1. Metacognición Producto 15

2. Metacognición Considero que este curso de “Metodologías para el aprendizaje de la historia” me ha permitido reconsiderar la forma de enseñar la historia. Sobre todo porque he aprendido que existen estrategias educativas que son novedosas y que permiten la reflexión del alumno en cuanto a lo acontecido en la historia.

3. Metacognición Dichas estrategias educativas son: Situación-problema, la cual permite partir de una situación problema, y planteamientos que dirigen al alumno al pensamiento crítico y reflexivo. Con la historia oral, tanto testimonios e historias de vida, provocan un acercamiento a la realidad de lo que se vive.

4. Metacognición Asimismo, la entrevista es un recurso valioso para obtener información de los testimonios de vida. Y la narrativa, la cual mediante una postura interpretativa, consigue llamar el interés del alumno por el conocimiento de la historia.

5. Metacognición Además, el compartir experiencias con los compañeros (as) docentes, me ha permitido tener más ideas para aplicarlas y llevarlas a cabo en la asignatura de historia. Si bien es cierto que la tecnología cada vez ha avanzado, es importante saberla aprovechar sobre todo para el beneficio en la enseñanza de la historia.

6. Metacognición En suma, puedo decir que me llevo, un aprendizaje significativo, en cuanto a que estoy segura que mi visión de la historia a parte de que ha cambiado, se ha renovado con un enfoque funcional y reflexivo, dejando a un lado lo tradicional y memorístico.