Este documento presenta una propuesta para introducir el uso de las TIC en las actividades de enseñanza-aprendizaje para niños de 5° grado de primaria. La propuesta consiste en diseñar actividades que favorezcan el uso de herramientas tecnológicas como buscadores, correo electrónico y redes sociales. Se propone seguir una metodología en 6 fases que incluye identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre TIC, planear actividades sencillas de búsqueda de información y comunicación, y

1. INTRODUCCIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA EN EL GRADO 5° DE PRIMARIA<br />Contexto de la experiencia<br /> <br />El Problema <br />¿Qué actividades se pueden plantear que favorezcan el uso de las herramientas tecnológicas para niños de 5° grado de enseñanza básica primaria?<br />Solución propuesta<br />Para la solución del problema planteado se diseñarán actividades consensadas, que sean el resultado de una reflexión de los docentes, teniendo presente las características de los niños y las realidades que se viven al interior de las instituciones educativas donde se desarrolla la propuesta, “con la intención primordial de facilitar el logro de los objetivos de aprendizaje”1<br />Objetivo General <br />Diseñar actividades de enseñanza- aprendizaje para niños y niñas de 5° grado de primaria que favorezcan el uso de las tic<br />metodología<br />Para el desarrollo de la propuesta desarrollaremos la metodología basada en fases como lo plantea Buchanan [1][2], en la lectura de referencia y que contempla 6 fases:<br />.Fase de identificación<br />En esta primera fase nos enfocaremos en la exploración y el reconocimiento, de los conocimientos que tienen nuestros estudiantes de algunas herramientas específicas de las tic, tales como buscadores, manejo de cuentas de correo electrónico, redes sociales.<br />Esta fase nos debe dar una posibilidad para saber que conocimientos y manejos tienen nuestros estudiantes del uso de las tic y desde allí poder programar las otras etapas de trabajo, otra cosa que debemos tener en cuenta es si nuestros estudiantes cuentan con la posibilidad de acceder a computadores y líneas de internet, en este momento participarán los niños y niñas de grado 5°y los docentes que estamos desarrollando la propuesta, nos proponemos como metas:<br />-Construir ideas iniciales de los contenidos a abordar en las actividades<br />- Inventario de los recursos con que se disponen y la accesibilidad que los niños tienen a estos<br />-Reuniones en ambientes virtuales de los miembros del equipo de trabajo<br />-Revisión de bibliografía sobre elaboración de actividades de formación para modalidad virtual<br />2.2 Fase de conceptualización.<br />En esta etapa se deberán programar actividades muy sencillas de búsqueda de información, inscripción en alguna red social específica, domino básico del email. etc, allí el niño y el docente deberán establecer horarios extra escolares que les permitan comunicarse entre ellos y con el docente, establecer líneas de comunicación consensuadas entre los del grupo.<br />2.3. Fase de formalización. <br />En esta etapa ya hecha la identificación de las debilidades y fortalezas de cada uno de nuestros estudiantes, se realizarán las puestas en común sobre los parámetros y pequeños compromisos por parte de los participantes de las actividades y el establecimiento consensuado de normas específicas en la presentación de trabajos con cronogramas de trabajos establecidos, y con el conocimiento de que este como todos los procesos debe estar sujeto a una evaluación que incluye a todos los participantes, sus logros, sus desempeños, su responsabilidad frente a las actividades ya sean grupales o individuales, en este momento se decidirá el modelo instruccional a seguir, las estrategias didácticas, las técnicas y demás aspectos pedagógicos, de la misma forma contemplamos las competencias que desarrollaremos en los niños.<br />PRESENTADO POR:<br />INES CORTES VILLAMIL.<br />CAYO ADALBERTO PALACIOS.<br />