Conducta y
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Desarrollo de la identidad
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identidad social?
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Como es el punto de vista
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Problemas que afectan a la
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Tipos de conflictos
• Conflictos intrapersonales: Se reflejan en la frustración
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• Conflictos interpersonales: Pueden originarse por: choque de
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Actitudes ante los conflictos
Frente a los conflictos, surgen reacciones
que determinarán qué camino adoptar: superación, ...
La toma de decisiones y sus
consecuencias
En todos los aspectos de la vida, nos enfrentamos a la toma de
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La autonomía implica asumir la responsabilidad que una
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4. Riesgo social.
5. Riesgo psicológico.
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• La Iglesia: inculca valores como el amor al prójimo, el respeto a la
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Ley del Menor Infractor
El segundo párrafo del Artículo 35 de la Constitución dice: La
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En la actualidad, el régimen jurídico especial al que se refiere la
Constitución es la Ley del Menor Infractor. Las person...
El Salvador cuenta con centros de internamientos para menores
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Conducta y desempeño de la niñez y la juventud

  1. 1. Conducta y desempeño de la niñez y la juventud
  2. 2. Desarrollo de la identidad personal y social La identidad personal es la autodefinición de una persona respecto a los demás, a la realidad y a los valores; es la diferenciación personal. El autoconcepto y la autoestima son elementos básicos en la formación de la identidad personal.
  3. 3. Como se conforma La identidad social? • se conforma a partir de la influencia y la • interacción con grupos como la familia, la escuela, la Iglesia y la • sociedad, a través de los medios de comunicación.
  4. 4. Como es el punto de vista psicológicamente de la identidad personal? Se trata pues, de un conjunto de rasgos personales que conforma la realidad de cada uno y se proyecta hacia el mundo externo permitiendo que los demás reconozcan a la persona en su forma de ser específica y particular.
  5. 5. A través de La consolidación de la identidad permite al adolescente comprende las diferencias entre conceptos como: bien y mal, derecho y deber, valores y antivalores, etcétera. Esto permite que contrarreste la influencia del entorno y actúe guiado por sus principios y convicciones.
  6. 6. Problemas que afectan a la juventud En la adolescencia, se trata de definir la identidad, para distinguirse de las demás personas. Cuando los adolescentes no lidian bien con las diferencias de opinión respecto a su padres, amigos, o hermanos, etcétera, surgen conflictos y discusiones.
  7. 7. Tipos de conflictos • Conflictos intrapersonales: Se reflejan en la frustración debida a la incapacidad de lograr una meta a pesar del esfuerzo realizado para alcanzarla.
  8. 8. • Conflictos interpersonales: Pueden originarse por: choque de personalidad, amenazas del estatus o, lo que es más común, diferencias en las percepciones y puntos de vista.
  9. 9. Actitudes ante los conflictos Frente a los conflictos, surgen reacciones que determinarán qué camino adoptar: superación, negación, evasión, acomodación, arrogancia o agresividad. Resolver los conflictos nos permite evaluar nuestra escala de valores y los principios y metas que rigen nuestra vida.
  10. 10. La toma de decisiones y sus consecuencias En todos los aspectos de la vida, nos enfrentamos a la toma de decisiones. Los problemas siempre requieren solución, sean grandes o pequeños. A veces, las decisiones son fáciles de tomar; otras, exigen un largo periodo de reflexión.
  11. 11. La autonomía implica asumir la responsabilidad que una decisión requiere. Tomar decisiones autónomas conlleva enfrentar determinados riesgos. 1. Riesgo funcional. 2. Riesgo físico. 3. Riesgo económico.
  12. 12. 4. Riesgo social. 5. Riesgo psicológico. 6. Riesgo del tiempo.
  13. 13. Conductas apropiadas e inapropiadas de la niñez y la adolescencia La familia es uno de los factores socioculturales que más influyen en la actitud y la disciplina de niñas, niños y adolescentes, y en la manifestación de la conducta agresiva.
  14. 14. Los desórdenes de la conducta de los jóvenes se relacionan con complicados problemas emocionales y del comportamiento. Quienes sufren de estos desórdenes tienen mucha dificultad en seguir las reglas y en comportarse de una manera aceptable para la sociedad.
  15. 15. Algunos de los siguientes problemas: agresión hacia las personas y los animales, destrucción de la propiedad, mentiras, robos, violación seria de las reglas, permanencia fuera de la casa durante las noches, fugas de la casa, inasistencias a la escuela.
  16. 16. Pautas para una conducta apropiada La conducta agresiva de una niña o un niño es un comportamiento aprendido. Como tal, es muy importante que intervengan el padre y la madre. Los efectos del castigo físico suelen ser negativos: se imita la agresividad pero se aumenta la ansiedad del niño o la niña.
  17. 17. Cultura de la legalidad consiste en creer que cada persona tiene la responsabilidad de fortalecer el Estado de derecho. La cultura de la legalidad se transmite a través de la educación y asegura el cumplimiento de los derechos.
  18. 18. El Programa de Cultura de la Legalidad es impulsado por la ONG NSIC (Centro Nacional de Estudios Estratégicos) de Estados Unidos, para formar valores en los jóvenes y las jóvenes, así como combatir la violencia y la delincuencia juvenil.
  19. 19. La cultura de la legalidad busca que las estudiantes y los estudiantes conozcan mejor la ley y sus funciones protectoras, y que reconozcan las consecuencias de actividades ilícitas como el ingreso a pandillas, el consumo de drogas ilícitas o la compra de artículos falsificados.
  20. 20. Pretende que se reconozca el daño que los casos corruptos o criminales representan para la sociedad, para acabar con su aceptación. Es un mecanismo de autorregulación individual y regulación social, que exige cierta armonía entre el respeto a la ley, las propias convicciones morales, las tradiciones y la cultura.
  21. 21. Prevención y erradicación de conductas impropias Para erradicar las conductas impropias, es importante la colaboración de toda la sociedad. La familia, la escuela, la Iglesia y el Estado deben involucrarse en el proceso.
  22. 22. °La familia: debe ofrecer un ambiente sano donde se promuevan los valores, para que el adolescente sienta cariño y aceptación. °La escuela: tiene la responsabilidad de informar sobre el tema, tanto al alumnado como a los padres de familia, y crear un ambiente democrático y ético para el desarrollo integral. de los estudiantes
  23. 23. • La Iglesia: inculca valores como el amor al prójimo, el respeto a la vida y la armonía en la vida social. • El Estado: en el aspecto correccional, la Policía Nacional Civil y las municipalidades colaboran en controlar la violencia juvenil y dar seguridad a la comunidad
  24. 24. Ley del Menor Infractor El segundo párrafo del Artículo 35 de la Constitución dice: La conducta antisocial de los menores que constituya delito o falta estará sujeto a un régimen jurídico especial.
  25. 25. En la actualidad, el régimen jurídico especial al que se refiere la Constitución es la Ley del Menor Infractor. Las personas menores de 18 años que cometan delitos o faltas como hurtos, lesiones a personas, daños a la propiedad, entre otros, serán juzgados por tribunales especiales: los juzgados de Menores.
  26. 26. El Salvador cuenta con centros de internamientos para menores infractores (CISNA), regulados por el Instituto Salvadoreño al Menor (ahora Instituto Salvadoreño para el Desarrollo Integral de la Niñez y Adolescencia ISNA).Estos centros procuran la reinserción del menor infractor a la sociedad, proporcionándoles educación, trabajo, terapia personal, etcétera.

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