El documento habla sobre la planificación y evaluación de clases. Explica las etapas del proceso de planificación de evaluación e identifica consideraciones clave para los docentes como la tridimensionalidad de los contenidos. También proporciona ejemplos de herramientas de evaluación como listas de cotejo y rúbricas y detalles sobre cómo planificar y aplicar evaluaciones en el aula.

1. UNIDAD 5: Preparar, realizar y evalúa una clase,
aplicando una estrategia didáctica (metodología)
pertinente a estudiantes, y entorno productivo
Tema 5.3

11. Tridimensionalidad de los Contenidos

12. Tridimensionalidad de los Contenidos

13. Etapas del proceso de planificación de evaluación

14. Etapas del proceso de planificación de evaluación

20. La evaluación adquiere su mayor potencial si los y las
docentes tienen las siguientes consideraciones:

21. La evaluación adquiere su mayor potencial si los y las
docentes tienen las siguientes consideraciones:

22. La evaluación adquiere su mayor potencial si los y las
docentes tienen las siguientes consideraciones:

23. La evaluación adquiere su mayor potencial si los y las
docentes tienen las siguientes consideraciones:

30. Ejemplos
Lista de Cotejo

31. Ejemplos
Lista de Cotejo

32. Ejemplos
Rúbrica

33. Ejemplos
Planificación

34. Ejemplos
Planificación

35. Ejemplos
Planificación II

36. Ejemplos
Planificación II

41. a) Escriba el (los) aprendizaje(s) que evaluó por medio de esta evaluación.
b) Describa detalladamente la actividad de evaluación y transcriba todas
las instrucciones que entregó a sus estudiantes, paso a paso.
c) No olvide adjuntar la lista de cotejo, escala de apreciación o rúbrica.
Si evaluó con una guía o prueba escrita
d) Si considera necesario dar cuenta de alguna aclaración o instrucción
que entregó durante esta evaluación, escríbala.