </li></ul>
  17. 18. ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS <ul><li>Durante el desarrollo de las actividades de aula, el docente contará con el apoyo: </li></ul><ul><ul><li>del profesional asistente, </li></ul></ul><ul><ul><li>de las alumnas del ciclo complementario quienes realizarán sus prácticas pedagógicas apoyando este proceso y </li></ul></ul><ul><ul><li>del técnico de la Normal quien estará atento del funcionamiento y de la conectividad de los equipos. </li></ul></ul>
  18. 19. ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS <ul><li>Selección del equipo docente multiplicador de la Normal </li></ul><ul><ul><li>A partir del proceso de seguimiento del proyecto, se realizará un proceso de selección de docentes que hayan demostrado a lo largo del año de trabajo mayor compromiso y entendimiento del proceso de incorporación de las Tics en las actividades de clase. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estos docentes serán los encargados de multiplicar su experiencia al resto de docentes de la institución. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estos docentes recibirán una capacitación para prepararlos como multiplicadores y se encargarán posteriormente de la capacitación relacionada con los aspectos conceptuales y procedimentales de la incorporación de las Tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje. </li></ul></ul>
  19. 20. ETAPA 4: SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS <ul><li>Conformación del equipo organizador de la Normal, junto con un equipo de profesionales de la Universidad del Norte </li></ul><ul><li>Creación de un comité encargado de seleccionar las mejores experiencias que serán socializadas en el evento. </li></ul><ul><li>Se creará un equipo encargado de gestionar las memorias del evento. </li></ul><ul><li>El evento tendrá su espacio en el portal y se colocará a disposición de la comunidad académica los materiales y experiencias resultantes. </li></ul>

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