Tarea sobre Curriculo Nacional 2018 EBA

1. CEBA Javier Heraud
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Tarea N° 2: Publicación en el Blog
Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional.
Los primeros pasos.
1. 5 aspectos que deba profundizar sobre el Currículo Nacional.
a. Utiliza entornos virtuales y herramientas tics.
Como el estudiante de EBA conoce y utiliza los entornos virtuales para
complementar y desarrollar sus actividades de aprendizaje de forma autónoma
utilizando las herramientas tics. Entonos virtuales como la plataforma de
PERUEDUCA, la plataforma del CEBA.
b. Desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para
la mejora continua de su proceso de aprendizaje.
Como el estudiante de EBA por su realidad particular adecua su tiempo y
espacio en el proceso activo de su aprendizaje, participando directamente,
evaluando por si mismo sus avances y asumiendo con responsabilidad su
proceso de aprendizaje en las tres formas de atención: Presencial,
semipresencial y a distancia.
c. Enfoque transversal para el desarrollo del perfil de egreso.
Como los estudiantes de EBA se convierten en mejores seres humanos, para
tal efecto las claves del currículo son: respeto por las diferencias, equidad en la
enseñanza y confianza en las personas. Hoy más que nunca el CEBA tiene la
oportunidad de lujo para establecer su papel formadora de estudiantes
ENTORNOS
VIRTUALES TICS
PROCESOS
AUTONOMOS
DE APRENDIZAJE
ENFOQUES
TRANSVERSALES
TUTORIA
EVALUACION

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íntegros, capaces de rechazar la discriminación en sus diversas
manifestaciones.
d. Tutoría.
Asumir un rol más activo de la tutoría en el CEBA tanto de forma grupal como
de forma individual para lograr un acompañamiento efectivo en nuestros
estudiantes y así sacar provecho a su aprendizaje autónomo mediante los
entornos virtuales y la utilización de los recursos tics.
e. Evaluación.
Desde esta perspectiva de aprendizaje autónomo utilizando los entornos
virtuales y las tics hay la necesidad de un manejo y utilización de instrumentos
de evaluación adecuados para un enfoque por competencias.
2. Priorizar los 3 aspectos principales que comenzarán a implementar.
a. Utiliza entornos virtuales y herramientas tics.
INTEGRACION DE LAS
TICS Y LOS ENTORNOS
VIRTUALES
PROYEC
TOS
MÓDULOS
Para la implementación de este aspecto hay la necesidad de integrar las
actividades de los entornos virtuales y las tics en los documentos
pedagógicos y de gestión. Documentos pedagógicos: Programación
curricular, unidades de aprendizaje, proyectos y módulos. Documentos de
gestión: PAT, PEI, PCI.
Para el desarrollo este aspecto se contara con la colaboración del Docente
del Aula de Innovación Pedagógica quien aplicara el Plan de Alfabetización
digital del CEBA con los docentes.

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CAPITULO Nº 1 WEB 2.0
CAPITULO Nº 2 aplicaciones educativas

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b. Desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente
para la mejora continua de su proceso de aprendizaje.
En la actualidad las personas se ven obligadas a aprender contantemente,
debido a la necesidad de adquirir habilidades para buscar, organizar y
valorar información por si solas. Con el fin de aprender a aprender de forma
significativa y autónoma.
Con el avance de la tecnología y las nuevas tendencias, llega el concepto
de e-learning el cual consiste en educar o capacitar al estudiante mediante
la utilización de herramientas ofimáticas e Internet.
Dicho concepto cada vez toma más fuerza en el mundo, pretendiendo
llegar a ser el más utilizado en un Futuro por alumnos de diferentes
disciplinas.

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Por otra parte vemos que la educación cada vez busca nuevos escenarios
para desarrollar un proceso de aprendizaje el cual se fundamenta en un
contexto que abarca los diferentes escenarios; los procesos de cambio; las
necesidades del aprendiz enfocado en aspectos como la autonomía, la
flexibilidad y el tiempo; y finalmente los ambientes virtuales como una
modalidad moderna de aprendizaje.
Así mismo posee una gestión de conocimiento, la cual forma
organizaciones, profesionales y por su puesto aprendizaje, desarrollando la
inteligencia al utilizar como media la información, el intelecto y la
interacción.
Como se mencionaba anteriormente también se fundamenta con el e-
learning el cual se basa en tres conceptos claves:
· La tecnología: Esta puede ser convencional presentada por medio
de textos, videos u audios; o TIC que pueden ser autónomas como el
Hipertexto, La Hipermedia y La Multimedia, o basadas en redes como el
mail, la teleconferencia, el aula virtual y el campus virtual.
· Las estrategias: Dichas estrategias pueden ser pedagógicas o
características tales como espacio, estudiante y métodos de enseñanza.
· Las implicaciones: Estas se dividen en generales que definen las
dinámicas de aprendizaje y instrumentales que producen herramientas
para la comunicación con el fin de desarrollar una conversación mediante
el chat o una discusión en un foro; el apoyo tales como los glosarios, las
bibliotecas virtuales y el material de estudio; el seguimiento y el contenido.
c. Tutoría-
ROL DE EL TUTOR Y ESTUDIANTE EN EL APRENDIZAJE AUTONOMO
ELTUTOR
Es el orientador del aprendizaje del estudiante.
Facilita a que se cumplan los objetivos propuestos para la temática de
estudio.
Crea un ambiente amigable para ayudar al estudiante a trabajar juntos en
un proyecto en común.
Sugiere actividades que promueven la interacción del estudiante y lo

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motivan a investigar.
Anima al estudiante durante el desarrollo de su proceso formativo.
Funciones y responsabilidades
Utiliza métodos de comunicación sincrónica y asincrónica.
Estimula la participación de los estudiantes, crea estrategias para la
investigación y el aprendizaje.
Motiva, orienta y brinda apoyo durante el proceso formativo.
Documenta las evidencias del proceso utilizando las herramientas de la
plataforma virtual.
Requerimientos del tutor en ambientes virtuales.
ROL DE EL ESTUDIANTE
El estudiante adquiere responsabilidad durante su proceso de aprendizaje.
Asume un papel activo y deja de esperar a recibir el conocimiento si no que
va en busca de él.
3. ¿QUÉ ACCIONES PROPONEN PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS,
INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?
a. En primer lugar llevar un taller de capacitación en alfabetización digital,
conocer y usar los entornos virtuales y las herramientas tics. Contar con los

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componentes pedagógicos y metodológicos, (Programación curricular,
unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje, proyectos y módulos)
insertar las tics en estos documentos. Contar con los componentes
tecnológicos (computadoras, multimedia, herramientas tics, entornos virtuales)
2.- Promover el trabajo colegiado, programar reuniones periódicas de reflexión
para implementar, desarrollar y evaluar el aprendizaje autónomo que se lleva a
cabo en las distintas formas de atención (presencial, semipresencial y a
distancia)
3.- Promover la participación de todos los docentes en capacitaciones sobre
tutoría virtual y presencial de forma grupal e individual.