ADAPTACION Y VALIDACIONDEL PROGRAMA HDEL INSTITUTO PROMUNDODE BRASIL ENPUCALLPA – UCAYALI          Lic. Carmen Murguía - U...
¿EN QUÉ CONSISTE         EL PROGRAMA H?Estrategia para sensibilizar a los Hombresjóvenes en temas relacionados con laequid...
ANTECEDENTESConferencia de El Cairo – 1994Conferencia de Beijing – 1995Campaña Mundial sobre hombresy SIDA - 2000-2001Inic...
UN PROGRAMA TRANSFORMADOR   Busca cambiar normas de género    asociadas a la masculinidad    Reconoce la necesidad de   ca...
SUPUESTOS BÁSICOSNo todos los hombres son iguales.La socialización puede ser cuestionada.Visión desde el potencial (vs. Dé...
EJES DE LA ESTRATEGIAReflexión sobre los “costos” de las masculinidadestradicionales .Reflexión sobre las ventajas de tene...
COMPONENTES DEL PROGRAMA H                ESTRATEGIA EDUCATIVA: MANUAL                H Y VIDEOS EDUCATIVOS    CAMPAÑAS Y ...
EL PROGRAMA H ADAPTADO A LAREALIDAD LOCAL DE PUCALLPA –          UCAYALI:  SÉ UN HOMBRE DE CALIDAD:   MARCA TÚ LA DIFERENCIA
LA ESTRATEGIA Sé un Hombre de   Calidad: Marca TÚ la Diferencia El Programa H adaptado a Perú se denomina ‘Estrategia Sé u...
COMPONENTES DE LA ESTRATEGIA1.    Conformación de un Grupo Impulsor y      entrenamiento en el Programa H.2.    Reconocién...
GRUPO IMPULSOR Y ENTRENAMIENTO       EN EL PROGRAMA H La conformación de un Grupo Impulsor fue el primer paso para desarro...
GRUPO IMPULSOREl Grupo Impulsor recibió una capacitación intensiva (5días) en la metodología del Programa H la cual fuecon...
ENTRENAMIENTO EN EL              PROGRAMA HLa propuesta de capacitación incluyó:   Sesiones de inmersión en el marco conce...
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MANUALRECONOCIÉNDONOS/RECONOCIÉNDOLOS
TEMAS EN LOS QUE SE ENFOCACINCO dimensiones esenciales de la vida cotidiana de   adolescentes y jóvenes:1.  Los diversos t...
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VALIDACIÓN DEL MANUALLos resultados permitieron:  Identificar elementos específicos del imaginario  juvenil urbanos de Puc...
CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN          PÚBLICALa estrategia educativa se complementa con laCampaña de Sensibilización Pública...
CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN        PÚBLICA
DISEÑO DE LA CAMPAÑAEstereotipos de género como barreras para elinvolucramiento de los hombres en la salud sexual y saludr...
PÚBLICO OBJETIVOHombres adolescentes y jóvenes de Pucallpa entre15 y 25 añosDecisores y adultos significativos
ESTRATEGIA DE LA CAMPAÑAEl diseño está orientado a una campañacomunitaria que se acerca a los hombresadolescentes y jóvene...
MENSAJES DE LA CAMPAÑAEl contenido y mensajes de la campaña llevan a lareflexión individual y a la promoción de cambios en...
CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN        PÚBLICA
MENSAJES DE LA CAMPAÑA
PRODUCTOS DE LA CAMPAÑALa campaña incluyó: Paneles/carteles en la vía pública y al interior de los centros educativos de l...
PRODUCTOS DE LA CAMPAÑA
PRODUCTOS DE LA CAMPAÑALos paneles publicitarios se instalaron enzonas estratégicas de la vía pública y alinterior de las ...
LANZAMIENTO DE LA CAMPAÑA
MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA           ESTRATEGIAEl desarrollo de la estrategia Sé un Hombre de Calidadrequirió de un moni...
ALGUNOS RESULTADOSLa estrategia Sé un Hombre de Calidad ha impactadopositivamente en las normas de género relacionadas ala...
AVANCE DE RESULTADOS….Comunicación con los pares sobre temasreferidos a la sexualidad y la SSR: Comunicación sobre uso del...
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Hombres y Masculinidades (Proyecto H)

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Hombres y Masculinidades (Proyecto H)

  1. 1. ADAPTACION Y VALIDACIONDEL PROGRAMA HDEL INSTITUTO PROMUNDODE BRASIL ENPUCALLPA – UCAYALI Lic. Carmen Murguía - UNFPA
  2. 2. ¿EN QUÉ CONSISTE EL PROGRAMA H?Estrategia para sensibilizar a los Hombresjóvenes en temas relacionados con laequidad de género y la salud sexual yreproductivaIncluye un conjunto de actividades queincentivan a los hombres jóvenes areflexionar críticamente sobre los modelosrígidos de masculinidad
  3. 3. ANTECEDENTESConferencia de El Cairo – 1994Conferencia de Beijing – 1995Campaña Mundial sobre hombresy SIDA - 2000-2001Iniciativa sobre los hombresjóvenes y salud – 2001-2002Reunión mundial sobre Hombres yEquidad de género – 2003
  4. 4. UN PROGRAMA TRANSFORMADOR Busca cambiar normas de género asociadas a la masculinidad Reconoce la necesidad de cambiar las normas de género tradicionales Propone una transformación: individuo, familia y comunidad
  5. 5. SUPUESTOS BÁSICOSNo todos los hombres son iguales.La socialización puede ser cuestionada.Visión desde el potencial (vs. Déficit).Involucramiento de los hombres comoagentes de cambio.
  6. 6. EJES DE LA ESTRATEGIAReflexión sobre los “costos” de las masculinidadestradicionales .Reflexión sobre las ventajas de tener comportamientosmás equitativos en el contexto de la pareja, sobre todo enlo relacionado a la salud y la SSR.Comprometer a los hombres de manera personal con elcambio de las normas tradicionales de género.Considerar a los hombres como importantes aliados en lamejoría de su propia salud , la salud de su familia y de lacomunidad.
  7. 7. COMPONENTES DEL PROGRAMA H ESTRATEGIA EDUCATIVA: MANUAL H Y VIDEOS EDUCATIVOS CAMPAÑAS Y ABOGACIASERVICIOS DE SALUD ANALISIS DEAMIGABLES A NECESIDADES,HOMBRES JÓVENES MONITOREO Y EVALUACIÓN
  8. 8. EL PROGRAMA H ADAPTADO A LAREALIDAD LOCAL DE PUCALLPA – UCAYALI: SÉ UN HOMBRE DE CALIDAD: MARCA TÚ LA DIFERENCIA
  9. 9. LA ESTRATEGIA Sé un Hombre de Calidad: Marca TÚ la Diferencia El Programa H adaptado a Perú se denomina ‘Estrategia Sé un Hombre de Calidad, Marca TÚ la Diferencia’Propósito: Involucrar la participación de hombres jóvenes en temas de salud sexual, salud reproductiva y equidad de género
  10. 10. COMPONENTES DE LA ESTRATEGIA1. Conformación de un Grupo Impulsor y entrenamiento en el Programa H.2. Reconociéndonos/Reconociéndolos: Manual educativo para trabajar temas de salud sexual, salud reproductiva y equidad de género con varones adolescentes y jóvenes.3. Campaña de Sensibilización Pública ‘Sé un Hombre de Calidad, Marca TÚ la Diferencia’.4. Evaluación de la Estrategia.
  11. 11. GRUPO IMPULSOR Y ENTRENAMIENTO EN EL PROGRAMA H La conformación de un Grupo Impulsor fue el primer paso para desarrollar la estrategia.Conformación: Dos representantes del Ministerio de Salud de Perú-Etapa de Vida Adolescente Dos jóvenes de la Red Juvenil OJARU Tres representantes de UNFPA, Oficina de Perú.
  12. 12. GRUPO IMPULSOREl Grupo Impulsor recibió una capacitación intensiva (5días) en la metodología del Programa H la cual fueconducida por el equipo de Promundo en Río de Janeiro.En el proceso se sumaron otros actores: Colectivo Magenta Dirección Regional de Educación de Ucayali Movimiento Manuela Ramos Organizaciones y redes de jóvenes con sede en Pucallpa
  13. 13. ENTRENAMIENTO EN EL PROGRAMA HLa propuesta de capacitación incluyó: Sesiones de inmersión en el marco conceptual sobre género y masculinidades Modelaje para el uso de técnicas/sesiones educativas seleccionadas Conocimiento de la Campaña H para sensibilizar a hombres jóvenes en torno a la equidad de género y la SSR Visita de campo a la zona de intervención del Programa H en Río (favela) Sesión de información sobre la metodología de evaluación de impacto del Programa H y los resultados obtenidos en Brasil
  14. 14. MANUALRECONOCIÉNDONOS/RECONOCIÉNDOLOS El grupo impulsor diseñó una propuesta para adaptar y validar el Manual H de Promundo a la realidad local de Pucallpa. Reconociéndonos/Reconociéndolos es el título del Manual H adaptado al contexto de Pucallpa. Manual educativo para trabajar temas de salud sexual, salud reproductiva y equidad de género con varones adolescentes y jóvenes incluyendo la perspectiva intercultural.
  15. 15. MANUALRECONOCIÉNDONOS/RECONOCIÉNDOLOS
  16. 16. TEMAS EN LOS QUE SE ENFOCACINCO dimensiones esenciales de la vida cotidiana de adolescentes y jóvenes:1. Los diversos tipos de violencia y sus consecuencias en hombres jóvenes y en quienes los rodean;2. La socialización de género y su impacto en la vivencia de la sexualidad;3. La paternidad y el cuidado del otro;4. Hombres jóvenes y emociones y sus implicancias en la relación de pareja y en la convivencia;5. Embarazo en la adolescencia e ITS/ VIH y Sida y su relación con la socialización de género.
  17. 17. VALIDACIÓN DEL MANUAL04 talleres de capacitación simultáneos (25 por grupo)y grupos focales.100 adolescentes y jóvenes de 15 a 25 años de edad,insertos en el sistema educativo formal como fuera delmismo.Se validaron 23 Técnicas del Manual H original asícomo los videos educativos (3) que constituyen en elhilo conductor de la estrategia educativa.Finalizada cada técnica se aplicó un instrumento devalidación a cada participante y un relator/a recogióobservaciones durante cada una de las sesiones.
  18. 18. VALIDACIÓN DEL MANUALLos resultados permitieron: Identificar elementos específicos del imaginario juvenil urbanos de Pucallpa en torno a los temas que aborda el Manual Afinar las sesiones educativas, Adaptar las técnicas a las necesidades y expectativas de los adolescentes y jóvenes pucallpinos, Ajustar tiempos y recursos educativos Adaptar el lenguaje, las historias y viñetas a la realidad local.
  19. 19. CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN PÚBLICALa estrategia educativa se complementa con laCampaña de Sensibilización Pública: Sé unHombre de Calidad, Marca TÚ la Diferencia.Orientada a promover cambios en loscomportamientos individuales y normassocioculturales que obstaculizan la adopción decomportamientos más equitativos y de cuidadode la salud sexual y salud reproductiva, enhombres adolescentes y jóvenes
  20. 20. CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN PÚBLICA
  21. 21. DISEÑO DE LA CAMPAÑAEstereotipos de género como barreras para elinvolucramiento de los hombres en la salud sexual y saludreproductiva (SSR);Ejemplos de campañas para involucrar a los hombres(campañas en Brasil, India, Uganda y Mozambique);Principios y lineamientos para la elaboración de campañascon hombres jóvenes;Creación del perfil del hombre joven de pucallpa;Diseño de un mapa de influencia e identificación de mediosde comunicación estratégicos;Definición de mensajes de la campaña y validación con ungrupo focal;
  22. 22. PÚBLICO OBJETIVOHombres adolescentes y jóvenes de Pucallpa entre15 y 25 añosDecisores y adultos significativos
  23. 23. ESTRATEGIA DE LA CAMPAÑAEl diseño está orientado a una campañacomunitaria que se acerca a los hombresadolescentes y jóvenes a través de los espacios desocialización más comunes y los lugares dondesuelen divertirse y entretenerse.Abordados en sus centros de educación,discotecas, pubs, cabinas de internet, entre otros,para alcanzarles los mensajes elaborados en lostemas que aborda la campaña.
  24. 24. MENSAJES DE LA CAMPAÑAEl contenido y mensajes de la campaña llevan a lareflexión individual y a la promoción de cambios en 4áreas: CUIDADO DE LOS HIJOS/AS por parte de los varones Cuidado de la SSR y PREVENCIÓN DE EMBARAZOS e ITS/VIH y Sida en PAREJA No a la violencia sexual y doméstica y si a LA CONVIVENCIA ARMONIOSA AUTOCUIDADO DE LA propia SALUD, la salud de la pareja y familia y acceso a servicios de salud por parte de los varones.
  25. 25. CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN PÚBLICA
  26. 26. MENSAJES DE LA CAMPAÑA
  27. 27. PRODUCTOS DE LA CAMPAÑALa campaña incluyó: Paneles/carteles en la vía pública y al interior de los centros educativos de la zona de intervención seleccionada (distrito de Coronel Portillo), 4 spots radiales, 4 spots televisivos 1 Microprograma radial y otro en TV A fiches Productos de merchandising: polos, gorras, pulsera y llaveros.
  28. 28. PRODUCTOS DE LA CAMPAÑA
  29. 29. PRODUCTOS DE LA CAMPAÑALos paneles publicitarios se instalaron enzonas estratégicas de la vía pública y alinterior de las instituciones educativasubicadas en la zona de intervención (CoronelPortillo).Los spots radiales y de TV se emitierondurante 1 mes en 3 radios locales y dos canalesde TV los 7 días de la semana.
  30. 30. LANZAMIENTO DE LA CAMPAÑA
  31. 31. MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIAEl desarrollo de la estrategia Sé un Hombre de Calidadrequirió de un monitoreo permanente.Línea de base aplicada en una muestra representativadel ámbito de intervención de la campaña.Encuesta de salida que permite medir su impactoluego de la implementación de la estrategia educativay de la campaña de sensibilización pública.
  32. 32. ALGUNOS RESULTADOSLa estrategia Sé un Hombre de Calidad ha impactadopositivamente en las normas de género relacionadas alas decisiones reproductivasAmbos en la pareja deben decidir si quieren tener hijosasí como el uso de métodos anticonceptivos (22.5% vs72.3%)Diálogo sobre prevención de embarazos (26.2% vs.79.5%) incrementándose la iniciativa por parte de loshombres para abordar el tema.
  33. 33. AVANCE DE RESULTADOS….Comunicación con los pares sobre temasreferidos a la sexualidad y la SSR: Comunicación sobre uso del condón (30.2 % a 75.4%) Comunicación sobre responsabilidad frente a la paternidad (23.4% vs 67.4%)
  34. 34. MUCHAS GRACIASwww.unfpa.org.pe

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