1. INFORME DE LA
COMPETENCIA DE
OFIMÁTICA
GRUPO 11*A
14/05/2011

2. DESCRIPCIÓN GENERAL
El programa de formación del Sena, técnico en sistemas, pretende integrar tres competencias
laborales a realizar para obtener el título como técnico en sistemas. Estas competencias laborales,
son ofimática, mantenimiento y redes, las cuales se integraron dentro de un foro a fin de
profundizar en los temas y como metodología del aprendizaje de los estudiantes del grado 11*a. A
cada estudiante se le asignó tres elementos pertenecientes a las anteriores competencias,
posteriormente se implementó la realización de un mapa conceptual de cada elemento
relacionado, con su definición, sus funciones sinónimos y escribir que no era teniendo en cuenta
los demás elementos de la misma competencia que cumplían una función similar. Luego realizar
un mapa conceptual por cada competencia, haciendo posible la socialización del trabajo, contando
con el acompañamiento durante todo el proceso de la asesora maría mercedes lagos Pérez.
METODOLOGÍA
En primera instancia, la asesora María mercedes Lagos le asignó a cada estudiante del grado 11*a
de la modalidad en sistemas, tres elementos pertenecientes a las tres competencias, algunos les
tocó los tres elementos pertenecientes a una misma competencia, y otros les tocó los tres
elementos pertenecientes a cada una de la tres competencias laborales; ofimática, redes y
mantenimiento. Posteriormente se debía investigar cada elemento, realizándolo en forma de
mapa conceptual, con las siguientes características: cinco funciones, cinco sinónimos, cinco
definiciones alrededor del elemento que se ubicaba en la mitad. Luego realizar varios mapas
conceptuales. El primero era realizarlo de forma grande de cada competencia, otro mapa cuyo
contenido era la competencia laboral y el resultado de aprendizaje de cada elemento , sacados de
la carta de navegación la cual contenía toda la información acerca de las fases del proyecto con sus
respectivas competencias laborales , sus resultados de aprendizaje y las actividades a realizar; el
segundo era un mapa que hablara de la anterior información para luego así relacionarla con
todos los elementos del grupo 11*a.
A la clase siguiente, se inició el foro con la participación del grupo de redes, eligiendo así un
coordinador, el cual realizaba la presentación de cada elemento para facilitar el orden al momento
de exponer. Ésta exposición estuvo acompañada por la asesora María Mercedes Lagos y todo el
grupo 11*a
RESULTADOS.
En el grupo de ofimática la exposición fue menos extensa, hubo muy mala preparación de los
temas expuestos, ya que hicieron lectura de su tema, mas no profundizaron ni explicaron, a pesar
de que contaban con el mapa grande y bien hecho, y a su vez contaba con la presencia de una
gran coordinadora Manuela Grisales. Valga aclarar que éste grupo al igual que el de

3. mantenimiento si contó con la presencia de los docentes: Alexander y Evenedy aparte de la
asesora María mercedes, seguido de varias preguntas inmediatamente después de que cada
estudiante realizara su exposición. Esto último generó la aclaración de muchos términos y
conceptos que se observaron ausentes en la exposición de la competencia. Se debe tener en
cuenta que las exposiciones de las competencias de ofimática y mantenimiento se ejecutaron en
más tarde, es decir por razones de pérdida de clase y poco tiempo , estas dos competencias se
retrasaron para exponer.
RECOMENDACIONES
Ejercer una pertinente postura a la hora de exponer
Profundizar en el tema de exposición, realizando una explicación breve y sencilla que facilite la
comprensión del público.
Trabajar más en equipo y como grupo, para poder ejecutar todas las actividades de forma
cumplida.
Mostrar más interés, por parte de la mayoría de los estudiantes a la hora de trabajar y ejecutar las
actividades para poder alcanzar los objetivos propuestos.
Éste es el mapa conceptual grande de la competencia de ofimática