1. Producto 12 Representaciones, conceptos y creencias iniciales sobre la narrativa para enseñar historia.

2. Concepciones iniciales sobre la narrativa para enseñar historia. Inicialmente la narrativa era considerada, como una forma literaria para embellecer los informes científicos, incluso era vista también como el medio para contar las anécdotas preliminares de los acontecimientos. Sin embargo, ha sido con la revolución cognitiva, que se le dio la debida importancia para considerarla dentro de una postura interpretativa.

3. Consideraciones de la historia Sin embargo, es importante tener presente que en la historia, la temporalidad juega un papel importante, debido a que la historia debe construirse a parte de un presente hacia lo real pasado.

4. Consideraciones de la historia Su enseñanza, debe concebirse como una acción cultural-interpretativa que requiere de estrategias educativas dirigidas hacia la reflexión y problematización, y desarrollar en nuestros alumnos el pensamiento crítico y reflexivo.

5. La función de la narrativa en la historia Por lo anterior, considerando la historia, la narrativa aporta al currículo una perspectiva renovadora en cuanto a la visión de la historia, debido a que le da un sentido e interés a los acontecimientos.

6. La función de la narrativa en la historia Particularmente, la narrativa, suscita el interés en los alumnos, debido a que los motiva y ayuda a representar el mundo en el que viven, de comprender los actos cotidianos y darle significado, es decir de “dar forma a la realidad social”

7. La función de la narrativa en la historia Por todo lo anterior, considero de suma importancia, llevar a cabo en nuestra práctica docente, en la asignatura de historia, la narrativa. Debido a que es una estrategia educativa que permite, que los niños consideren los acontecimientos históricos desde otro punto de vista, apegados a la realidad desde su presente.