ESTRATEGIAS PROYECTO COLABOTATIVO

2. Documento digital suministrado: Sociedad del Conocimiento y
Educación.
Editado por Lorenzo García Arieto
Un estudio realizado sobre el uso de internet y de herramientas colaborativas
utilizando una escala graduada de menor a mayor periodicidad, fue
respondida por un total de 1.620 participantes (un 96,77%)
mayoritariamente, manifiestan que dicho empleo es escaso. Así mismo se
indica que estos resultados nos muestran lo lejos que están los educandos de
alcanzar una actitud propia de la web 2.0, la llamada Internet semántica,
basada en las cuatro C: crear, compartir, comunicar y confiar.
Documento Digital suministrado: Proyectos Colaborativos
Elaborado por: Formación de profesorado basado en proyectos colaborativos.
Dilena Marte.
Se indica que como su nombre lo indica los proyectos colaborativos son una
estrategia de aprendizaje altamente participativa que implica el desarrollo de
habilidades y destrezas por parte de los/las participantes para aumentar los
conocimientos en alguna temática de interés educacional. Esta estrategia se
potencia a través del uso de las comunicaciones electrónicas y sistemas de
apoyo a la colaboración por computador.

3. De acuerdo a lo planteado en los párrafos anteriores los centros
educativos deben introducir cambios importantes, incorporando al
proceso de enseñanza- aprendizaje el potencial educativo de las
herramientas de la web 2.0.
El reto, según Castañeda (2010) consistirá en despertar el interés de las
instituciones, docentes y alumnado para integrarlas como
herramientas básicas de la enseñanza. Sin embargo, el desfase
generacional entre alumnos (nativos digitales) y profesores
(inmigrantes digitales), hace necesario que los docentes adquieran
formación y destreza en el uso y manejo de estas herramientas y se
adapten a estos nuevos entornos ( Gómez, Roses y Farias, 2012).
El profesorado debe conocer, seleccionar, crear y utilizar estrategias de
intervención didáctica en el contexto de las TIC en general y de las
aplicaciones pertenecientes a la web 2.0 en particular.
Para ejemplificar un Proyecto Colaborativo se adjunto material digital
denominado: Modelo de Formación Docente Salomé Ureña elaborado
por Dilena Marte, donde se presenta cuatro fases de un programa así
como objetivos estratégicos, sus características y algunos beneficios
obtenidos.

4. Metodología activa, participativa y con un propósito común "Acercar a la
educación virtual a los estudiantes utilizando herramientas de la de la web
2.0"
El gran avance tecnológico educacional, permite a los docentes adoptar
nuevas vías de aprendizajes basado en proyectos donde "todos aprendemos
de todos ", como dice Vigotsky "aprender del otro y con el
otro", propiciando el desarrollo de nuestro auto perfeccionamiento en
íntima conexión con el compromiso, la responsabilidad social y fomentando
actitudes de trabajos colaborativos.
También podemos ver los trabajos de otros compañeros y enriquecernos con
dichas aportaciones. Su propio diseño, facilita su inclusión en la práctica
diaria tanto para escribir como para

5. Actividad a realizar:
Ante los porcentajes presentados que
reflejan el escaso uso de herramientas
colaborativas en ambientes educativos,
señale DOS estrategias innovadoras que
utilizaría para que un proyecto Colaborativo
de Aprendizaje Virtual mantenga una alta
participación y que permita a su vez el
impulso de habilidades y destrezas por parte
de los participantes.

7. Los Proyectos Colaborativos, son una estrategia de aprendizaje
altamente participativa, que implica el desarrollo de habilidades y
destrezas por parte de los participantes, para aumentar sus
conocimientos en alguna temática de interés educacional. Esta
estrategia, se potencia a través del uso de las comunicaciones
electrónicas y sistemas de apoyo a la colaboración por computador.
Fases del programa:
Fase I. Introducción al Internet para la Enseñanza y el Aprendizaje.
Fase II. Introducción a los Proyectos Telecolaborativos y de
Aprendizaje.
Fase III. Integración de Tecnología y Currículo.
Fase IV. Pedagogía, Tecnología y Desarrollo Profesional.

8. Las Herramientas para su cumplimiento pueden ser:
Foros de discusión o debate. Medio de comunicación entre miembros de
comunidad virtual se comparte puntos de vista para construir conocimiento
que permite llegar a conclusiones.
Los blogs son espacios personales en la web se puede escribir y publicar
espacios, se comparte información con una variada colección de ideas,
pensamientos puede ser de acceso privado o público como centro de
discusión.
Wikis, se define como una colección de páginas web conectadas entre si,
pueden ser editadas o visitadas por cualquiera en cualquier lugar del mundo
dan lugar al aprendizaje colaborativo con la construcción de documentos
sobre diferentes temas.
Los Grupos Virtuales son espacios en internet donde los estudiantes
pueden crear una membresía y luego crear su comunidad virtual para
compartir archivos, información y para comunicarse sincrónica y
asincrónicamente desde moodle por ejemplo donde ingresan enlaces o
vínculos de interés común.
A través de e mail permite la comunicación en texto entre computadoras
conectadas en la red en cualquier parte del mundo, se puede utilizar la
gestión de cursos.

9. ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
Entre algunas estrategias para el trabajo colaborativo que generan
interacción tendientes a lograr un objetivo común tenemos:
Trabajar en un proyecto de trabajo colaborativo se observa gran
interacción entre los participantes que motivan el aprendizaje y tenían un
efecto cinegético motivando una independencia positiva se puede concertar
mediante el uso de foros y blogs para la comunicación e intercambio de ideas
el uso de listas de distribución, sitios de grupos virtuales como seconlife como
gmail, skipe, faceboock y el uso de wikis para la elaboración de documentos y
el intercambio de archivos.
Revisión crítica de trabajos entre compañeros cuando se requiere de que
los participantes mostraran sus trabajos escritos a sus compañeros para que
criticaran colocando sus comentarios el objetivo de esta actividad es de
interacción , motiva el pensamiento crítico mediante la lectura de trabajos
similares fundamentando comentarios en texto, así se ayudan los unos a los
otros para un trabajo eficiente y efectivo mediante la contribución se realizan
mediante foros, uso de correo.