TRASTORNOS DEL LENGUAJE

1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN “EDUCACIÓN BÁSICA”
PSICOPEDAGOGÍA
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Estudiante: MARÍA ELIZABETH MORA CASTRO
Tutor: Dr. GONZALO REMACHE
Julio 2013

2. El lenguaje es una función superior
de nuestro cerebro. Es una
adquisición específica de la especie
humana, siendo su expresión más
habitual el lenguaje oral, aunque éste
no es la única forma de manifestarse.

3. DESARROLLO DEL LENGUAJE SEGÚN CANTWELL BAKER (1987).
ETAPA EDADES CARACTERÍSTICAS
Pre Lingüística 0 a 12 meses Llanto.
Sonrisa.
Vocalizaciones que intercambia con el adulto.
Primeras Palabras 12 a 18 meses Gestos.
Entonaciones.
Palabras aisladas para sí mismo.
Combinación de
Palabras
18 a 24 meses Repite emisiones de los adultos.
Vocabulario de 50 palabras.
Combina hasta 2 palabras coherentes.
Frase Simple 2 a 3 años Combinaciones coherentes de 3 palabras.
Conversa de manera real.
Ya no se dirige para sí mismo.
Desarrollo Gramatical 3 a 4 años Organiza oraciones complejas.
Describe hechos en pasado, presente y futuro.
Adquiere conceptos espaciales.
Desarrollo Posterior A partir de los 4
años
Perfección del sistema lingüístico.
Comprende sentidos figurados.
Se adapta al interlocutor y contexto.

4. CUANDO EL DESARROLLO DEL LENGUAJE NO SIGUE EL PATRÓN HABITUAL
QUE LA NATURALEZA HA DISEÑADO PARA EL SER HUMANO ES CUANDO
PODEMOS ESTAR DELANTE DE UN TRASTORNO DEL LENGUAJE.
EDAD: ALTERACIONES A CONSIDERAR:
3 a 5 años Falta de habla, habla ininteligible y errores para
construir oraciones.
5 a 6 años Sustituciones de palabras difíciles por otras más
sencillas; no pronunciar la parte final de ciertas
palabras; palabras incompletas; omisión o cambio
de vocales. Fallos en la estructura de la oración;
falta notable de fluidez y ritmo; frecuencia e
inflexiones anormales del habla.
Sobre los 7
años
Distorsiones, omisiones o sustituciones de sonidos.
Otras
dificultades
no
relacionadas
específicame
nte con la
edad
incluyen:
Retraso de más de un año en la aparición de
sonidos individuales del habla; uso de sonidos
vocales con exclusión de casi todos los otros
sonidos; sentir vergüenza o perturbación por
hablar considerado como mutismo selectivo; voz
consistentemente monótona, inaudible o de calidad
deficiente; uso de tono inapropiado para la edad del
niño o síndrome de asperger.

5. TRASTORNOS DEL
LENGUAJE VERBAL
TRASTORNOS DEL
LENGUAJE NO VERBAL
TRASTORNOS DEL HABLA TRASTORNOS DEL LENGUAJE
De la comprensión
y/o expresión
simbólica
adquiridos: AFASIAS
De la articulación de
fonemas: DISLALIAS
DISGLOSIAS
Síndrome del
hemisferio derecho.
Del ritmo y fluidez:
DISFEMIAS
FARFULLEO
De la articulación y
expresión del habla:
DISARTRIAS
Otros problemas:
KINÉSICOS
PROXÉMICOS
De la voz y
resonancia:
DISFONÍAS AFONÍAS
Secundarias a otras
condiciones: SORDERAS
MUTISMO ELECTIVO
LENGUAJE AUTISTA
LENGUAJE PSICÓTICO
De la comprensión
y/o expresión
simbólica del
desarrollo:
DISFASIAS
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

6. DISLALIA
La dislalia es un trastorno en la articulación de
los fonemas. Se trata de una incapacidad para
pronunciar correctamente ciertos fonemas o
grupos de fonemas. Generalmente tiene lugar
en la fase de desarrollo del lenguaje infantil.

7. DISGLOSIA
Es un trastorno de la articulación de los fonemas, debido
a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos
articulatorios. Por tanto, toda anomalía o malformación
de los mismos da como resultado un habla defectuosa,
llamada disglosia. Ejemplo: Debido al labio o paladar
hendido, frenillo labial superior hipertrófico, fisura del
labio inferior, parálisis facial, etc.

8. DISARTRIAS
Corresponde a una alteración en la articulación de las
palabras. Se atribuye a una lesión del sistema nervioso
central y periférico. El afectado por disartria puede
producir sonidos inexistentes en su lengua habitual,
contexto conversacional, voz forzada, respiración
irregular y poco coordinada, articulación de las palabras
defectuosa, ritmo lento, y alteración del tono y volumen
del habla.

9. AFASIAS
Es la pérdida de capacidad de producir o
comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas
cerebrales especializadas en estas funciones.
Puede ser causada por un accidente cerebro-
vascular, un trauma, una infección cerebral.

10. MUTISMO SELECTIVO
El mutismo selectivo es un problema de inhibición del habla que
suele tener su inicio en la etapa preescolar. se caracteriza
porque el sujeto, pese a tener la capacidad del habla
conservada, inhibe selectivamente la respuesta verbal delante de
determinadas situaciones sociales o lo restringe a ciertas
personas “de confianza” de su entorno familiar